论中等职业教育的学以致用和因材施教
时间：2021-04-22 00:01:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
中职教育必须是学以致用的教育，必须是因材施教的教育，学以致用就是要培养出能干的好学生，因材施教就是要有对路的教育，适用的教材、基本的技能是能干的前提，也是因材施教的原则。
中等职业教育以培养应用技能型劳动者为主，是我国教育事业的重要组成部分，承担着为社会输送最大规模优质普通劳动力的重任。中职毕业生不仅要有基本的系统的专业知识和技能，而且更要有成为优秀劳动者的心理素养和敬业精神。围绕这个目标而改革、发展中职教育，一定要坚持学以致用和因材施教的原则，真正区别于普通高中的统一型教育，从不同学生成为有用之才所必需的不同素材出发，从不同学生可能成为的不同人才出发，系统实施精准教育、精细教育、精致教育，让每一个孩子都既成才也成人，既能学也能干，既辛苦也快樂。本文拟结合多年从事中职会计专业课教学的实践，就新形势下中职学生培养的目标定位、战略原则、教材选择、技能培养和教师理念作一些思考，提出一些不成熟的意见，供同仁们参考：
1 能干的学生才是好学生
中职学生培养的目标比较单纯和直接，除少部分以升学为目标以外，大部分是要经过几年的文化专业知识学习和就业素养培育、专业技能训练成为能够进入特定岗位工作的技能型劳动者，因此能干的学生才是好学生。其它东西学得不少甚至很好，但专业技能学不好，到岗位上操作不了，对中职教育而言，就是没有培养出能干的学生;对于岗位的需要而言，就不是好学生。不可否认，相对于普高学生，中职学生确实在文化基础、学习能力、行为习惯、组织纪律性、团队协作意识、进取意识等方面有一定的差距。作为“中考落榜生”，面对即将到来的就业和谋生，能干是第一要务。不少中职学生背道而驰，进入中职校以后不肯认真学习知识和技能，厌学、不服从管教，客观上影响学校和老师的积极性，甚至对学生最终是否“能干”抱着随其自然的心理，这是最大最根本的问题。其实，中职学生并不是天生的差孩子，其之所以因为“差”而进入中职学校，与家庭环境影响、个人身心健康、义务教育阶段的教学引导等是密不可分的。不少调查都发现，中职学生自己认为最需要的不是知识和技能，而是自信、理解、爱、信任、朋友、关心和支持、尊重等;解决了上述需求，中职生对知识和技能的追求就是油然而生，就是源源不竭。工欲善其事，必先利其器，培养能干的中职学生，知识和技能很重要，精神素质和敬业素质更重要，有了能干的基础，知识技能教育既使有欠缺，走上岗位以后也会很快弥补到位。
2 对路的培养才是真培养
能干的学生不是天生的，都是教出来的。真正有学习天分的，一般都去读普高了。中职学生在文化学习方面总体能力不强，但并不代表他们不能成才。有不少学生偏科较重，对某一方面特别感兴趣，是做好某一项工作的顶尖好手;有不少学生动手能力特强，完全可以成为高水平蓝领。因此，围绕培养能干的学生，中职教育要进一步改革学生专业优化调整机制。一方面要允许学生、家长和老师在专业选择上有更多的自由，让学生在实践中逐步找到最适合自己的专业并成功地调整到该专业学习，避免因为知之不多或盲目想象而选错专业且无兴趣地学习这个专业。另一方面要在培养过程中逐步调准方向，根据学生先天及后天学习过程中表现出来的特长为他选准调优自己的专业发展方向，引导他在“有前途”的专业轨道上高效前行。要着力解决中职专业“一选定终身”的问题，解决一些中职学校专业设置跟不上时代、拢不住学生的问题，坚持对路的培养，把有限的学生精力、教师精力、学校人力物力财力用在真培养上，一切围绕让学生成为能干的学生而努力。
3 适用的教材就是好教材
明确目标，选对路子，还要从中职学生的实际出发，充分考虑其文化基础相对较低、理解接受能力不是很高的情况，在选择教材，做好备课工作上下功夫。这方面关键是要调动教师的积极性，鼓励并组织教师向普高教师学习，在教材精选和内容取舍上真正用心用力。
4 基本的技能就是真技能
教材学理论，操作学技能。能干的重点是干，而不是说。要从中职毕业生主要从事技能型操作的需求出发，引导学生把更多的精力用在熟练掌握操作技能上。一定要在基本技能上下功夫，只有基本技能扎实了，才有可能在此基础上发现更多更巧妙的技能甚至“独门绝技”。中职教育要围绕让学生掌握基本技能完善相应的课程设置、设备添置和实验安排，不能唯成本论、唯效益论，安排过多没用的文化课、理论课，而在学生最需要的技能课上开课不足、投入不够。
5 用心的教育成就善教育
中职学校的管理者、经营者和教师都要提高“行行出状元”的意识，要看到中职学生有许许多多的缺点和不足，也有着许许多多的优点和长处，每个学生都有生命内在成长的渴望和冲动;他们是区别于普通高中生另一类人才，是经济社会发展同样不可或缺甚至更加重要的技能型劳动者，培养这样的人才同样是一种使命，是一种光荣。教师要用心，不要把师生关系对立化、清淡化或团伙化，而要真正与每一位学生同呼吸，共命运，用心分析每一位学生，用心分析每一门课程，努力用最好的课给学生最好的获得，为学生的能干而尽到自己的责任。
总之，中职教育必须是学以致用的教育，必须是因材施教的教育，学以致用就是要培养出能干的好学生，因材施教就是要有对路的教育，适用的教材、基本的技能是能干的前提，也是因材施教的原则。没有教不好的学生，只有不用心的老师，尽管对老师也许不公，但教书育人天下之善，用心用情用力，中职学生就是好学生，中职人才也是有用之才。
（作者单位：梧州市机电技工学校）
