浅谈小学语文教学中的素质教育浅谈高中化学教学中的素质教育

时间：2020-02-29 07:30:55　来源：雅意学习网本文已影响人

　　辞海上的素质一词的本意是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”
　　教育意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”
　　一、素质教育的目的
　　高中化学新课标的基本理念之一是立足于学生，适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识和技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融洽的目标体系。从而全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。
　　二、素质教育的要求
　　1、加强思想政治教育、提高思想道德素质
　　（1）爱国主义教育
　　爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德，是社会主义现代化建设的巨大推动力在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献，介绍新中国在化学工业，科学研究方面的巨大贡献。从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立热爱社会主义祖国的思想感情。
　　（2）国情教育
　　在化学教学中让学生了解我国虽是世界悠久文明古国，但解放前连煤油、火柴、烧碱都要从外国进口，解放后，特别是改革开放后我国石油化学工业和科技方面取得了伟大的成就。还应介绍本地区经济发展的现状和前景，从而使学生树立为繁荣祖国科技，发展经济而刻苦学习的信心。
　　（3）辩证唯物主义教育
　　辩证唯物主义哲学是研究自然界，社会和人类思维发展的普遍规律的科学，我们在化学教学中时刻运用辩证唯物主义的观点和理论。如通过物质结构，氧化还原反应、质量守恒等知识。让学生了解内因是变化的本质，外因是变化的条件，量变引起质变，矛盾和对立统一等辩证唯物主义观点。
　　（4）环境保护意识教育
　　科学技术的发展是一把双刃剑，它改善了人类的物质生活条件，也对环境造成了污染。学习化学的目的之一，就是要用化学知识进行环境治理。在教学中可以结合空气，水的污染和防治水与人类的关系等内容的讲授，让学生了解环境污染的原因，及如何防治污染的知识，此外在演示实验学生实验过程中，教育学生正确处理废水、废气、废渣养成保护环境的良好习惯，同时应让学生走出课堂，了解我们生活的环境状况，宣传保护环境的重要意义积极参与治理环境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。
　　2、全面培养学生能力、提高科学文化素质
　　（1）能力素质的教育
　　在化学教学中要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成的能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必在条件，是提高学生科学文化水平的重要因素，化学科学中的能力包括实验能力、思维能力和观察能力、自学能力。
　　化学是以实验为基础的自然科学、实验能力是化学学科的一大特点。通过实验中仪器的使用和操作的教学，培养学生动手能力，运用实验教学激发学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养学生观察实验现象的能力，引导学生设计，组装实验。实验中要严格要求，操作要规范，科学合理注意安全，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和学习方法。
　　思维能力是一切能力的核心，思维能力的品质包括思维的敏捷性、严密性、整体性。敏捷性包括灵活性、针对性、适应性。是一个同学聪明的表现，智慧的表现。严密性包括精密性、逻辑性、深刻性。整体性包括广阔性、有序性、综合性。在教学中，我们应使学生养成良好的思维习惯，学会科学的思维方法，诸如求同思维、求异思维、逆向思维和联想思维等。观察能力是指实验现象、图表、数据、模型的观察。自学能力是一切能力的基础，是二十一世纪人才必备的素质。通过自学培养终生学习的能力。
　　（2）科学文化素质的教育
　　重视化学基本概念的教学，即要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对概念的理解和运用的能力，要加强化学用语的教学，重视元素化生物知识的教学，引导学生元素化合物知识的内在联系，了解元素化合物的性质，制法和用途的联系，加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用，学习化学实验和化学计算的基本技能认识，化学在实际中的应用，并引导学生运用化学知识解释一些生活中的简单化学象和解决一些简单的化学问题。
　　除此之外，教育学生树立自信心，克服自卑感，树立百折不挠的坚强意识，培养生学学习的主动性，勤奋善学，事实求是，严勤认真的作风，勤俭节约，团结互助的品德。培养健康的审美观和审美能力，陶冶高尚的道德情操，重视非智力因素的培养，提高学生的身体心理素质。
　　三、素质教育的方法和途径
　　1、学习教育理论，提高教师素质
　　全面提高素质教育，关键在于教师的素质，在我区教师队伍中大部分是从计划经济，应试教育走过来的，面对市场经济面对素质教育。教师应不断学习新的先进的教育教学理念，树立终生学习的思想，不断更新自已的知识体系和能力结构，以适应时代的发展和社会的进步的需要。
　　2、改善教学方法，加强实验教学
　　教育的出路在于教改。教师要不断总结教学经验，学习并借鉴先进的教学经验。由传统灌输――接受的教学方式走向学习―思考―实践―总结教学方式。
　　加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。教师要认真做好演示实验，创造条件尽量完成学生实验。组织并指导学生开展化学实验课外活动，通过学习兴趣，开阔视野，培养和发展学生能力，发挥学生的聪明才智。
　　总之，素质教育是以全面提高公民思想道德，科学文化，身体心理和劳动技能素质，培养能力，发展个性为教育目的具有鲜明时代特征的一种新的教育理念。

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