如何调解青春期学生的逆反心理_青春期学生逆反心理产生的原因
时间：2020-02-21 11:58:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
刚上初中的孩子，老师常常会发现个别学生很难管教；许多家长也会抱怨孩子越来越任性。这种与常理背道而驰，以反常心理状态来显示自己高明、非凡的行为，往往来自于他们的逆反心理。逆反心理是中学生中存在较为普遍的心理现象，对青少年的健康成长非常不利。如果不能及时加以引导和教育，很有可能出现青少年对人对事多疑、偏执、冷漠等病态性格，更严重者可能还会出现犯罪心理。
一、产生原因
产生逆反心理的原因是多方面的：第一，青春期心理特点：他们希望自己能像成年人一样受到尊重，做事有自主权，渴望独立，对父母和老师之言不再“唯命是从”；第二，家庭影响：（1）父母给予孩子心理和物质的照顾过多，尤其是在对孩子教育上的要求过多。（2）家长提出要求的方式也会引起孩子的逆反心理，如居高临下的、粗暴的、命令式的。（3）父母不和；第三，学校和教师教育不当：方法粗暴简单，奖惩不明，不能一视同仁等；第四，个人主观因素等。
二、解决方法
1. 对学生要动之以情，晓之以理。当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教育。我平时仔细观察他们，课间和他们聊天，仔细揣摩他们的心理。告诉他们，我专门学习了《心理学》这门课程，而且知道他们在想什么，并举了几个小例子，他们就有些佩服我了。我告诉他们，我一定会为他们保守秘密，这样就缩短了我和学生之间的距离。在讲授“青春期”这部分内容时，我不仅让学生了解了青春期身体上的变化，更重点讲述了青春期的心理健康。让学生了解，逆反心理在青春期表现得比较突出，是青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。但逆反心理也有明显的缺陷：不分是非、不分善恶、一味地排斥、一味地反对，这样做实际上是头脑简单、不够成熟的表现。不论是家长还是教师，他们的学识和经验比较丰富，而且都是从良好的愿望出发，目的是教育、关心和帮助青少年，而不是故意找茬。也许他们的态度不太友好，方式方法简单粗暴，但是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我们应该正确对待家长和教师的教育，分清是非，有选择地接受或者排斥。
2. 与家长沟通，创造良好、民主的家庭环境。如七年二班的吴某，家庭条件较好，穿着比较时尚，平时的要求家长基本都能满足，成绩中上等，但自尊心较强，做事经常情绪化，逆反心理比较严重，对自己要求不严，经常和老师、家长作对。我就和她的家长经常联系，让家长在家里做好配合，她一有优点多引导、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤她的自尊心，尊重她，信任她。在学校，我经常和她谈心，讲道理，帮她在学习上树立明确的目标，并朝着目标而努力，这样，不管在学校还是在家里，她都会感受到老师、家长的关心，慢慢地消除对立情绪。
3. 对学生要关怀、尊重和赏识。有敌对倾向的青少年，虽然外表看起来满不在乎，但他们心里却充满了痛苦和不安，希望得到别人的理解和支持。要善于发现他们身上的“闪光点”，在全面充分肯定他们优点的同时，恳切地提出希望，使他们看到自己的潜力和未来。如七年一班的徐某，学习较差。我发现她竟然能在老师的批评下，笑出声来，毫不在乎，给了我很大的震撼。我仔细地分析了原因，主要是厌学，久而久之，大家都笑话她，讽刺她，她也就破罐破摔，脸皮越来越厚，对自己也丧失了信心。如不及时挽救，也许会毁了他的一生。在音乐课上，我发现她的嗓音特别好，节奏感强，对歌曲的理解能力也很强，我给她创造机会表现自己，并选她做我的音乐课代表，让其他同学看到她的优点，增强她的自信心。课后我和她谈心，她也表示愿意做个好学生，会慢慢改正缺点，好好学习。
4. 对学生要区别对待。每个学生都是一个独立的个体，由于性格、环境、心理素质等各方面的不同，我们应注意区别对待，因人施教。教师要多与学生交流，消除这些学生的敌意和戒备心理，尽可能多地鼓励、表扬。
只有针对学生的心理特点进行教育，让学生摆脱心理上的困扰和压力，才能使他们轻松地学习，快乐地生活，才能更好地成长为对社会有用的人才。实践证明，在青春期常见的逆反心理经过合理的调适、疏导，会得到有效的控制和转化，有利于青春期学生形成健康心理，健全人格。
推荐访问:逆反心理 调解 青春期 如何调解青春期学生的逆反心理 青春期逆反心理 青春期孩子逆反心理
