开发社区资源服务幼儿教育
时间：2021-07-19 20:05:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】社区的各种资源都是幼儿生活学习的素材和载体，日益优化的社区环境是促进幼儿教育发展的沃土。了解社区环境，开发社区教育资源，充实幼儿教育的空间和教育内容，有效的利用社区教育资源，充分挖掘社区教育资源，给幼儿生活学习提供了新的载体和平台，是促进幼儿终身成长的必由之路。
【关键词】社区资源 主题活动 幼儿教育 培养目标
【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0025-01
社区的各种资源都是幼儿生活学习的素材和载体，充分的开发和利用还可以成为幼儿园主题活动的重要资源。教育者可以利用社区资源潜移默化的“引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。因此，依托社区资源开展幼儿教育，充分发挥其对幼儿教育的促进作用极为重要。
一、日益优化的社区环境是促进幼儿教育发展的沃土
1.幼儿教育离不开赖以生活的社区环境
社区教育资源的有效利用，可以使幼儿有机会走出幼儿园，通过各种社会实践活动获取直接经验。充分利用社区自然资源、物质条件、人文资源和社会环境，能扩展幼儿的生活和学习空间。另一方面，社区是幼儿的主要生活和活动的空间，对幼儿的教育也要求家庭与社区共同配合，这样才有可能取得事半功倍的教育效果。幼儿园教育资源和社区中的幼儿教育资源各有各的优势，且都是对方不可替代的。作为幼儿园来说，它的教育特点是针对幼儿的年龄特征和知识储备收集一定的教育资源创设教育环境，但社区中的自然环境、人文环境、社会生活更是当今幼儿教育取之不尽、用之不竭的宝贵资源，在幼儿熟悉的生活中诱发对幼儿的教育因素能最大限度的发挥这些资源的教育价值和作用，也能更好地促进幼儿的全面发展。
2.社区环境是促进幼儿教育发展的重要课程资源
将社区资源作为课程资源，将幼儿的好奇心转化为幼儿的学习动力，引导幼儿在生活中学习，在真实的社会环境中展开探究，使生活中的偶然转化为教育中的必然。充分了解社区资源，挖掘社区资源潜在的教育价值，构建幼儿与社区资源互动的平台。同时，利用社区教育资源开展各种幼儿教育活动，让幼儿了解社区、热爱社区，也是引导幼儿参与社会活动并对其进行情感态度渗透的一种方式。幼儿在社区中参与探究性活动，不仅能够提高幼儿的能力，培养幼儿的主人翁意识，增强幼儿的社会责任感，同时可以愉悦幼儿的身心，锻炼幼儿的意志。同时，把社区资源引入幼儿教育还有助于我们的幼儿教育由封闭走向开放，形成现代化的幼儿教育理念。
二、充分利用社区资源，扩展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的内容
1.利用社区环境，开展主题性幼儿教育活动
幼儿教育也是社區教育的重要组成部分。社区教育的立足点就是满足社区成员的学习需求，使每个年龄阶段的社区成员都能享受学习的乐趣，使每个成员都能得到发展。并要根据人的年龄和心理特征，调整和改善学习的内容和方法。对于幼儿教育来说，要充分利用社区的各种活动设施，开展适合的主题教育活动，使孩子在玩耍中增长知识，在娱乐中发展认知能力。如：开展的“车”的主题活动。教师选择社区消防部门，通过参观消防车这一幼儿既喜爱而又充满神秘感，并且在生活中很少接触到的一种特殊工具车作为教育资源对孩子进行提高安全认识的教育，老师引导孩子们观看消防车、消防演习，学习消防队员叔叔坚强勇敢、不怕困难的优良品质；让消防员为孩子们讲解消防车的结构、作用和消防常识，了解火灾的危害，学习初步逃生自救的方法。经过参观消防车，体验消防战士工作生活等一系列的活动，孩子们拓展了视野，增长了见识，受到了安全教育，这些贴近生活的感知让孩子们知道在生活中安全的重要性的价值观也得到了升华。
2.依托社区资源，以培养具有“真、善、美”人格的小公民为根本目标
在对幼儿的教育中，社区教育应当以人的个性化需要为出发点和落脚点，以发展幼儿的个性为社区教育的基本目标。这也就是说，满足幼儿的个性化需要、发展幼儿的个性化人格、实现幼儿个性化的自我发展，应该成为社区教育的最高准则。社区教育只有满足社区成员的需要，培养出具有“真、善、美”人格又极具个性的社会人，才能实现社区教育的价值。对幼儿来说，社区教育也应该提供同等的机会，让其获得个性化发展，并在这种个性化发展中顺利实现社会化，成为关心社区发展、积极参与社区建设的社区成员，并进而成长为具有“真、善、美”人格的小公民。
有效的利用社区教育资源，为幼儿开展丰富多彩、生动活泼的第二课堂，让孩子融入社区，融入社会；充实幼儿教育的空间和教育内容，提高幼儿的能力和素质。充分挖掘社区教育资源，给幼儿生活学习提供了新的载体和平台，是促进幼儿终身成长的必由之路。
