发挥大型活动的教育功能，提高学生专业素质|在部队如何有效发挥自身能力素质
时间：2018-12-30 03:22:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 高校扩招后更要注重培养学生的专业素质能力。本文作者认为，应通过举办大型学生课外活动，寓专业知识于活动中，发挥其教育功能，激发学生的学习热情，从而提高学生的专业素质水平，使学生更加适应社会需要和时代发展，同时也为社会输送更多优秀的人才。
关键词： 高校 学生活动 专业素质
为了提高大学生的实践能力，把实践育人的意识落到实处，可以通过大学生专业素质能力的实践教学，可以把第一课堂的教学和第二课堂及面向社会的第三课堂的实践活动有机链接起来，促使本科教学活动从以知识传授为主向以培养能力为主的方向转变。因此，笔者将从把专业知识融入到大型学生活动中，发挥其教育功能，探索如何提高大学生的专业素质水平。
一、高校学生活动的作用及特点
高校学生活动是学生工作的一部分，是高校学生交流学习的重要途径，是展现组织活力、体现高校学生的良好精神风貌的重要渠道，是一项有目的、有计划、有步骤地组织众多人参与的具有广泛凝聚力的活动。
（一）高校学生活动直接体现了高校学生工作的凝聚力和战斗力，在整个高校中起着举足轻重的作用。首先，它具有吸引和团结广大的青年学生的作用。高校学生活动适合青年学生的心理、生理特点，能够体现青年学生的青春活力。学生活动的核心是追求一个整体的优势，树立一种群体的价值观念，在学生中形成一种无形的向心力，把学生的行为系于一体，使青年学生在活动中团结互助，取长补短。同时，丰富多彩、积极向上的学生活动既可以消除学生的孤独感、失落感，又可以使学生积极地融入到集体中来。其次，它具有增添集体自身的活力的作用。高校学生活动必须依靠学生的积极参与，在学生的参与过程中体现学生活动的凝聚力，增添集体自身的活力，是集体风貌的体现，是学风和校风的体现。再次，它具有增强广大青年学生才干的作用。学生活动是青年学生自由发展的广阔天地，学生在活动中充分展现自己的才能，同时在活动的过程中又锻炼了组织、协调、管理等能力，进一步加强了自主意识和成才意识。最后，它是学生实现自我教育的重要途径。在活动的过程中，学生养成了良好的品质和习惯。同时，学生活动还培养了学生的成才意识、竞争意识、创新意识、团队意识，这是学生实现自我教育的重要途径。
（二）高校学生活动具有鲜明的目的性。学生活动的结果就是要体现活动所达到的目的。而这个目的应该紧紧围绕学校的整体工作规划和学生工作的目标来确定。它不是凭空想象、随意捏造、不切实际的，而是有鲜明的目的性的。其次具有广泛的传播性。学生活动本身就是一个传播媒体，只不过这种传播媒介在活动没有组织之前是不发生作用的，一旦这个活动开展起来，就能产生良好的传播效果。而活动本身也会吸引公众与媒介的参与，体现活动传播性的特点。这是我们在策划活动中要考虑的一个重要特点。再次具有严密的操作性。策划学生活动就像是一次现场直播，一旦出现问题就难以弥补。因此，策划学生活动给我们成功和失败的机会就只有一次。把握好这个特点，在策划时应该考虑到活动的各个方面，细化活动，周密地考虑活动的每个细节，使活动的步骤严密周到。最后具有较高的投入性。学生活动是要投入大量的人力和物力的，高投入是学生活动最基本的特点，这种投入是指大量的人力、物力和智慧。
二、专业素质的概念及作用
专业素质是指从事某种职业活动掌握和运用专业知识、专业技能和水平。大学毕业后，首先面对的是职业的选择，学生要进行社会角色转换。面临多方面综合能力的考验，学生能否顺利融入社会和工作，专业素质是一个重要影响因素。提高大学生科学文化和专业知识素质，是建设和谐校园的中心内容，也是高等教育的重要任务。
根据调研，当前大学生的专业素质存在以下问题：大学生基础知识不扎实，专业知识不深入，实践经验匮乏，实际动手能力弱；对工作岗位所需要的知识、技术、能力准备不足，到岗位后适应能力差，适应时间长；眼高手低。抱怨自己的工作太简单，小事一桩，做不好小事，大事也做不好；看重眼前利益，工作敷衍，学习浮躁。
三、寓专业知识于学生活动中，发挥其教育功能，提高专业素质能力
笔者所带的学生专业为中药学，其中，药用植物学是该专业的专业必修课，学生普遍反映这门课程比较枯燥、难以记忆，特别是来自城市的学生，平时很少有机会去接触植物，书本上的植物、科属基本靠死记硬背，就算记住了，看到实际的植物还是很难辨认出来。
在课程结束后的暑假，学院开设了为期两周的“药用植物野外实习”，这是使学生加深课本知识，辨认实际植物，提高感官认识的第二课堂。学生普遍反映这次真的学到了知识。但是，学生们回到学校后是否能将这些知识运用于实际生活中，实践能力是否有所提高，这是我们学院领导、老师最关心的。
