大学英语听力教程1答案 英文原声影视在大学英语听说教学中的应用
时间：2019-02-06 03:25:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:影视英语作为新型英语教育方式,在大学英语的听说教学中得到了英语教育者的认可与积极运用。本文从英文原声影视在英语教学中的积极作用入手,对影视英语在大学英语听说教学中的应用方式做了初步的分析与探讨。
关键词:影视;大学英语;听说教学
中图分类号:G642 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)07-0243-01
听说读写是英语学习的四个方面,听说教学是英语教学中的重要环节。《大学英语课程教学要求(试行)》中明确指出,学生的英语综合应用能力尤其是听说能力,是当前大学英语的教学目标。但在实际教学中,“聋哑英语”的现象仍普遍存在,主要表现为:语音语调基本功不扎实;听力理解障碍;缺乏口语练习等。而将英文原声影视引入听说教学这一手段通过对英美文化背景的介绍、语音语调及口语表达方式的学习,能够有效激发学生的英语学习热情,提高英语听力与口语交际能力,值得英语教育者对这一教学模式进行深入研究。
一、英文原声影视在听说教学中的作用
(一)激发学习兴趣,调动听说积极性
心理学研究证明,情绪情感等非智力因素在学生的知识学习过程中起到直接的影响作用,克拉申(Krashen)也在“输入假说模式”中提出二语习得成功与否受到多种情感因素的影响。教师将直观立体的英文原声影视资料引入课堂,形成画面、音乐、语言的复合刺激方式,能挖掘调动学生的视听潜能,最大限度的激发学生英语学习兴趣与自主学习的积极性。
(二)营造语言输入与习得情境,夯实基本功
英文影视材料的应用有助于弥补学生英语语言环境匮乏的不足,当学生将注意力集中于“可理解的语言输入”的信息理解而非单纯语法形式理解时,能够形成良好的习得环境。在英文影视的观看过程中,具体形象的语言和肢体动作都有助于学生通过语境假设来判断推理与理解视听材料;纯正标准的语言输入也能帮助学生形成可靠的语感,并逐渐适应交际用语中的语音节奏变化,掌握惯用语等多种语言表达方式。
(三)构建理想的输入输出环境,提高教学效果
二语习得是一个双向过程,通过语言输入激发语言输出,反之由输出强化输入,才能提高与保证英语输出的流畅度和准确性。英文影视材料就是引导学生主动输出英文认知资源的有效方式,与学习生活相关的视听材料还能帮助学生激活回忆,通过挖掘现有语言信息库进行更高层次的语言输出,进而形成听说教学的良性循环。
二、英文原声影视在听说教学中的应用
(一)英文原声影视的具体应用
英文影视在听说教学中的应用,不是单纯的看、听就能达到预期的教学效果的,一般说来,要通过刺激、联想、模仿、强化四个环节来进行应用。
首先,视听材料的冲击。尽可能的让学生融入剧情,运用所学的语言知识推理揣测剧情,同时教师可以适当的讲解生疏词汇,让学生享受剧情,积极调动与联想已有的语言词汇及运用技巧,自然完成语言输入的目标。其次,教师应预设问题,让学生在影视观看过程中进行分析推理,,课后应适当安排影视点评等任务,要求学生做到理解性输入。再次,教师应在第二节课就上节课的课后任务及预设问题进行提问并讲评。最后,模仿与强化。要求学生有意识的模仿、背诵视听材料中的经典片段、台词,以西方文化立场进行交际、思维训练,切实提高学生的文化移情能力与跨文化交际能力。此外,在这一环节,模仿对白、角色扮演、小组讨论等模式都有助于激发学生想象力与创造性思维,营造积极的语言学习环境。
(二)英文原声影视与课本教学相结合
目前,大学英语教学尤其是公选课程中,视听说课程还没有单独列入课时安排,英文影视教学的应用受到了很大限制。因此,结合现行大学英语教材内容及教学目标进行影视材料的选材,可以实现英文影视作用的最大化。以新视野英语第四册中《The Temptation of a Respectable Woman》一课讲述了巴罗达夫人在爱情冲动与家庭责任间的抉择,体现了女主人公对爱情的渴望和内心世界的挑战,教师可以选择《The Bridges of Madison County》(廊桥遗梦)这部电影帮助学生理解文中女主人公煎熬挣扎的内心世界,当然这部影片的辅助教学主要针对的是影片及课文思想的理解,教师可要求学生就两位女主人公进行讨论,或运用比较手法针对二者异同进行写作训练。
(三)英文影视教学中应注意的问题
首先,选材恰当。要注意电影选材要集思想性、艺术性、语言性为一体,从正面促进与提高学生的语言素养,陶冶情操,过难过易都会丧失影视教学的实际作用。此外,部分电影如美国电影常包含俚语、性、暴力或种族歧视等场面,不适宜教学之用,应将其排除在外。其次,时间安排合理。影视材料要恰到好处,在保证教学进度的基础上剪辑材料以保证学生能对视听材料的内容有初步、全面的了解。再次,教师在英文影视材料中设置的问题要联系教学内容,灵活、适度,使学生需要查阅资料、探讨交流,在锻炼学生自主学习能力的同时提高语言技能。
三、总结
英文原声影视为大学英语教学带来了一股清新的自然之风,用生动真实的语言应用素材为学生营造了轻松愉快的语言学习氛围,其有效的教学效果值得英语教育者进一步的探索研究。
参考文献
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