[以中考题为例谈教学方法的选择] 中考英语阅读理解技巧
时间：2019-02-02 03:20:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
随着新课程的不断推进和深入，各地中考物理试题都能充分体现新课程标准的理念 -- 重视双基，突出对学生各种能力的考查。尤其是从生活走向物理，从物理走向社会的内涵，在近几年的中考中得到了进一步的体现。具体而言，着重表现在以下几个方面。�
1 实际应用问题越来越多地成为考试的热点�
这种试题的出现主要表现在要把我们所学的物理知识应用于生活，脱离单纯为学知识而学知识。这种应用主要表现在生产和生活两个方面。生产中，如：长江三峡工程，石油储备工程，节约能源工程、节水工程等。生活中，如：节水、电、气、节约时间等等。这种生产和生活的应用应该突出生活性、地域性，多以学生可知、可感的实际生活场景为背景考查学生实际应用物理知识的能力，渗透�STS�教育。�
再如：(06年福州市)赛车尾部气流偏导器的作用，主要是为了让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大，提高车轮的抓地性能。下图中能表示偏导器横截面形状的是( )�
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2 广泛联系最新科技成果和最新社会热点问题�
从物理的本质考虑，物理是一门以物说理的科学，因此最新的科研成果，社会热点问题，既能为物理的考题创造情境，又能把许多看似复杂不可及的科技成果用物理的形式和内容表现出来，从而推动学生关注科学发展动向，了解社会变化，更重要的是从物理简单的模型中看到未来科技的创新和发展是由很多看似简单的物理知识、物理原理组成的，我们只要学好每一个环节的内容，攀登科技高峰不是很神秘。如：“神州”飞船的每次成功发射，在力学、光学、声学、电学、热学等方面很多物理现象用我们初中物理知识就能解决。再如：第六次火车大提速，建设石油战略储备库等等。�
3 粗放型的简单学科渗透与综合�
由于学科本位和传统教学的影响，要想在最短时期内完成真正的学科综合是不切实际的，但就本学科知识而言，进行简单的学科渗透是与新课程接轨的最佳途径，因此在07年的中考命题中，简单的学科渗透是一种必然。�
如生物中学习了蒸腾作用之后，小明对植物的生长和物理中的一些相关现象产生了浓厚的兴趣。一次他参加学校组织的生存夏令营，学到了野外生存的很多知识和技能。其中�
（1）获取饮用水。如图1，用大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上，扎紧袋口。随着植物中水的不断和，经过一段时间，塑料袋的内表面上就会出现一层水珠。�
（2）用影子辨别方向。如图2所示，将一根直杆竖直插在水平地面上的O点。中午前后，用描点的方法在地面上画出杆的阴影顶端的运行轨迹，在轨迹上找出其中距O点最近的点A，则OA所指示的方向就是（选填“东”“西”“南”“北”）方向，这一判断应用的光学知识是。�
（3）小明还想明白植物的蒸腾作用与哪些因素有关。因此他选择了一个黑色大塑料袋，一个白色大塑料袋，一盘长势非常好的君子兰。顶着太阳在学校的大操场上做起了实验。请问他要用到哪些方法？（写出一种即可）。�
这就是一道典型的粗放型生物与物理简单结合综合题，它的实质是通过灵活的运用所学物理知识解决比较复杂的生物问题。所学有所用，从生活走向物理，从物理走向社会。�
4 重视实验和学生动手能力的实际考查�
中考物理实验试题，一方面考查学生的基本实验知识和基本实验技能，另一方面更加注重实验能力的考查。在实验的考查上力图扭转教师黑板上“讲实验”和学生试卷(题)上“背实验”的怪现象。对实验的考查将拓展到新的要求。表现在：（1）合理选择实验仪器。（2）对实验中出现的一些非常规现象进行解释。（3）提出新的问题并设计实验。（4）处理实验资料或数据。（5）概括总结或推理演绎实验规律等等。这样的实验考查除了让学生能有机会真正进入实验室外，还鼓励学生多思考，多创造，多选择，从多个角度给学生以开放的形式空间去完成规定的内容，最终使学生的实验能力达到更高层次。�
5 探究性、开放性问题会在一定程度（量）上得到加强，但其难度（质）会适当回归�
新课程最大的亮点是增加了科学探究，这也是近几年各省市中考的热点，07年同样不会例外。但综观05年、06年各省市中考，尤其是南方省份的中考试题，探究性和开放性的难度都在降低，但探究的角度在变换，文字数量在增加。一方面这是初中学生（心智、生理还未完全成熟）的考核，另一方面也是义务教育阶段的终结性考查，随着考试评价的不断发展，各种因素的不断整合，这种回归我认为应该是理性的。�
例如：(06年重庆市)具有“世界第一跨”之称的重庆石板坡长江大桥复线桥主跨跨度为330�m�，复线桥所需钢箱梁在武汉制造。这是一个长达103�m�、重达1400�t�，能浮在水面上却没有动力的大家伙。今年5月8号钢箱梁在机动船的推动下缓缓驶入三峡船闸，请根据此情景提出两个与钢箱梁有关的物理问题，并针对所提出的问题做出简答。�
示例：问题：钢箱梁为什么能浮在水面上?简答：钢箱粱是空心的，排开的水重力等于它自身的重力。�
问题1：。�
简答：。�
问题2：。�
简答：。�
解析 这是一道开放性题目，要求根据题目所描述的情景，提出相关物理问题．但提出的问题，一定是自己最有把握答全的问题，千万不要自己难住自己。实际生活中的某一场景、某一过程都可能包含有很多物理现象和规律，要善于观察，学会用所学知识来分析和解释，锻炼处理实际问题的能力和发散思维能力。�
答案：问题1：钢箱梁受到的浮力有多大?答：浮力F=G=1.4×10�7�N��
问题2：钢箱梁相对于船闸是运动的还是静止的?答：是运动的。�
问题3：钢箱梁在竖直方向上受到几个力的作用?答：两个。重力和浮力，是平衡力。�
6 对策�
（1）抓好“双基”――基础知识和基本技能，要让学生把双基变成有形的模型和方法。这也是学生其它科学素养进一步培养和发展的基础。综合目前我们调研的学生复习情况，学生是生理和心理压力都非常大，因此老师一定要把学生的各个章节的复习形成知识体系，让学生对各部分的体系心中有数，这样一方面学习不麻木，另一方面还能找准自己的差距。�
（2）抓住重点知识和核心知识的复习和巩固。要通过重点知识和核心知识带动其它相关概念、定理和公式的复习，做到举一反三，触类旁通。�
（3）有目的和计划性的组织学生做好实验。�
（4）教师对历年中考的好题要变换角度、变换思路组织学生练习和思考。�
（5）要把贴近生活、贴近物理的试题放到比较重要的位置。教师一定要帮助学生有选择的选题和做题。要重视审题、识图和作图。
(栏目编辑赵保钢)
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