大学生医保欠费 [从“大学生欠费”谈“诚信”]
时间：2018-12-23 19:44:52 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：高校学生的学杂费，已成为高校办学经费的主要来源，长期以来的大学生拖欠学费已成为高校的普遍现象，影响了高校的建设和发展。本文对部分学生欠费的现象和成因进行了分析和思考，指出加强诚信教育也是解决欠费率问题的重要对策与办法。
关键词：大学生 欠费 诚信教育
诚信，即诚实守信，它是一切道德的基础和根本。古人云：“言而有信，君子也。”“仁义礼智信”是人们倡导并力求遵循的行为准则。“诚”就是诚实，真诚，说老实话，办老实事，不欺人，不掩饰。“诚”是一个人为人处事的方法和态度，也是人的道德素质借以体现的重要方面。“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的诺言，不论对自己和他人，凡是自己承诺的便一定要兑现。诚信是人的一种最重要的品德之一，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。
目前诚信危机在全社会较普遍，对高等学校的影响也十分明显，大学生中出现的诚信危机深深地令人担忧。加强大学生诚信教育成为社会的共识，也是摆在我们面前的紧迫任务。近年来，不少高校学生缴纳学杂费积极性不高，部分学生欠费数额多达上万元，少则几百元。上千万元的巨额欠费导致学校因为办学经费不足，严重影响着正常的教学秩序，同时也不利于大学生良好品质的培养。
许多高校为督促学生交费，采取了一些措施，虽然起到了一定作用，但效果不很明显。笔者通过调查了解，造成欠费的因素较多，重要原因是大学生的诚信意识缺失造成。
一、欠费大学生诚信缺失的表现
1. 从众行为蔓延
“村看村，户看户，群众看干部”。有相当多的欠费学生存在一种“持币待交”的心理，表现出极强的从众行为，观看高年级的同学和其他学校同仁的缴费情况，他们缴，我就缴；他们不缴，校方没有任何行动或措施，我也跟踪。这部分欠费学生不了解国家、学校有关的收费资金管理规定，而是受极少数恶意欠费者的影响，把家长给的学费私留起来不及时上缴。据了解，大一新生的缴费情况一般都比较好，大三、大四学生欠费问题最为严重。大二以后，很多学生发现身边人不缴学费也照常上课，便来跟风不交费。由此，欠费现象愈演愈烈，迅速传染，许多学生盲目跟风，做出非理性的选择，无故拖欠学费，只注重自己受教育的权利，无视学校的收费制度。
2. 博弈观念滋长
由于信息的不对称，校方或银行的财务帐单没有与学生及时通报，造成部分学生交费过程中与学校、银行或其他同学非合作性博弈。一是不真实填写家庭经济状况调查表和家庭联系详细地址、电话，自称“贫困生”。教师无法进行真实调查，假想各种理由获得助学贷款、其他资助或减免等来获得学杂费，这部分学生的说法是“白捡的便宜，能占就占”、“其他人能享受的，我也应该有”、“走一步算一步”等。二是极少数认为自己已经在学校学到了一定的技能，本科学历已是大众化，毕业后自己进行创业，有没有文凭无所谓，毕业前一走了之。三是有些同学在历次学期的考试中，多门课挂红灯，对自己正常毕业失去信心，推测自己可能无法获得毕业证、学位证等，不愿交费。以上学生都存在侥幸心理，根据自己的私心权衡按时交费与拖欠学费所产生的效用大小选择自己的策略。在贫困生不易鉴定、社会信用制度不健全、学校收费管理制度不完善的情况下，恶意拖欠学费的行为没有受到应有的惩戒，选择拖欠学费就成为学生博弈的效用最大化，而按时交纳学费的学生造成心理不平衡。其结果引发诚信危机，造成欠费严重的恶性循环。
3. 享乐思想严重
