自闭症儿童行为管理策略|自闭症儿童的教育策略
时间：2020-02-22 07:21:21 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、引言 目前，我国儿童患有自闭症的几率很高，儿童自闭症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发展障碍，它导致儿童语言、游戏、认知、社交和适应等方面的功能受损，从而在成长过程中越来越落后于同伴。自闭症儿童除了具有沟通障碍、社会性互动障，行为问题也是主要障碍之一。自闭症儿童的行为问题不仅影响了儿童的健康成长，也给父母和学校教师的教育培养带来困难。因此，自闭症儿童行为需要进行有效管理和纠正。
二、自闭症儿童行为特征与原因
自闭症儿童兴趣范围狭窄，表现刻板、僵化，其行为的主要特征包括：
（1）对环境变化敏感。自闭症儿童对环境中的微小变化都很敏感，当环境发生变化时，自闭症儿童会表现出烦躁不安，吵闹。
（2）兴趣特殊。自闭症儿童的兴趣很特殊，对一般的儿童游戏没有兴趣，多数患儿喜欢旋转的物体，以及重复性地把玩具摆放成一排或收集特殊形状的物体。
（3）行为刻板、重复。自闭症儿童通常会依恋于某一特殊的物体，一旦物体被拿走便会表示强烈抗议，有些时候甚至有自伤行为或攻击他人的行为。
三、自闭症儿童行为管理策略
合理的行为管理策略有助于提高自闭症儿童在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。本文主要从家庭教育、学校教育、沟通能力三个方面的行为管理进行阐述。
1. 合理的家庭教育
孤独症儿童与家长在一起的时间是最长的，因此，家长的教育方式和教养态度对孤独症儿童至关重要。正确的家庭教养方式，对自闭症儿童成长有一定的康复作用。对家长来说，要调整好心态，要做好长久训练教育的打算，创造宽松和谐的家庭气氛，不断地学习相关教育训练的理论和方法，也要让周围更多人来了解自闭症儿童，使他们得到更多的关爱和帮助。
自闭症儿童的家长要从以下几方面对自闭症儿童的行为进行管理：
（1）充分了解、不溺爱和迁就。家长要在充分了解孩子病情和行为方式、规律的前提下，对孩子进行行为管理和教育。要及时加强与学校老师的沟通，共同制定自闭症儿童行为管理计划。
目前，家长通常对孩子很溺爱和迁就，尤其是自闭症孩子。导致大部分自闭症孩子行为控制能力差，表现在饮食上非常挑食，不顺心时就大哭，学校学习时不配合老师等。因此，在平时生活中对孩子的行为管理和教育要先从简单的小事做起，做到不宠溺，不迁就，让孩子养成良好的行为习惯。同时不能操之过急，充分考虑孩子的接受能力，教育过程要做到细心、耐心。
（2）积极配合学校和康复机构的治疗。一般学校和康复机构都会根据自闭症儿童的生活自理能力、运动能力等行为能力情况，进行有针对性的行为管理计划。在教学中，家长要做到及时和教师沟通，以便了解孩子每天在学校的学习内容和生活细节。同时，家长要积极主动配合老师在家里进行行为强化训练，耐心的回顾孩子在学校里学到的内容，加强孩子社会适应性行为的训练。
2. 科学的学校教育
自闭症儿童教育有助于为自闭症儿童提供未来与社会进行有效融合的必要保障。通过学校行为管理与教育等相关课程，对改善自闭症儿童的沟通能力、日常生活行为等有诸多能力有极大帮助。
自闭症儿童的家长要从以下几方面对自闭症儿童的行为进行管理：
（1）良好的学习环境。自闭症儿童由于自身病症的特点，对教学环境有特殊的要求，因此，学校要明确教学功能分区，提供安静、采光和通风好的教学环境，尽量给自闭症儿童提供舒适的学习环境，以及系统的适合孤独症学生学习能力和特点的学习活动，让他们以积极的心态和情绪投入到行为学习活动中。
（2）灵活的课程安排。学校教师要在了解个体孤独症儿童的实际行为能力的基础上，为不同层次儿童制定灵活的行为管理和教育课程，同时，要考虑个体儿童行为的原因和接受能力。
3. 提高沟通能力
自闭症儿童与外界沟通方式很多，包括使用沟通板、卡片、手势、以及简单字词等。当自闭症儿童出现行为异常时，家长和教师应积极鼓励他们不拘形式将心中的感受表达出来，促使他们与人沟通，并逐步引导其通过其正确的行为方式，从而逐步达到以沟通促进其控制不良行为的目的。在提高其沟通能力的过程中，家长和教师一定要充分考虑自闭症儿童的年龄、智力、接受能力等因素，对儿童提出合理的要求，并根据儿童的发展水平逐步提高要求。
四、结论
自闭症儿童行为管理是自闭症教育的基础，也是引导他们参与集体、社会活动的基础。自闭症儿童只有接受合理的行为管理、日常生活活动、学习技能，才能逐步发展人际交往和社会适应能力。因此，在自闭症儿童行为管理中，家庭教育和学校教育要紧密结合，根据个体儿童的行为差异，制定长期的、灵活的、家庭和学校管理相结合的行为管理和训练强化课程。同时，充分考虑了儿童个体发展特点和家庭学校的环境因素等作用消除学校、家庭环境中不利因素，多种方法综合使用，才能有效达到自闭症儿童行为管理的目的。
参考文献：
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[4]魏寿洪.学前自闭症儿童主动沟通行为的实验及干预研究[D]. 重庆师范大学,2008
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