【“化整为零”是小学汉语拼音教学的有效方法】汉语拼音是帮助什么的有效工具
时间：2019-05-03 03:29:24 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。传统的汉语拼音教学既枯燥又乏味，有必要对汉语拼音教学进行改革和创新，不但可以有效节约教学时间，还能提高教学效率。 [关键词]小学拼音；化整为零；体验成功
汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。然而对刚从幼儿园出来进入小学一年级学习的学生来说，拼音字母是一些完全陌生的符号，学起来既枯燥又乏味。
一、对汉语拼音教学要进行大胆地改革，具体做法如下：
1.化整为零，与学课文同时进行。每节语文课30分钟听故事说故事识汉字，留出10分钟左右教学拼音。可以放在课堂的开始，也可以放在结束前10分钟。拼音教学时间延长到第12周结束。
2.先记住音，后认读形，分散难点。第一次见面同时要记住每个字母的读音和字形，学生负担很重。我们的拼音教学是从听录音开始，每天两次10分钟播放汉字拼音录音带，将汉语拼音字母表挂在黑板前，让孩子边听边读。同时，发给每个学生一盘拼音磁带，让学生带回家，随时可听。三天以后，学生们听熟了字母的发音，对照字母看熟了它的形，对每个字母的写法有了大致印象，再分批强化巩固，每节课花10分钟认读3~4个字母的音与形，教师适当进行正音。这样学生不仅学得轻松，而且遗忘率低。
3.根据记忆规律，增加复现机会。学生学拼音学得快，忘得也快，这就是这个年龄段学生的特点。教师针对学生的记忆特点，采用多种形式，加强反复巩固，在学生还没忘之前，及时复习巩固。例如，学习字母“d”、“t”，安排在四个10分钟内学完。第一个10分钟认读“d”、“t”的音和形；第二个10分钟学习“d”、“t”与“i”、“u”相拼的音节；第三个10分钟辨析“ d”与“b”，练习拼音与“d”、“b”相拼的音节；第四个10分钟学习“d”、“t”的书写。这样反复的次数多了，学生记得更牢了。
4.实验教材的课文要用全注音。学生边学拼音，边在阅读课文时练习拼读，拼音学习的效果能即时反映出来，有效地激发了学生学习拼音的内在动机，也增加了学生拼读练习的实践机会。
这样教学拼音，教学时间虽然延长到12周结束，但由于化整为零，实验班教学拼音的总课时数约25课时，比常规教学时间整整减少了一半以上。
二、汉语拼音教学改革效果显著：
1.有利于突出重点，提高效率。每次拼音教学虽仅十分钟，但教学的重点十分突出，目标单一，便于把握。去除了繁琐内容，流于形式的“水分”没了，分分秒秒都抓紧，效率自然提高了。
2.有利于反复巩固。拼音教学时间分散于12周内，难点分散了，复习机会增加了，学生容易牢固掌握。
3.有利于拼音与识字有机结合。由于实验班的学生是边学拼音边学汉字的，所以学生学会了拼读音节，马上就能在实验教材中运用已学的拼音技能认读汉字。两者有机结合，使学生在拼音技能的运用过程中逐渐达到熟练掌握。
4.有利于激发学习兴趣。每次拼音学习时间10分钟左右，学生尚未厌倦之前，教学目标已达到了。学生每次拼音学习都是在余味无穷中结束，因此，学生学习的兴趣始终如一。再加上拼音学习与认识汉字有机结合，学生认识到拼音在识字正音中的作用，不断体验拼读成功的喜悦，愈加提高了学习拼音的兴趣。
责任编辑：周正旺