在校大学生离开父母，个人的管理空间增大，经济管理上也有了更多的自由。开学之初学费、住宿费、生活费等由父母直接给学生自己，让他们自行交纳、管理生活开销。从他们实际的个体行为表现来看存在着很多问题：一是盲目攀比消费。不少学生追求高消费，对于有经济实力的学生也无可厚非，但虚荣心存在促使经济状况不好的学生也盲目攀比，比穿、吃、用、玩，过度消费，养成恶习，造成挪用学杂费。二是追求时尚。把家长所给学费用于买手机、电脑、CD、MP3等，这些都是现在的大学生中较为流行的消费项目。三是盲目投资。少量学生把钱存在银行里赚取利息、炒股或投资做生意。特别是生意亏损造成无法交费。四是缺乏理财观念。大学生多数是独生子女，“不当家，不知柴米贵”，没有正确的、合理的消费计划，盲目开支，形成交费不及时。五是一些特困生过分的“自尊”，缺乏健康、积极的心态，依赖各种资助，抱着“等、靠、要”思想，对学校和社会的勤工助学岗位怕脏嫌苦，害怕丢面子；对已有的岗位不珍惜，造成岗位管理人员不予续用，失去机会。
4. 恋爱消费盲目
大学生的生理已日趋成熟，谈恋爱成为部分学生的必修课。随着社会的发展，高校恋爱的花费逐年看涨，已大大超出了部分学生及其家庭本身的经济承受能力。穿情侣装、过情人节等满足虚荣心理，看似充满浪漫色彩的日子；更有甚者漠视学校禁令，在外租房过起着二人世界生活，浪费大量的宝贵时间和父母的血汗钱。
二、大学生诚信缺失的成因
1. 历史原因
长期以来，在中华民族的文明发展史上，虽然形成了“童叟无欺，相互礼让”等诚信的经典之句，但在封建社会长期的专制下，人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。历史上“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“老实人易吃亏”等言词，导致人们在潜意识中诚信意识的匮乏。诚信的基本要求是诚实、信任、不欺骗，也就是“以信取人”，对他人给予信任。而前面的那些言词恰恰违背了诚信的最基本要求。这也说明，历史积淀中的带有“世袭”观念的残余还在影响着当代大学生。
2. 社会环境
目前，我国正处在由社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨的时期，与社会主义市场经济相适应的道德体系和法律体系尚不健全、不完善，法律意识不强，诚信意识薄弱；加上西方的文化、价值观念越来越多地渗透到大学生的思想意识当中，使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。这些使得大学生在认知中产生了一种错位，歪曲了他们的世界观、人生观、价值观。
3. 学校影响
学校作为培养高素质人才的重要基地，肩负着“教书”和“育人”的重任。但是，由于学校现行的教育体制和教育模式尚未完成从应试教育向素质教育的真正转变，不少学校在教学实践上依然偏重知识的传授，对学生全面素质的培养重视不够。即使在德育教育上，也往往过分强调受教育者对社会负责，而无视学生对自己负责的义务，注重受教育者对社会的绝对服从，而无视对学生主观能动性、创造性的培养。对受教育者只是一味地讲大道理，而忽视在生活细节和身边小事上对学生的教育。这样教育的结果，必然导致大学生道德认识与道德行为的背离。有些学校和教师在教育学生诚实守信的同时，却做出一些有悖于诚信的事情来，从学术腐败到学生干部不正当的竞选、学生奖学金评选中的暗箱操作、后勤部门“黑心棉”的购买等，都对学生产生了极为不利的影响。在这样的教育环境中，又如何让学生形成诚信的品格呢？
4. 家庭教育
家庭是青少年生活、学习和成长的摇篮。家长是子女的第一任教师，对子女负有不容推卸的教育责任。家长乃至其他家庭成员的一言一行都会对子女的成长、性格的形成和诚信观念的树立产生潜移默化的影响。但是在现实生活中，不少家长在诚信意识和行为上不能起到榜样的作用。如有的家长教育子女要勤奋学习，不要贪玩，而自己却参与赌博；有的家长教育子女要文明，不要吵架、斗殴，而夫妻之间却打骂不断；有的家长教育子女要诚实守信而自己却常常当着孩子的面做一些弄虚作假的丑事……在如此家教之下，子女焉能讲诚信？
5. 个人因素
