【田伏云:命运的四次拐弯】命运随时可以拐弯

时间：2020-03-13 07:31:09　来源：雅意学习网本文已影响人

　　初见田伏云，感到有些惊讶。　　语文老师、校长，这两个身份让人不禁想到一个文质彬彬的形象。但壮实的身板配上浅色的休闲服，头上留着板寸，浑身上下不经意地透着一。股粗纩，恍惚间，你会忘记田侠云的身份。
　　田伏云确实是校长。一个不简单的校长，连续两年获“全国十佳民办学校校长”殊荣。
　　
　　命运第一次拐弯：从家里偷来学费
　　
　　田伏云上世纪60年代出生于湖南省益阳的一个小山村。父母生了七个儿女，他排行老三。他的父母知道没法承担小孩读书的经济压力，便决定每个小孩读完小学就回家，把机会让给下一个弟妹。
　　田伏云从小调皮，却十分喜欢读书，成绩也一直名列前茅。很快，田伏云小学毕业了。父亲说：“你回来吧，你的弟妹们还要读小学呢。”他哭也哭了，闹也闹了，可父亲狠着心不松口。七岁，他第一次为自己的人生之路作主。开学前，他从家里的柜子里偷了两块钱出来，一路狂奔至学校交了钱报了名。
　　父亲揍了他一顿，心里且惊且怒，且忧且喜：儿子也许真的是块读书的料，可家里能供他读到什么时候呀……就这样读完初中读高中，田伏云一边倍加珍惜地认真读书，一边帮着家里编竹篮子卖钱，双手常常割出血口子――只要能上学，他愿意付出更多。
　　
　　命运第二次拐弯：烈士英魂救了他
　　
　　田伏云十分争气，顺利考上了重点师范院校。选择读师范，主要是考虑到师范院校的国家补助更多，而且毕业后做老师也挺体面。
　　田伏云的大学同窗大多穿着时髦，提着收录机，抱着吉他，日子过得浪漫而潇洒。而他呢?寒暑假也要打短工，日子清苦艰难。班上组织郊游，为了省点路费，他找借口提前步行到目的地，比谁都累。强烈的反差，一次又一次地刺激着田伏云的神经，他第一次对读书产生了厌倦。
　　从羡慕到困惑，从困惑到愤怒，他的神经一次次地濒临崩溃。
　　田伏云想到了自杀，于是来到郊外的烈士陵园，自己也不知道为什么要去那个地方!烈士碑上的墓志铭吸引了他，读一遍想一遍，又读一遍又想一遍，心情慢慢平静下来，想：在战争年代，战士们有的死了，有的炸飞了腿，但没人会埋怨命运不公平，因为他们有着高贵而坚定的信仰和信念。他越想越惭愧：是的，人应该想远一些，这样才能心胸开阔，才能活出精气神来。我是穷，可我毕竟还是幸运地上了大学，而我的兄弟姐妹和无数孩子却连上大学甚至中学的机会都没有，我凭什么如此糟践上天对我的厚爱?
　　从此，田伏云像脱胎换骨一般，很快成了班上的佼佼者。原先跟他不太来往的同学也开始主动示好，帮他打饭，替他背书包。他领悟了一个道理：怨天尤人只会让自己沉沦，发奋自强才能赢得别人的尊重。所谓命运，在天，更在我。
　　
　　命运第三次拐弯：南下广东进中山纪念中学
　　
　　大学毕业后，田伏云回到益阳做了一名语文老师，之后结婚生子，日子平静。
　　1993年，田伏云在湖南益阳的一间重点中学当副校长，准备任校长，事业顺利得让人羡慕。此时，他却作出了一个让人意外的决定――离开益阳，去广东。90年代初的广东，以热力四射的姿态吸引着四方的有志之人。田伏云来了，一来是为了让生活过得更好些一他从来不掩饰自己的最初动力源，二来是为了实现他的教育理想，毕竟广东有着比内地更为包容开放的土壤。
　　田伏云顺利地进入了中山纪念中学。人们经常见他的学生坐在草地上课，坐在操场上讨论，有时还干脆不知去向。他的学生可以申请不来上课在家自学，可以提出古灵精陉的教学建议，可以做很多其他班级学生不可以做的事。在旁人看来，这无异乎一个大疯子带着一群小疯子。校长也有点坐不住了，找田伏云谈了好几次，谈学校的声誉、家长的担心、为人师表的责任心。
