如何在中学语文教学中渗透爱国主义教育

时间：2021-06-19 08:01:56　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：新课标就提出：通过优秀的文学作品，增长知识、陶冶情操、培养崇高的爱国主义，是语文教学的目的之一。爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国一种最深厚的感情。通过语文教学进行爱国主义教育，是落实语文教学大纲的要求。但是绝对不能把语文课讲成政治课。这就要从语文课的特点出发，将爱国主义教育贯穿于听说读写训练的过程中。语文学科精美的教材是语言文字表达形式和政治思想内容完美的统一体，在语文教学中进行爱国主义教育，具有得天独厚的条件。
　　关键词：中学语文教学；渗透爱国主义教育
　　在中学语文教材中，约百分之八十的篇目是古今中外的优秀作品。这些文质兼美、脍炙人口的名篇，具有深刻鲜明的思想教育内容，为我们进行爱国主义教育，增强学生“爱我中华，振兴祖国”的自信力，提供了得天独厚的条件。我们要充分发挥教材的这一优势，把爱国主义教育贯穿到教学的各个环节之中。下面，我结合自己多年的教学实践，谈谈如何在初中语文教学中有效地渗透爱国主义教育。
　　一、爱国主义教育中应注意的问题
　　（一）英雄主义也要强调对生命的尊重。
　　提到爱国主义，往往就与战争联系起来，语文教材关于战争题材的课文不少，爱国主义好象总是与“牺牲”、“断头”等紧密联系，对当下的学生而言，是正面引导吗？不怕死不等于民族气节，民族气节也不等于不怕死。不要偷换概念。包含不是等同，培养不怕死的年轻一代就能强国吗？照此逻辑推论，美国人最珍惜生命，那他们岂不是应该早就亡国？我们的课堂一方面不着边际地在培养漠视生命的勇士，另一方面却忽视着力所能及、天经地义的教育细节。也许，我们应该关注一下最基本的问题了：很多中国学生，在升旗仪式的时候，根本唱不好，或者是不愿大声去唱国歌。还有一所大型中学，国旗倒挂了四天，无一师生察觉，其间还有各级领导来检查两次工作。这是为什么？追问下去，也许答案会让我们觉得沉重。也许不必追问，我们也能猜出答案。美国人看似懒散、玩世不恭，但是每次奥运会上，美国运动员站在领奖台上，听到他们的国歌响起，都会特别严肃地面对升起的国旗，唱起國歌，表情庄严而神圣。
　　（二）不要煽动学生的仇恨心理。
　　当外敌侵犯祖国的领土和尊严，那是“豺狼”！全民理应团结起来共诛之！在和平年代，对于历史、对于历史事件，我们应该有鲜明的态度！比如日本在我国犯下惨无人道的滔天大罪，他们必须对自己的兽行负责！不忘国耻，理所当然。但是，爱国主义教育不是煽动仇恨心理，而是固守民族的道德底线。素质教育是爱的教育，不是恨的教育。历史毕竟已经过去，我们还要把“株连九族”进行到底吗？事实是，没有永远的朋友，也没有永远的敌人。
　　二、国际主义是爱国主义的大前提
　　“那里有自由，那里就是我的国家。”我们最高理想共产主义的终极目标就是“解放全人类”，所以，我们的爱国主义必须从爱人类、爱世界、爱和平”出发，否则，爱国主义就会有可能膨胀为极端的“种族主义”。天安门城楼上有两条标语，一条是“中华人民共和国万岁”，一条是“世界人民大团结万岁”。两条标语分布在城楼中央的两侧，显得十分对称、平衡。当然，这种对称和平衡不仅仅是形式上的，更是思想上、精神境界上的平衡。“中华人民共和国万岁”体现的是爱国主义精神；“世界人民大团结万岁”体现的则是国际主义精神。作为中国人，我们既要有正确对待自己国家的态度，也要有一个正确对待世界、对待外国、对待国际社会的态度。前者就是爱国主义，后者就是国际主义。
　　三、教学中渗透责任感教育
　　一个人富有强烈的责任感是有所作为，事业成功的基本因素之一。如果学生缺乏责任感，就难以担负起时代、国家赋予的重任，而起重要作用的正是学校的教育。但现实生活中有的学生出现了话不由衷、不负责任的言行，作为语文教师，应把学生的这种不良行为扼杀在萌芽状态里。如在学习时，先引导学生理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义——表现了作者肩上肩负的承上启下的使命感和责任感。进而启发学生联系生活，我们需不需要这种使命感和责任感呢？要求学生结合自己谈感受，使学生的责任认知与现实状况有机联系起来，并逐步落实到行动上，培养起学生的责任感，能有效地促进他们综合素质的全面提高，具有重大的现实意义。
　　四、在外国文学作品的学习中，感受爱国主义
　　爱国没有国界，任何一个国家的公民，都会爱自己的国家。初中语文教材中，不乏其例。例如，法国作家都德的短篇小说《最后一课》，课文虽然是国外作品，但同样可以对学生渗透爱国主义思想教育。课文写韩麦尔先生怀着对祖国无限热爱的心情，上好最后一节法语课。百多年前法国人民是那么爱自己的祖国，爱他们的语言，那么作为21世纪的新中国的中学生怎样看待“爱国”呢？此时，教师组织学生讨论。同学们纷纷发言，阐述爱国主义是每个中学生必须具备的道德素养。世界上每个民族都有不同的风俗习惯，但爱国这一思想是统的、不变的。语文教材中爱国主义题材不胜枚举。“两史一情”教育、民族团结和国家统教育、国防和国家安全教育都能渗透，在语文教学中渗透德育，可以使教学工作收到事半功倍的效果。
　　五、品爱国主义教育于优美语句的朗读中
　　朗读是一门艺术，同时也是一门技术。有感情的朗读，能够激发学生学习语文的兴趣，增强学生的求知欲，更能有效地促进学生的语言表达能力，深入地体味文章的思想情感，品味祖国语言的音乐美。在教学中，教师应注意让学生反复体会语言的美。
　　总之、在语文教学中，要为学生营造一种轻松快乐的学习氛围，更应该在传授知识的同时渗透爱国主义思想，要明白学生来学校学习，不仅需要努力学好科学文化知识，更需要学会如何为人处世。除此之外，作为祖国的接班人和建设者，在学习中逐步建立起对祖国的热爱尤为重要。因为爱是人类共同的语言，只有有爱的人才是一个健全的人、一个完整的人、一个有创造力的人，只有对我们的国家充满爱，才能把它建设的更加繁荣昌盛、富强民主！

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