高校教师要加强师德师风建设,坚持 [关于进一步加强高校师德师风建设的思考]
时间：2019-01-21 03:31:10 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:21世纪是一个知识经济大爆炸的时代,社会对高素质专业人才的需求日益迫切,因此作为培养高素质人才的高校教师来说,其作用和地位越来越重要,而教师的教学质量是和自身修养密切相关的,因此要提高教学质量,为社会培养出德智体美劳全面发展型人才,就必须要加强高校教师的师德师风建设,提高了师德修养,教师才能以身作则,用良好的言行举止来影响学生教育学生。这是未来高等教育发展的重中之重,具有十分重要的战略意义和现实针对性。
关键词:师德师风建设;职业道德;队伍建设
中图分类号:B822.9文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2010)011(C)-0089-02
为师者,需传道授业解惑。高校教师的职责不仅仅是传授学生文化知识,引领学生走进神圣的科学殿堂,还需用高尚的品格、德行去感化学生,影响学生,从而使之全面健康地发展。因此教师需要学识渊博,更需要具备良好的职业道德,高度重视师德的修养,从内到外地体现出一个教师的高尚品质,做到师风师表的结合,如此才能真正地担负起教书育人地重任。为此,高校就需要加强师德师风的建设,从而从整体上提高教师队伍的素质[1]。本文针对这一问题从师德师风的定义及其关系、师德师风的建设内容、高校在针对师德师风建设过程中所存在的问题,及其对加强高校师德师风建设措施的思考等几个方面进行深入探讨。
一、师德师风的定义和关系
师德属于道德范畴,是作为一名教师所应该具备的职业道德,具有高度的责任性,是公民道德在教师这一特殊职业中的独特表现,而师风是师德外在的表现,是一名教师的总体精神风貌,包括作风等。从而可以看出师德与师风是有区别的,同时又具备相应的联系。区别所指师德与师风是教师职业道德的两种不同体现,师德从内而发,关乎一名教师的品格灵魂,师风则是外在表现,是教师的外在言行举止。联系所指师德引领师风,师风促进了师德。
在教学过程中,师德需贯穿其中,要积极地影响学生,规范学生的行为举止,它关乎于情感、意志、认知等方面,如此教师积极地提高师德师风修养,才能为社会培养出高素质专业人才。
二、师德师风建设内容
随着我国社会经济的迅猛发展,在全球经济步伐的大背景下,我国高校的师德师风建设应该包括以下内容:
(1)我们知道理想可以说是一个人的精神支柱与动力,高校教师在走向岗位的那一天开始就要为自己定下奋斗的目标,有明确的理想。教师这一职业被称之为灵魂的工程师,教师应该热爱自己的职业,要把教书育人作为目标,踏踏实实地向前努力。从而就有了强烈的使命感和责任感,在面对学生的时候,才能严格地把握自己,树立良好的形象,积极地鼓励学生,影响学生,达到为人师的基本要求。
(2)要自信自强,自信自强是一种精神和气质的外在表现,要有战胜一切困难的决心和信心,要敢于奋进,要不怕辛苦[2]。而作为一名高校教师,就必须要培养这种素质和精神。要努力地学习科学知识,要跟上时代的步伐,正确地认识自身,充分地发挥自身优点,更要对自身的优点有充分的肯定,这是自信的表现,同时也要对自身的不足做到足够地重视,要有决心和毅力去克服,面对教育事业,要有奉献自己的决心,不断地去挑战自我,战胜自我,积极地发展自我,如此才能充分地发挥出自身潜能,才能不断地创新,不断地前行,从而影响学生积极健康地成长。