　　在这个饱受质疑的学期里，田伏云怀着一种不成功便成仁的决心推行着他的教学理念一激发学生内动力系统教学法。他认为，“师者，传道授业解惑也”，首先是传道，而后才是解惑和授业。所谓“道”，首先就是做人的道理。一个人懂得了做人的道理，有了良好的思想，就能正确地看待世事，正确地看待自己。对学生而言，培养他们的好品德，训练他们的好习惯，是激发学生学习内动力的基本路径。
　　好多学校和家长原本都担心花时间在所谓的德育上会耽误学习，是本末倒置的冒险做法。其实，田伏云并非真的没有担心，他坚执的背后也有难熬的不眠夜，也动摇过，但最终还是咬牙挺住了。他相信自己，也相信他的学生。一个学期后，他所教的班一跃成了明星、班，曾经创造了高考升学率100％，单科成绩全市第一的佳绩，精神面貌有了很大改变，这下校长笑开了颜，家长们都想把孩子放到田伏云的班上。
　　
　　命运第四次拐弯：从公办到民办的华丽转身
　　
　　田伏云是一个总喜欢“折腾”的老师。
　　2001年，田伏云领命出任三鑫双语学校副校长。该校是以培养“三双”(双语、双脑、双手)并进的民办学校，座落在中山市三乡镇的一个偏僻地方。当时的民办学校正处于低谷，竞争激烈，生源难保，发展前景并不乐观。亲戚朋友都替田伏云担忧，他却有自己的见解：民办学校更灵活更有挑战空间，更适合我。
　　学校刚开始招生时的劳碌与辛酸，真是不足为外人道。200 1年9月，学校终于顺利开学了，一共是16个班，300多名学生。但仅仅过了一个学期，家长们发现，那些在三鑫双语学校读了一学期的学生竟然有了很大变化，学习好了，自觉了，也瞳事了，孝顺了。
　　2002年2月，三鑫双语学校便在群众口碑中迎来了她的春暖花开，课室和宿舍一下子缺得厉害，只好赶紧加盖。
　　田伏云很快被提为三鑫双语学校校长，他的教育理念也得到了全面的实践。三鑫办学9年，由开校16个班400余师生，发展到今天130多个班7200余名师生。学校四年破格晋升为省一级学校，先后荣获“社会满意学校”、“百所德育科研名校”、“全国十大名牌双语学校”、“中山市中考教学质量一等奖”等荣誉称号，蝉联中山市中考与学科竞赛六连冠，成为中山市质量最好、人数最多、效益最佳的学校，在国内教育界享有盛誉。
　　
　　不变的使命与追求：中山精神与诗意情怀
　　
　　如今的田伏云，事业稳定，生活安逸。
　　在他看来，幸福是一种感觉，是一种存在态度，懂得内省，懂得感恩，懂得比上不足比下有余的知足，幸福就会是一种生活常态。但这并不代表田伏云已经心静如水，开始晒着太阳打盹了。
　　在田伏云的心里，“国家”这个词份量很重，带着沉甸甸的感情。他经常提起的一句话是：“是国家培养了我，没有国家我也读不成大学，所以国家在我们这一代人心里是有着不一样的感情的。”因了这种朴素的感恩，他从青年时代起就有着一种“国之昌盛，匹夫有责”的忧国忧民情怀，也正是这种情怀，一路陪着他顶风劈浪地推行他的教育理念。
　　他说，曾经想直接上书中央，把自己对当前国内教育的忧虑和建议真实地反映给中央。当他说起这事时，那份迫切与焦灼、严肃与真诚，让人肃然起敬。
　　三鑫双语学校的发展步伐一直没停过，现在已经开到了第三间分校，一派风和日丽景象。但田伏云似乎天生就不是喜欢悠闲地看风景的人，他更喜欢在无人处开创风景。他会不会在哪一天一转身又换了个身份呢?也许只有他知道。

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