快穿男神大人宠上天 保护与开放两不误
时间：2019-01-25 03:38:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：随着教育信息化的推进，大部分学校都配备了学生专用机房，然而，随之而来的是机房的电脑问题百出，教师疲于维护，占用大量的备课、科研时间。虽然如今的电脑都配有还原硬件，很多问题得以解决，但不可避免还有很多学校的老师仍在这种重装系统和清理维护的工作中辛劳，本文就此谈了体会。
关键词：保护 开放 注册表 共享
一、发现问题
在学校的信息技术课教学中，由于课程的特点，老师的教学、学生的操作练习都离不开机房这一特定的场所，它不同于其他学科的实验室，有着自身特点和要求。在电脑机房的使用、维护过程中经常会出现以下问题：
1 电脑的桌面、屏幕保护、窗口的颜色等等被设置成各式各样，杂乱无章。
2 有的学生经常借机将游戏光盘、软盘等带进电脑房，在电脑上安装各种各样的游戏。
3 系统文件会被有意或无意的删除或修改，导致电脑陷入瘫痪，影响正常的教学、上机秩序。
4 由于几个班级共用一个电脑房，在完成作业时，经常会出现将他人作业或作品占为己有；或他人作业、作品删除和修改等。
二、分析问题
信息技术课程是相对较新的学科，学生所接触到的设备(计算机)又是很多学生(特别农村学生)没有接触过的，在好奇心的驱使下(特别是低年级的学生)，对电脑进行各种设置是正常的而且是合理的，是符合学生年龄特征的，作为教师只能合理引导，而不能强行加以制止，那样只会让学生更加好奇。
新课程在教学目标上又与其他的学科存在着区别，信息技术是在操作实践的基础上掌握与巩固技能，获得信息收集、处理、发布的方法，完成教学目标。给予学生足够充分的上机操作练习，是必要的和符合学习理论所要求的，在这种条件下也肯定会产生各种误操作，甚至系统的瘫痪，作为教师和机房管理员，做好维护工作是不可避免的，而且是必须的，关键是如何有效的减少维护工作的工作量。
对于出现的问题，可将其分为两类，也正是问题的关键所在：一是有关电脑操作系统的，另一是有关电脑使用者的。结合信息技术课程特点，所出现的问题都是正常的、合理的，因而不能一味的限制某一方面而达到管理与维护的目的，应找到它们之间的最佳的平衡点，既能保护电脑操作系统，又能满足使用者的要求，也就是采用何种方法解决问题最合理。
三、解决问题
根据前面的分析，可将机房的管理、维护也分两个方面进行，以寻求它们之间的平衡点，从而达到合理有效的维护与管理。这两方面为：保护：对操作系统的管理、维护；开放：允许学生保存作品或作业并进行作业、作品的管理。
1 保护：对系统的管理与维护
方法一：在每台电脑上安装硬盘保护卡，可以有效的保护系统正常的运行，上机者可进行各种操作，而不影响下一个班级的学生上机，只要重新开机，就会回到原先设置的状态。此法操作简单、效果好，能满足信息技术课堂保护系统的需要，只是须在每台计算机上配置保护卡，在费用上稍贵。至于硬盘保护卡的设置，各种品牌有一定的区别，请参看说明书。
方法二：可以通过注册表进行设置，以控制上机者对电脑进行各种设置：如桌面、屏幕保护、颜色、图标等等。以下是本人对电脑所进行的注册表的设置，用记事本进行编辑即可，各种参数设置如下：
KEGEDIT4
[hkey_current_user＼software＼microsoft＼windows}currentversion＼policies|explorer]
“nodrives”=dword:O
：隐藏C：盘，保护系统文件
[hkey_eurrent user＼software＼microsoft＼windows＼currentversion＼policies＼system]
“disableregistrytoels”=dword:1
：禁止使用注册表，但自己也不能使用注册表(如需再使用注册表，要加入另一文件)
[hkey current user＼software＼microsoft＼windows＼currentversion＼policies＼explorer]
“nosavesettings”=dword:1
：退出Windows时不保存环境设置
在进行上述的注册设置后，基本上能满足要求，但管理员自己也不能进行被设定的操作，如需操作，要准备解开锁定的注册表的文件。文件内容如下：
REGEDIT4
[hkey_current_user＼software＼microsoft＼windows＼currentversion＼policies＼system]
”disableregistrytools”=dword:O：允许使用注册表
方法三：使用软件进行设置，如还原精灵等。在电脑上安装上还原精灵可以达到硬盘保护卡的功能，它有以下功能与优点：
