绕口令在普通话教学中的作用|普通话绕口令作用

时间：2019-02-11 03:18:55　来源：雅意学习网本文已影响人

　　普通话在我们学校开设已有好几年了，我于2001年取得省测员资格后就一直担任普通话课程的教学和培训，感觉方言地区的学生要想学好普通话确实要下一番苦功夫。尤其是在普通话声母和韵母中的难点音，比如：平翘舌音、鼻边音、前后鼻韵母等掌握起来就更加困难。我在教学中不断摸索发现让学生多读绕口令能帮助他们较好较快地掌握普通话中的难点音，下面是我的一些做法和体会。
　　
　　一、要循序渐进、持之以恒，既练“嘴劲儿”，又练“心劲儿”
　　
　　练习绕口令主要是为了帮助大家训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。训练时，要求大家一定要按照正确的发音部位和发音方法练。一方面要注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病，另一方面要利用和发挥自己的长处，扬长避短。这些绕口令练起来有些绕口、难发，但它却是学说好普通话必不可少的练习材料。通过绕口令的练习不仅可以加大咬字器官的力度和提高咬字器官的灵活度，还可以有效地锻炼呼吸控制能力。练习时，最初应特别注意字音质量，要把音发准，劲使稳，打开韵腹，利索收音，做到吐字准确、清晰、圆润。然后由慢到快，逐渐加速，可按音、字、词、句、段五步练习法循序渐进。我们知道，绕口令练习并非只是耍嘴皮子，而是既要练“嘴劲”，又要练“心劲”，所以不能一味求快。在训练中，我们还要注意结合气息控制练习。在开口前要注意放松喉部、气息下沉；“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱；最后还要注意做到内容清楚、感情充沛。因为气是发声的动力，气息调整不好，字的“运行”就会发生故障，声音的质量也就无法保证。这是从理论上教学生，让他们树立信心，不要急于求成，更不能读不好就放弃，要有吃苦的准备，多读多练，掌握方法坚持下去就会有成效。
　　
　　二、掌握方法，认真训练
　　
　　1.声母绕口令练习
　　普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。声母的发音部位不同，吐字时的着力点就不一样，比如“b、P、m”，发音时着力点在双唇，“d、t”的着力点在舌尖，靠舌尖的弹力。因此发声母时不要拖长，要咬住、弹开。我们在每段绕口令题旁都标有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。例如：《八百标兵》一段绕口令题旁标有“b、p”的声母，就说明“b、p”字母在练习过程中是重点训练的内容，训练双唇有力集中。又如：《短刀》一段绕口令题旁标有“d、t”的声母，就说明“d、t”在练习过程中是重点训练的内容，训练舌尖的弹力，等等。
　　（1）八百标兵（b、p）
　　八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
　　（2）炮兵和步兵（b、p、m）
　　炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
　　（3）一平盆面（b、p）
　　一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
　　（4）巴老爷芭蕉树（b、p）
　　巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。
　　（5）老六放牛（n，l）
　　柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
　　（6）颠倒歌（d，t，l）
　　太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。
　　天上打雷没有响，地下石头滚上坡;
　　江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝;
　　腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦;
　　姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮。
　　（7）白石塔（b，d，t）
　　白石塔，白石搭，白石搭白塔，
　　姿资睿詈冒资姿子执蟆?
　　（8）哥挎瓜筐过宽沟（g、k）
　　哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
　　（9）哥哥捉鸽（g、k、h）
　　哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。
　　（10）老爷堂上一面鼓（g、k、h）
　　老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。
　　（11）四和十（s，sh）
　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
　　（12）石小四和史肖石（s，sh）
　　石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。
　　（13）数狮子（s，sh）
　　公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子？
　　2.韵母绕口令练习
　　普通话韵母是音节的主要成分，它的发音非常重要。单韵母只有一个音素，因此比较简单，而复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素，并且很多都有韵尾，要特别注意归音问题，发韵母时，要求韵腹要拉开立起，韵尾要归音到家。我们在每段绕口令题旁标有“a”、“ao”、“ang”、“ing”等韵母字样来说明此段绕口令是专门训练所标韵母的绕口令。例如《胖娃娃和蛤蟆》一段绕口令题旁标有“a”的韵母，又如《老老道小老道》一段绕口令题旁标有“ao”的韵母，就说明“a”、“ao”在练习过程中是重点训练的内容。
　　（1）胖娃娃和蛤蟆（a）
　　一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
　　（2）小华和胖娃（a）
　　小华和胖娃，两个种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
　　（3）毛毛和涛涛（ao）
　　毛毛和涛涛，跳高又练跑，毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高，毛毛学会了跳高，涛涛学会了练跑。
　　（4）猫闹鸟（ao）
　　东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
　　（5）老老道小老道（ao）
　　高高山上有座庙，庙里住着两老道，一个年纪老，一个年纪少。庙前长着许多草，有时候老老道煎药，小老道采药；有时候小老道煎药，老老道采药。
　　（6）同乡不同行（ang）
　　辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
　　（7）砸缸（ang）
　　小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。
　　（8）黄花黄（ang）
　　黄花花黄黄花黄，花黄黄花朵朵黄，朵朵黄花黄又香，黄花花香向太阳。
　　（9）望月空满天星（ing）
　　望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
　　（10）蜻蜓青萍分不清（ing）
　　蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。
　　（11）指示灯（ing）
　　十字路口指示灯，红黄绿色分得清。绿灯行，红灯停。红灯停，绿灯行。
　　当然学习普通话只靠练习绕口令是完全不够的，它只是训练普通话的一种有效的方法而已，掌握了方法还要自己多练多读，勤练加上正确的方法，学生们的普通话就会有一个质的飞跃，这在教学中已得到了验证。我有一个建议：我们的普通话教材训练的内容太单一，应该加一些诗词的练读和绕口令的训练，靠老师去收集资料太有限，而且也不具有典型性。最好教材能配有碟片或磁带，这样教学就会更加生动，更能提高学生学习的积极性。

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