教育家不是评出来的:中国教育家评传
时间：2019-04-05 03:27:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
我国教育事业的健康发展，急切盼望教育家办学，全国人民都迫切希望造就一批杰出的教育家。但教育家从何而来？如何才会造就出许多真正的教育家呢？学者们在想，教师们在想，家长们在想，学生们也在想，但这些人想只能在想，而一些政府官员不仅能想，而且能实现，因为他们可以发文件评。一评，教育家就出来了；每年评，教育家就多起来了；一批又一批，富有中国特色的教育家在中华大地上就能如雨后春笋般茁壮成长起来。
据说，某地规划到2020年之前，每两年评选20名“教育家”，估计到时候评选出200名问题不大。其实在这之前，已经有一些小地方开始了教育家评选。比如，某地级市教育局经市政府同意，下发了“开展教育家评选活动的实施方案”，评选范围为全市中小学在职在岗教师及教育教学管理人员。其中，教师4～6名，管理人员2～4名。评选条件中写道：无不良师德记录，有一定知名度，有教育科研成果或管理经验在省级以上专业刊物发表，培养出一批成绩拔尖的优秀学生，具有中级以上专业技术职务；现任学历（第一学历不限）小学教师应具备专科以上学历，初中、高中教师应具备本科以上学历；年龄42岁以上，在教学一线从事教育教学工作15年以上。还有一个举办了多年的教育家大会，每次都能找到一些“著名教育家”出席，声势浩大，并且已经颁发了数量可观的“教育家”证书，来自全国各地的5000多位教育工作者出席了大会。
种种迹象表明，教育家已经开始批量生产了。但是，许多问题仍然让我们这些不能被评上教育家的人迷惑不解，诸如：“教育家”算什么品种？是专业技术职务，是荣誉称号，是劳动模范，是先进生产力的代表，还是别的东西？能不能用评选的办法产生出来？没有收到领导颁发的证书但公众认可的教育家是否算数呢？像在小学辛勤耕耘了50多年的李吉林，大家都认可她是教育家，是否还要补办一个评审手续呢？
“教育家”的评选操作标准如何制定？难道“无不良师德记录”都要写入教育家评选标准？具有中级职称的就可以了，是否申报人员会太多啊？标准由谁来制定，是官方还是民间团体？是领导说了算、学者说了算、网络说了算，还是社会大众普通老百姓说了算？
“教育家”应该由官方认定还是应该由社会公认？评选教育家的评委会如何组成？要多少评委才能评定？评委一定是教育家吗？
“教育家”评选要收评审费吗？要不要给评委打点？万一真正的好老师没有打点而被刷下了，在重点学校负责而实际上没有水平的却被评上了，群众在网上炒作，怎么答复？
评上“教育家”会有多少奖金？是每个月加工资，还是一次性补助？万一补少了还不够成本，岂不让申请者亏了？
如果评出了许多“教育家”，教育的现状还是没有改变，“教育大国”总成不了“教育强国”，或者被评上的“教育家”像现在有些特级教师一样，不上课了，休闲了，那岂不浪费了指标？老百姓岂不对“教育家”失去信心？
带着这许多的问题，我重温了一本名为《论教育家》（孙孔懿著，人民教育出版社）的著作，看到许多在历史上留名的被称为教育家的人物，他们对教育有独到的理解，有自己的教育思想；他们在教育实践中勇于探索改革，有广泛的社会影响；他们具有特殊的教育家人格，也可能有不同的个性风格；他们会走过艰辛的历程而享受教育的幸福，但是，他们都没有被政府评选，没有获得“教育家”证书。
想来想去，我想还是少些形式主义为好，少些政绩工程为好，少些评选为好。多把教育经费拨到学校去，用在老师身上，用在学生身上，用在学校条件的改善上；多给老师们一些进修学习的机会，让他们从伤害教育的升学考试压力中解脱出来，在享受教育职业幸福的过程中慢慢成长。管理教育关键是要按照教育规律办事，尊重老师和基层学校的创造性。我们完全有理由相信，中国人民是有智慧的，中国大地上是能生产出真正的教育家的，目前首要的是政府承诺的那个4%要真正兑现，不能玩数字游戏。