(1)重新开机先前进行各种操作如安装程序、删除文件等等，都回到管理员所设定原始状态使用程序中“设定参数”窗口中的保留选项，即可保存管理员对计算机所做的设定。
(2)它可以对多个操作系统进行保护，对CMOS更改进行还原，防止BIOS被破坏。
(3)可以有选择地对硬盘分区进行保护。
(4)软件在电脑启动时自动运行，不能被删除(需要管理员密码)，既使在Windows安全模式下也不能被删除。
本人在试用后感觉不错，与硬盘保护卡比起来豪不逊色，但它的费用较低，还没购置硬盘保护卡的机房，是非常不错的选择。
当然，对电脑系统保护的方法还有很多，总体来说，它有两类，一是通过硬件，另一是通过软件来达到保护系统的目的。
2 开放：对学生作品或作业所保存的文件夹的管理、维护
由于机房是多个班级共用，学生作品或作业被删除、复制、更改、覆盖等会经常遇到，如何防止作品被删除、复制、更改、覆盖是机房管理维护的一个难题(特别是单机)。
一种方法可以通过软件进行文件夹的密码访问，来进行限制，此种方法不容易操作，难以实施，一般很少采用。在组成网络的局域网中，我们可以通过设置服务器中的文件夹权限来保护学生的作品和作业，此法经实践是有效的，而且操作并不复杂。设计步骤如下：
(1)在服务器上创建用户如Stu01、Stu02、Stu03……，指定机房中每台计算机的用户名。
(2)在服务器上创建班级文件夹，如初一(1)班、初一(2)班等。为每个班级文件夹添加完全控制该文件夹的用户如管理员、教师的用户名，和添加Everyone用户的列文件目录的权限，并在高级选项中选该权限只对该文件夹有效。(即每个人都能看到班级文件夹中的学生文件夹，而不能打开文件夹)
(3)在班级文件夹中创建学生个人文件夹，如wjj01、wjj02、wjj03……(wjj是文件夹的中文拼 音缩写)，创建个人文件夹可用批处理命令来实现，减少重复劳动，语句如下：
md
wjj01
md
wjj02
md wjj55(假设有班级55人，则建55个文件夹)
以上批处理命令语句，通过EXCEL中的自动填充功能可轻松完成。
(4)设置学生个人文件夹的访问权限。在windwos2000 server中内置了设置权限的命令Cacls。它的格式为：cacls／t／e／c／g：c。其中：c是读与写的权限，它意味着某个文件夹只能在以所指的用户名登录网络的情况下，才能被更改(即具有读与写的权限)c，由此，每台计算机被指定一个用户名，而只能以此用户名登录，就可实现每个人只能访问自己的文件夹。同样，可以在EXCEL中用自动填充功能编辑批处理命令，再在记事本下保存为，bat文件即可。命令语句如下：
cacls wjj01／t／e／c／g stu01：c
注：“：c”与用户名之间不能有空格
cacls wjj02／t／e／c/gstu02：c
cacls wjj55／t／e／c fg stu55:c
(5)由于有多个班级，并且每个班级文件夹中都有wjj01…wjj55的文件夹，为有效的管理，每次只能共享一个文件夹，才能保证其他班级的文件夹中的内容被更改。故每次上机时，要将上机班级的文件夹共享，而其他班级的文件夹不进行共享。为了解决此问题，我们可以用网络命令和任务计划进行设置：
网络共享命令：net share ――创建、删除或显示共享资源。
格式(详细解释，请在DOS提示符下键入：netshare／help)：
net share sharename=dri ve：path[／users：number／unlimited][／remark：“text”]
net share sharename[／users：numberl unlimited][／remark：“text”]
net share{sharename l drive：path)／delete
要共享初一(1)班班级文件夹，则输入如下语句(假设共享名为初一(1)班，该文件夹在D：＼根目录下)：
net share初一(1)班=D：＼初一(1)班
若要停止共享初一(1)班班级文件夹，则输入：
net share初一(1)班 ／delete 或 netshare D：＼初一(1)班／delete
分别将创建共享和停止共享两语句保存为批处理文件，根据上课的具体时间和任务计划结合起来，实现服务器自动进行班级文件夹的共享。
对于电脑机房的管理，通过注册表进行管理，它对操作者限制太多，也容易出现问题，不是理想的选择；由“还原精灵(硬盘保护卡)+网络服务器的权限设置”进行管理，既能让学生在本地电脑进行各种的操作、保存修改自己的作品，又不会破坏系统、威胁他人的作品的安全，是理想的管理、维护方式。
作为新学科的信息技术，它的教学活动、它的实践场所(电脑机房)的管理维护，将会不断出现新的问题、提出新的要求，我想，只要能认真的分析问题，把握问题的关键，有的放矢，最终一定能解决问题。