因此，我们决定在学生回校后的第一个学期举办一次大型的“药用植物野外实习知识竞赛”学生活动，这次活动的目的是巩固学生对药用植物专业知识的理论和实践学习，特别是在野外采药实习后，举办知识竞赛有利于激发学生的学习热情，巩固对野外实习知识的学习，达到培养和学生专业技能的目的。开展这次活动是野外采药实习的学习延续过程，通过竞赛可以使学生更好地掌握野外实习的教学内容，检验我院野外实习实践教学水平，发现问题和不足，进一步提高和改进，使我院实习实践教学水平上一个新的台阶。这对于提高野外实习实践效果、检验实习教学水平、弘扬中医药文化、宣传岭南特色药用植物、合理利用保护开发野生资源都会起到一个重要的推动作用。
这次大型学生活动的举办不同于以往的几个特点如下：
（一）采取学校与企业合作的形式开展活动。例如大学城校区与广州明兴药业的合作；中山校区与中山中智药业的合作。校企合作，强强联合，一方面使得我们能夯实物质基础，进而有利于推动活动的开展，提高活动的档次和水平，丰富和活跃校园文化。另一方面学校与企业开展活动，调动学生的积极性，让他们参与赞助策划、营销、组织和实施等活动，使其在实践中进一步得到提高和进步。
（二）药用植物与中药鉴定、中药学两大教研室的参与，提升了此次活动的内涵和水平。此次活动试题均由两大教研室的教师负责，竞赛中的评委团也是由这两大教研室的教师组成，使这次活动不同于普通的知识竞赛，不仅包含趣味性，更具备专业性。
（三）以学生活动为载体开展竞赛，培养学生的专业技能。通过举办学生竞赛活动，将教学寓于活动中，提高学生的学习兴趣，同时也将学科理论用于实践中，提高学生的专业技能水平。技能竞赛既能起到交流经验、切磋技艺的作用，又能激发师生钻研技术、提高技能的积极性。
（四）两校区分团委学生会通过这次活动的组织工作，大大提高了学生的组织工作能力。从活动前期与赞助单位的多次协商，活动用品的采购及租借，参赛人员的初次选拔到活动中期竞赛现场的布置及活动后期竞赛现场的把控，每个环节都不能疏漏，这需要全体的学生干部紧密配合，才使得活动得以顺利进行。同时，也加强了两校区分团委学生会的相互沟通与学习。
本次知识竞赛活动收到了预期的效果。此次活动集权威性、专业性、趣味性于一体。学校与企业合作的形式开展活动，通过获得来自赞助企业的资金和物质支持，提高了学校活动的档次和水平，丰富和活跃了校园文化。同时让学生对企业有了直接的和客观的了解和认识，有利于其走进社会、了解社会，加强与社会的联系，帮助其提早做好就业准备，发掘自身优势，完善自己。而企业通过与高校活动的合作，构建自身独特的价值链，从而获得竞争优势，提升自身的竞争力。学校教研室的参与，全面提升知识竞赛类活动的内涵和水平；专业的赛题、专业的评委、具备一定专业知识背景的参赛队伍，使此次活动在同类知识竞赛活动中脱颖而出。除了专业性外，此次活动也十分注重趣味性，图片共答题、实物共答题给参赛队伍及观众注入新剂，同时，竞赛中场的观众互动环节营造了轻松、活跃的气氛，让学生们在收获礼物的同时加深了对药企文化、产品的认识。
活动前期参赛队伍的报名参与十分积极踊跃，而进入竞赛的队伍更加重视这次比赛，他们除了认真备战外，还准备了各自队伍的视频介绍、PPT制作等。而比赛现场更少不了参赛队伍的拉拉队的加油鼓劲。活动结束后，学生们纷纷认为这是一场高水平的竞赛。参赛学生告诉我们，这次活动给他们提供了一个向全校师生、企业展现自己专业水平能力的平台，也加深了他们的团队精神。现场拉拉队也告诉我们，这次活动让他们看到专业学科知识运用于实践中，使他们重新去审视自己的专业课程，端正学习态度，同时也加深了班级的凝聚力。参与组织此次活动的学生干部表示此次活动提供了许多机会让他们参与赞助策划、营销、组织和实施等活动，使其在实践中进一步得到提高和进步。而参加此次活动其他学院的学生干部和学生也表示这次活动体现了中药学院学子的很高专业知识水平，活动举办十分成功。
由此可见，举办大型学生课外活动，寓专业知识于活动中，能发挥其教育功能，激发学生的学习热情，从而提高学生的专业素质水平，使学生更加适应社会需要和时代发展。大学生应该具备交流能力、动手能力、创新能力和社会适应能力，这是一种能使大学生在毕业后相当长时间内可持续发展的能力。大学生专业素质能力的培养正是培养这种可持续发展能力的重要一环。
参考文献：
［1］林华东.大学生专业素质能力的培养――本科教育教学改革探索之六［J］.泉州师范学院学报（社会科学），2006，（9）.
［2］郭平.大学生专业素质与拓展［J］.求实，2006，（2）.
