【中学生作文个性化培养之我见】中学生使用手机之我见

时间：2019-02-04 03:29:55　来源：雅意学习网本文已影响人

　　提高中学生的写作能力是现代语文教学中的主要内容，思维训练和方法指导是作文教学的重要内容。培养学生善于观察、勤于思考、敢于想象、大胆动笔的良好习惯是写作的基础。要写出新颖、活泼多样的个性化作文，应注意哪些方面呢？以我多年的教学经验，我认为应注意以下几方面。
　　
　　一、真诚与自我
　　
　　倡导学生写个性化作文，就其实质，就是要求学生“我口说我想、我笔抒我心”。自觉关注自己真实的内心世界，写出有个性有情趣的好文章。
　　真实是作文的灵魂，也是个性作文的基石。学生保持纯真的本色，少被框套束缚，才能畅所欲言，挥洒自如。中学阶段是习作的主要时期，如果过分强调作文主体的积极性，容易导致学生作文的假、大、空的情感堆砌，使文章流于形式，千篇一律，缺乏个性。
　　我们要教育学生诚信做人，真情作文。在作文的训练中不断发现自我，完善自己生活中的诚信待人，作文中诚信感人。对差异性的作文，教师应给予积极的倡导与鼓励，这种差异，正是个性化的具体表现，也是创新意识的一种标志，所以，教师要当伯乐，不仅要善于发现这种个体的差异性，而且要让学生在作文中充分发挥这种个体差异性，并且用生动活泼的语言，写出学生自己的独特感受。
　　
　　二、语言的个性化
　　
　　高尔基说：“语言是思想的外衣。”不错，语言是作文显现个性的关键，在作文中，说我心、抒我情，不装饰、不矫揉造作、不人云亦云、鹦鹉学舌，写自己的东西，就是显个性。当然，要真正显现“个性”，还得在新颖、技巧上下一番工夫。别人如是说，我那样说；别人正面说，我反面说。拒绝随波逐流，让读者在你匠心的语言中不仅感受到新颖鲜活的思想，还体会出作者独特的文章内涵。
　　
　　三、体裁中显个性
　　
　　一次作文中，我给了学生一个作文题材，要求他们作文，体裁不限。批改作文时，我发现了两篇非常不错的作文，一篇是记叙文，一篇是童话，两者思想内容一样。记叙文无论是记叙六要素，还是遣词造句均无可挑剔，当课上讲评时，作者各自读完自己的作品后，我要求学生说出，喜欢记叙文的同学举右手，喜欢童话的同学举左手，全班几乎都高举右手。是的，普通意义上的记叙文是我们经常碰到的，再读“已觉淡味”，而富于想象的新颖文章一经出现在我们的眼前时，我们会觉得甜了许多，所以在体裁选择上别出心裁地选择文体要遵循这样的规律：“内容决定形式，形式为内容服务。”如果一篇事理说明文，你偏要写成诗歌，就弄巧成拙了。张扬个性，并非一味地追求“标新立异”，任何事情都有度，切不可违背了作文的两个基本原则：合乎逻辑，尊重历史。帆再张扬也不能离开船，火车疾驰不能脱离轨道。作文张扬个性要把握好尺度。
　　作文应展现人格魅力，表现人性的灿烂多姿。有个性有魅力的作文，才会有生命有灵性，优秀的作品洋溢着浓郁的个性色彩，意味隽永。千篇一律的文章之所以令人厌恶，那是因为它失去了自我。“我”的独一无二，就会让你的思想飞扬。写出有血、有肉、有趣、有“真我”的好文章来，就能让生命的音符在生活中跃动。

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