(3)要积极地与人沟通,要焕发自身人格的魅力,当下社会人与人之间除了合作还有竞争,教师的职业也存在这样的特点,要知道高校的教育对象身处十分复杂的社会环境中,每一个学生都有不同的生活背景,时时地受到了各个方面的影响,而教师就需要用自身的人格魅力来影响学生,使得学生能够走上健康发展道路上来,这就需要教师拥有很好的沟通能力,这种沟通能力来源于人格魅力这一品质。用人格魅力去感化学生,去影响学生,通过相互合作,相互协调,才能最大限度地发挥出教育力量,因此作为一名高校教师应该重视这种品质。充分地发挥出教学育人的作用。
(4)要培养良好的创新品质,作为一名高校教师,为了培养出全面发展型人才,就必须要创新,只有创新才能进步,日复一日地保持一贯的教学方式,只会影响学生学习的积极性,为将来走进社会埋下不可估量的隐患,止步不前在当下就是一种可怕的瘟疫,要想改变必须从教育入手,因此高校教师要力争适应时代潮流,不断地求索,不断地创新,提高自身对这种品质的修养。
(5)学海无涯,这不仅是对学生来说,对高校教师亦如此,一名高校教师只有不断地充实自身,勤于学习,才能够成为一个师德高尚,吸引学生的优秀教师。目前我们所处的时代是一个经济大爆炸的时代,一名高校教师要想成功地培养出品质兼优的专业人才,就要随时随地准备好“一桶水”,而不是满足于眼前的“一碗水”。
(6)对于高校教师来说,要应该热爱自己的职业,更要热爱自己的学生,应该具备强烈的责任感。要知道教学不仅仅是教授知识,更要让学生懂得做人的道理,帮助学生树立起积极的生活态度。教师应该关注社会,关注人类命运,培养学生的社会责任感。让学生明白为人的品质要比知识更重要,这也是师德师风建设的核心与灵魂。
三、师德师风建设中所存在的问题
近年来,随着高校师资队伍新鲜血液的加入,教师队伍的活力有所提高,科研力量增强。但与此同时因为社会大环境的影响和变化,许多高校的年轻教师在师德上有所欠缺,存在着一些不足和问题。这是一个潜在的隐患,年轻教师是高校教育未来的希望,而师德又关乎着教育质量,没有好的教育质量,如何为社会培养全面的发展型人才,如何应对发展迅猛的经济社会,这是值得重视的。因此加强对教师的师德教育,使其跟上时代的步伐,是目前我们应该思考和必须认真对待的问题。
(1)在教师队伍中有一些教师,只重视教学知识,忽略了道德素质修养,育人信念动摇,意志不够坚强,敷衍塞责,为教学服务的精神与奋斗精神逐渐薄弱化,甚至有些教师对社会的许多改革产生了质疑,思想个价值观上发生了重大的改变,这与利益关系,和当下选择多样化导致的。
(2)部分教师在教学过程中出现了懈怠,淡化了敬业精神,不能很好地把自身投入到教学中去,受社会浮躁之气的影响,过于看重个人利益得失,把教师这一神圣的职业当成了摇钱之树,精力上不能充分地利用,于是出现了教师从事第二职业现象,再无心钻研教学业务,在教学中进行敷衍了事,对教学内容不进行深入地探讨和研究,甚至出现不写教案,就匆忙上岗现象[3]。因此也就出现了学术浮躁和急功近利思想的现象。
(3)严重地缺乏与学生的沟通,部分教师缺乏爱心,完成了课堂任务就是最终目的,忽略了课后与学生的沟通,对学生的思想教育不闻不问,对于学生的缺点,基本上视而不见,育人意识过于薄弱,导致了师生间的良好沟通出现断层,影响了道德教育的发展。
(4)教师育人,首先就要提高自身修养,否则如何提高学生的道德思想?无法起到表率作用,部分教师出现上课自有散漫现象,缺乏自尊自爱,举止粗俗,上课吸烟,在学生心目中造成了极其不良印象。还有部分教师看待社会的观点偏激,把这种思想也带到了课堂上,造成了严重影响。
四、加强师德师风建设措施的思考
