中学生闲暇教育研究 大学生闲暇教育研究内容
时间：2019-04-09 03:23:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：闲暇教育是当代教育面临的一个新课题。当前中学生拥有较多的闲暇时间，对中学生进行闲暇教育，具有重要意义。但根据调查研究发现，目前我国城市中学生闲暇教育仍然存在一些问题。文章分析了产生这些问题的原因，并分别从学校、家庭、社会以及城市中学生自身等四个方面提出相应的改进措施。
关键词：城市中学生；闲暇生活；闲暇时间；闲暇教育
闲暇教育的提出是以闲暇时间的日益增多为前提的，大量的闲暇时间，为人们的自由全面发展提供了可能性。我国中学生（特别是城市的中学生）的闲暇时间日益增多已成为现实，加强中学生的闲暇教育，既是适应国际教育环境的需要，也与闲暇教育的性质相适应。
一、中学生闲暇教育的含义
对中学生而言，闲暇教育就是指引导中学生如何利用闲暇时间的教育活动，它的主体是中学生，让中学生树立科学的闲暇价值观，传授中学生利用闲暇时间的技能，使其对闲暇时间进行有效的管理和利用，度过快乐和有意义的闲暇生活，提高综合素质，从而使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
二、城市中学生闲暇教育存在的问题分析
笔者选择GG市某中学的300名中学生进行调查。对这所中学的初一至高三的每个年级各发放50份问卷，总共发放问卷300份，回收问卷295份，有效问卷285份，有效率为96.6%。笔者还通过对这所学校的20名学生家长和20名教师进行访谈，归纳出当今城市中部分中学生的闲暇教育存在的主要问题和原因。
（一）城市中学生闲暇教育存在的主要问题
1．部分城市中学生闲暇教育存在虚假性
调查表明,在周一至周五GG市中学生平均每天拥有的闲暇时间情况中有60%的中学生有2个小时以上的闲暇时间。但是部分城市中学生的闲暇教育没有完全得到真正意义上的实施。调查表明，部分城市中学生的闲暇生活的内容比较单调，多数是在课程学习、看课外书、上网或者看电视中度过，没有完全得到真正意义上的实施。同时，部分城市中学生的闲暇生活没有计划，闲暇时间被课业所侵占，使闲暇教育的功能已被升学、加分代替。这就体现了部分城市中学生闲暇教育的虚假性。
2．部分城市中学生闲暇教育存在肤浅化
部分城市中学生仅把闲暇看作是一种单纯的娱乐活动，不懂得选择闲暇方式。随着闲暇时间的增多，以及城市生活水平的提高，闲暇场所的增多，使得部分城市中学生对选择闲暇生活的方式产生迷惘。部分城市中学生的闲暇方式的增多和闲暇技能的缺乏之间的矛盾，使许多中学生仅把闲暇活动看作是一种单纯的娱乐活动。
3．部分城市中学生闲暇教育存在强迫性
在对GG市中学生的调查中发现，中学生的闲暇时间主要由父母安排。父母安排的闲暇活动中课程学习或看课外书的占55%，体育锻炼的约占10.1%，参加各种培训班的约占20.1%，上网或看电视的约占6.5%，外出的约占5.3%，其他的约占3%。同时大部分城市中学生认为父母安排的闲暇活动不是自己喜欢的，认为对于城市中学生自己的闲暇时间，父母应该采取适当干涉的态度。
（二）城市中学生闲暇教育存在问题的原因
1．部分学校缺乏对闲暇教育的重视
现行的考试制度使学校很难开展完全真正意义上的闲暇教育。在调查中发现，约39.3%的城市中学生认为所在学校比较不重视学生的闲暇教育，约41.1%的城市中学生认为所在学校不重视学生的闲暇教育，约17.9%的城市中学生认为所在学校比较重视学生的闲暇教育，只有约1.7%的城市中学生认为所在学校很重视学生的闲暇教育。这就说明了闲暇教育在部分学校中的虚假。
2．部分父母的闲暇教育观念淡薄，忽视对孩子的闲暇教育
部分父母的闲暇教育观念淡薄，忽视对孩子的闲暇教育，也是导致城市中学生闲暇教育存在问题的主要原因。在对部分城市中学生的家长进行访谈中发现，有95%的家长表示不知道闲暇教育，仅有5%的家长表示听说过闲暇教育。许多父母受传统教育观念的影响，都存在“望子成龙，望女成凤”的思想，所以父母关注的主要是孩子的学习，很少会花费精力和时间在闲暇生活上。同时父母又大多数是双职工，平时为了工作很少能够关注到对孩子的闲暇教育。
3．城市环境中消极因素的影响
人总是生活在一定的社会环境中的，人的繁衍生息与外界环境发生着密切的联系，马克思主义关于人与环境关系基本观点所得出的一个结论是“人创造环境，同样，环境也创造人”。随着社会的发展，城市生活质量的改善，基础设施建设的加强，为人们提供闲暇活动的场所越来越多。如果城市中学生涉猎的信息中存在过多的消极因素，则会影响城市中学生的价值取向，不利于城市中学生的健康成长。
4．部分城市中学生的闲暇意识低
对GG市中学生的调查表明，部分城市中学生的闲暇教育意识低，闲暇知识缺乏，不能合理安排自己的闲暇时间。在调查中发现有56%的城市中学生没有听说过闲暇教育，28%的城市中学生听说过闲暇教育但对其不是很清楚，12%的城市中学生对闲暇教育了解一点点，仅有4%的城市中学生非常了解闲暇教育，他们普遍认为闲暇活动就是单纯的娱乐活动。这表明部分城市中学生的闲暇意识淡薄。但是在调查中发现约89.4%的城市中学生认为闲暇活动可以使自己身心得到放松和开拓视野，约2.1%的城市中学生认为闲暇活动可以帮助他们消化课堂知识，认为闲暇活动对自己没有作用或者其他的只有8.5%，说明他们充分肯定闲暇活动的积极作用。
三、解决城市中学生闲暇教育存在问题的措施
（一）学校要充分重视中学生的闲暇教育
城市中学生的大部分时间是在学校中度过的，所接受的知识大多数是在学校中学到的，因此学校不仅要对学生进行科学文化知识的传授，同时还要重视对中学生的闲暇教育，引导他们树立科学的闲暇价值观，合理利用闲暇时间，从而形成良好的闲暇生活习惯。这就要求学校开设相关的闲暇教育课程，向中学生传授闲暇生活的基本知识和开展闲暇活动、培养中学生利用闲暇时间的技能、技巧，满足他们精神上的发展需要。如组织中学生郊游、社会调查等等。正如亚里士多德所说的：“人惟独在闲暇时才有幸福可言，恰当地利用闲暇是做一个自由人的基础。”［1］(P19)