许多大学生谈起诚信问题来可谓口若悬河、头头是道，对作业抄袭、考试作弊等失信行为也多持反对态度，但同时他们也承认失信行为就发生在自己或同学的身上。这种言行脱节的现象看似不可思议，实则正是大学生诚信缺失的内因所在。趋利避害本是人类的天性，也是人类进步的原动力，但如果内部约束松弛和外部监控乏力，势必导致唯利是图、背信弃义现象的发生。大学生由于涉世未深、阅历简单，反思辨析能力不足，常常把自己观察了解到的一些社会消极现象当作社会的本质，不能正确处理个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益之间的关系，特别是那些思想道德修养不高、诚信意志薄弱、自我约束能力较差的大学生，面对名利的诱惑，贪欲发作，不能自拔，做出见利忘义、弃守诚信的行为也就不足为怪了。
三、措施和对策
1. 营造良好的社会氛围
江泽民同志在2000年召开的中央经济会议上指出：“要在全社会强化信用意识”，“十五”计划细则中也明确提出：“要大力倡导诚实守信的职业道德，加快建立健全社会诚信制度”。信用是现代文明的基础，是人类文明赖以生存的基石，是现代经济生活、社会生活应该遵守的准则，建立健全社会诚信体系已成为全国上下的呼声。我们要加强宣传导向，在全社会开展诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的观念和行为，最终在社会中形成健康的道德评价体系。
2. 创建良好的校风
英国作家萨克雷说过“播种行为可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”。健康、高雅、积极向上的校园文化对大学生有着潜移默化的导向作用。江苏技术师范学院在贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的过程中，大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”道德规范，增强大学生诚实守信意识，营造和谐校园环境的诚信教育。校领导在“教育思想大讨论”活动中，要求教师必须营造良好的育人环境，树立良好教师形象，按章办事，以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，做到教书育人，为人师表；牢固树立“教书育人、德育为先”“身正为范”的观念，把思想政治教育贯穿到学校工作的全过程，做到全员育人、全程育人、全方位育人。学校把诚信教育作为思想政治教育的切入点，加深学生对诚信这一基本道德规范的理解，要使学生渐渐学会诚实守信，宽容和尊重，建立和谐校园。
3. 建立大学生个人信用档案
告诫学生：“诚信是人生的通行证”，只有做一个诚实守信的人才能获得他人和社会的信任，而这是成功的关键。建立学生个人信用评估机制，定期、全面考察学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导。促进学生诚信习惯养成，有助于在校大学生诚信意识的培养，并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。把诚信档案向学生明示：将失信者某一具体的失信公布于众，延长对失信者的惩戒时间，使其“一处失信，处处受制”。
4. 依法制定相应的规章解决欠费问题
《中华人民共和国高等教育法》第五十四条明确规定：“高等教育的大学生应当按照国家规定缴纳学费”、《普通高等学校学生管理规定》（教育部21号令）从法律上确立了高等学校的学费制度。学校应认真制定并落实加强缴费工作的各项具体措施，例如：规定学生必须在学年第一学期开学一至两周内交齐本学年学费，否则不予正常注册、上课；对无故欠费的毕业生，扣发毕业证、档案，不向用人单位推荐工作；个人联系工作单位的，学校不向用人单位介绍该生综合表现情况，不在就业协议书上签署学校意见；对恶意欠费的学生，一律取消评优、评选资格，取消奖学金评定资格，不予参校本学期过程考试或学年各科成绩不予登记，并及时将恶意欠费通知送达当事人，在规定时间内要求交清所欠费用，严重者作自动退学处理，同时记入本人诚信档案。
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