【唉，做你们的老师，可真不容易！】老师真不容易
时间：2019-02-04 03:27:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
你们这些野小子，毛妹仔，入我门下半年不到，别的大学问，大智慧还没有来得及长，却学会了“教熟徒弟打师傅”那招。一个个眼睛磨亮得像鹰隼，我在教学中出现的一点点芝麻粒的错误，都逃不过你们那双锐利的眼睛，居然让我当众出丑，颜面扫地。
记得上学期给你们上郭超人写的《登上地球之巅》一文的时候，我仿佛记得以前学生时代读的一本课外书中讲到过世界上第一次登上“地球之巅”珠穆朗玛峰的是我们中国的一位藏族登山运动员。于是，在刚刚开讲，介绍时代背景的时候，我不假思索地说：“世界上第一个登上珠穆朗玛峰的人是我们中国的一位藏族登山运动员……”话音未落，你们中的那位爱读课外书，好胜心极强的刘定友同学就毫不客气地大声叫喊着：“老师，你错了！世界上第一个登上珠穆朗玛峰的人不是中国人！”我一愣，立即微笑着问他：“你有依据吗？”他立即从课桌里掏出一本课外书，底气十足地对我说：“我在这本书上看到的，世界上第一次登上珠穆朗玛峰的人是两个外国人。”我连忙走到他的面前，让他翻开相关的章节，上面果然写着：世界上第一次成功登上珠穆朗玛峰顶峰的人，是英国著名登山家希拉里和他的向导诺尔基。事实证明我错了。我只好尴尬地强笑着对大家说：“我的记忆欺骗了我，让我犯了一次错误，刘定友同学是对的。他爱读课外书，知识广博，大家都要向他学习。”第一次在你们面前栽了这么大一个跟头，你们可以想象，我的内心，是多么的尴尬，难为情，虽然我的脸上挂着微笑！
这个学期，在教《桃花源记》这一课的时候，我给你们解释“此中人语云”中的“语”字的时候说：“‘语’字的意思，就是告诉。”一边说，一边在黑板上板书。话还没有讲完，你们中的一个女同学就及时纠正道：“老师，这个字读‘玉’，不读‘雨’。”我忽然记起，“语”在文言文里，作动词的时候，是应该读去声，而不应该读上声。由于我自恃基本功扎实，过于自信，备课从不肯翻看什么教参，也没有买过一本初中文言文翻译方面的参考书，所以，这次没有发现这个字的异读音，犯了一个知识性错误。好在这次我吸取了上期的教训，变得“狡猾”了些，及时改口读了去声，才不露声色地巧妙掩饰了自己的错误，蒙混过了关。
前不久在教学宋人周密写的《观潮》一文的时候，由于那几天忙于辅导几位参加学校演讲比赛的同学写演讲稿，课前没有足够的时间备课，没有吃透教材，我又没有看参考书，照本宣科，结果上课时，有些同学提出了“……饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也”这句中的“而”字该怎么理解的疑难问题，仓促间，我一时没有反应过来，稍加思索，草率得出了“而且，起连接上下文的作用”的结论，连自己也没有十分的把握。可是，你们并没有轻信，经过仔细品咂，个子小小，头脑灵活的潘连姜同学果断地说：“老师，我觉得这里的‘而’字应该作‘可是’解释。”“为什么？能说说理由吗？”我满怀期待地对她说。她满怀自信地站起来解释道：“这两句的前一句是说物价比平时贵几倍，后一句说租看幕的人非常多，前后两句在意思上构成了转折关系。”经她这么一说，大家都恍然大悟。我点头颔首，表扬了她解释得对，善于动脑筋，深得学习语文的方法。我不得不承认，在这个词语的解释上，她做了我的老师。我在为她由衷高兴的同时，也为自己又一次在你们面前出乖露丑而感到难堪和尴尬。
你们一双双锐利的眼睛，让我在教学中丝毫不敢马虎大意。
你们在课堂上还经常提出些刁钻古怪的问题，让我几乎有些难以招架。
记得上学期在上公开课《两小儿辩曰》一文的时候，课堂气氛空前活跃，大家踊跃发言，思维十分敏捷，前来听课的老师都听得兴致勃勃，纷纷微笑着用赞许的眼光看着你们的精彩表演。眼看教学就要取得圆满成功，平时沉默寡言的潘荣成同学突然站起来提了一个问题：“老师，太阳原本是一样大的，为什么早晨看起来小，中午看起来大；早晨太阳凉，中午太阳热呢？你能不能用科学道理给我们解释一下？”这个问题已远远超出了语文的范围，幸亏上课前我已经预见到了有学生会提出这样的问题，向物理老师请教了其中的道理，才不至于被问住，否则，当着全校语文老师的面出丑，那脸可就丢大了！
这个学期在上郦道元的《三峡》一文的时候，不少同学就“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”两句提出了这样两个问题：“为什么是渔者流泪而不是其他人呢？渔者为什么会流泪呢？”这两个问题都不怎么好回答，相信也没有哪本参考书中有这样的答案。我只好根据自己的理解，引导你们分析，除了渔者外，还有什么样的人会听到凄厉的猿鸣而触景伤怀，悲伤落泪。你们只能答出那些背井离乡的游子会如此。我还告诉你们，那些被贬谪远调的官员也会如此。至于为什么渔者会闻猿落泪，可能与渔者在风浪中讨生活的悲惨命运有关。这样的回答，你们还感到意犹未尽，并不十分满意，但我却没有更好的答案了。
你们对语言的理解和品味的悟性，叫我暗暗吃惊。
比如这个学期在上明人张岱的《湖心亭看雪》一文时，你们竟然在我还未做任何点拨的情况下，仅凭自己的预习，就发现了文中明明还有舟子陪同，而作者却说自己“独往湖心亭看雪”，“独”字前后矛盾。并且理解了“独”字的内涵是突出了自己的清高孤傲，把自己看成是不与俗人为伍的高雅之士。你们还理解了文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，唯长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一段中的“痕”、“点”、“芥”、“粒”四个量词，用得极为新颖脱俗，运用了夸张手法，原因是大雪四笼，白茫茫一片的背景，让人觉得唯一不被雪封的亭、舟、人是那么的渺小。而我在这之前刚刚听了学校一位拥有本科学历的语文老师上这一课时，竟然丝毫没有发现这几个量词的妙处，未作任何理解和品评，实为遗憾！你们的表现，已超过了这位老师，着实令我惊叹！
唉，做你们的老师，可真不容易！