(1)务必要确立以人为本的教育观念,这是高校师德师风建设的关键所在。同时我们要赋以新的内涵并给与延伸[4]。这是目前我国社会发展和进步的前提要求,如今面对全球经济化、网络信息化、文化多元化等现象,我国高校教育面临着一个十分严峻的挑战,在这个新时期的大背景下,如何搞好师德师风建设是非常重要的,我们知道道德建设应该以人为本,同样高校的师德师风建设也应该以此为前提。
(2)对于高校的师德建设,教师育人职责是重中之重。高等人才掌握过硬的知识是重要的,但更重要的是要学会做人。由此高校教师的首要任务就应该是引导学生学会做人,做有德之人,有为之人,大学生若没有良好的思想教育做指导,或者出现无法掌握过硬的文化知识,或者掌握了过硬的文化知识,却不能为社会很好地服务,甚至于用来危害社会,因此育人应以教育做人为先。
(3)必要构建科学的管理体系和运行机制,这是高校师德师风建设的有力保障。要加强高校师德师风建设,仅仅注重教师的个人修养是不够的,高校还应该重视起师德制度的相关建设。加强管理,完善其制度,同时采取切实有效的监督和评价机制,对教师的教育行为进行规范,充分地发挥法规的约束力,只有这样才能达到提高师德的目的。
结论:总之师德师风建设是我国高校教师队伍建设的重要内容之一,是否能够提高关乎素质教育的进程,更关乎科教兴国这一战略的实施步伐,因而我们每个教育工作者都应该认识到自身的责任,切实地加强师德师风建设,如此才能够树立良好的师表形象,从而培养出更多的适应社会全面建设所需要的合格的高素质专业人才。
综上所述,在我国改革开放进一步全面深化的新时期,由于国家对新时期大学生要求也越来越全面,不仅要掌握好现代化的科学知识,更要有符合新时期需要的世界观、价值观和道德观,所以,与之相适应需求的教师在各方面也应有相应的改变。全面加强高校师德师风建设,努力实现以德治校,以德治教,以德修身,以德育人,并使得师德师风建设,成为高等教育改革与发展的重要思想保障。通过加强高校师德师风建设,使得广大教师爱岗敬业、关爱学生,使得广大教师刻苦钻研、严谨笃学,使得广大教师勇于创新、奋发进取,使得广大教师真正做到淡泊名利、志存高远。全面响应党和国家的号召,为国家的发展为高校的自身建设作出自己应有的贡献。
广州医学院党委历来十分重视师德师风建设,在多次组织全校范围内广泛的大讨论后,结合医学院校的特点(包括医德医风),形成了比较明了的教师职业道德规范,并坚持不懈,深入人心,特别是近年来,在广医大学精神的熏陶和鼓舞下,广大教师牢记自己所肩负的重要责任,争做遵纪守法,为人师表,爱岗敬业,积极奉献,爱护学生,教书育人,严谨治学,求实创新,团结协作,关心集体,言行一致的表率。师德建设成果丰硕。涌现出像钟南山、陈敏生、冉丕鑫、王家骥、罗键东、张珊莉等一批师德高尚的模范教师和教育工作者,成为广大学生学习的楷模。现在广州医学院广大教师安居乐业,广大学生勤奋好学,师生员工如沐浴在春风般的师德师风、教风学风校风中,各项事业均呈现出一派积极向上,奋发向前,文明和谐,科学发展的良好态势,十分令人鼓舞。我们在这样的校园环境和分围中学习生活工作,深感荣幸。
作者单位:广州医学院从化学院
作者简介:陈金城(1953― ),男,现任广州医学院从化学院党委书记。
参考文献:
[1]高等学校教师职业道德修养[M].北京师范大学出版社,2008.
[2]冯相红.关于加强师德建设的思考[J].黑龙江高教研究,2005,(3).
[3]胡雪峰.高校师德失范的原因及对策探讨[J].黑龙江高教研究,2008,(7).
[4]刘印江.高校师德建设存在的问题与对策[J].黑龙江高教研究,2009,(18).
