[赠人玫瑰,,手留余香]赠人玫瑰手留余香英文
时间：2019-01-03 03:25:45 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为她总是谦逊地长着她的绿荫。”在十多年的班主任工作中,我一直用泰戈尔的这句名言来勉励和激发自己对工作真挚的热爱和对事业不懈的追求。
一、敬业爱岗,做一名真正的教育者
从1993年毕业以来,我长期担任班主任,在这期间,我始终坚持德育首位的原则,注重学生的思想教育工作,积极向学生宣传党的路线、方针、政策,经常利用班会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各种活动,对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生追求内在真善美的愿望,同时大力鼓励学生培养兴趣爱好,发展个性,注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。企业学校改制,历经风风雨雨,都没有改变我对教育的热爱。每日早出晚归,学生每日出现的问题绝不过夜,我用十几年的工作热情在诠释着对教育事业的追求。
二、关爱学生,尽力做到爱心、细心加耐心
多年的班主任工作经验让我深深懂得爱学生首先要了解学生,了解他们背后的故事,以便对症下药,让学生从爱中寻求前进的力量,从爱中汲取精神的营养,从爱中得到满足和教育。如本学期刚转到我班的某同学,是所有老师都不敢接的“困难户”,上课喜欢扰乱课堂,课后经常打架闹事,经常交一些不三不四的朋友。他为什么会变成这样?我通过各种途径了解到,该同学母亲早已离家出走,父亲长期在外上班无暇管理,只剩年迈的爷爷奶奶在照顾他。针对这种情况,我没有让孩子觉得老师放任他,而是对他提出一些适当的要求,并且在校组织的各项运动中,放手让他组织训练,让他充分感受到我对他的信任和重视,如今的他再也不是思教处的常客,遇事也冷静了许多。虽然该学生易出现反复,但我只要发现他的闪光之处就当众表扬,让他对自己的一些错误行为感到羞愧,从而树立进取之心。
养成教育是班级德育工作的重点,我坚持以抓“小事”为基点,帮助学生梳理、分析、解决心理问题或困惑。在多年的班主任工作中,我意识到用语言文字和学生沟通会收到口头说教难以达到的效果。因此我每担任一个班的班主任,必定要求学生坚持写周记,可以说我当了多少年的班主任,就批阅了多少年的周记。在周记中,学生可以畅所欲言,我坚持做到第一时间阅读,对学生反映出的各种想法、情绪以老师和朋友的立场提出自己的看法,及时疏导,并认真写上自己的评语及建议。如我班祥同学,在周记中流露出对待人际关系充满不信任感,对人生感到非常消极,针对这些情况,我及时与家长联系,让家长注意孩子的言行,多增加孩子独立处理事情的机会,以此不断提高他处理问题的能力,并在评语上写出我中肯的建议。经过多次私下谈心,终于有一天他高兴地对我说,我开始尝试着接受同学了,我发现同学们对我非常友善。这让我感受到了教育成功的快乐。
三、实行“轮流班主任”责任制,搭起学生能力升级的阶梯
民主管理对班级有着重要的作用,每一个机会对学生而言都是锻炼的机会,为此,我在班上实行了“班主任轮流制”,要求当天的“班主任”从早上第一节课开始,对未交作业、不遵守课堂纪律的同学给以帮助,要求作好每一次记录,做到一日一结、一周一结、一月一结,每月评选优秀“班主任”,并给以适当奖励。这样做,既提高了同学们的自我控制能力,又锻炼了同学们的工作能力,培养了他们的集体主义精神,提高了他们的竞争意识和自信心。
四、评选每月四星,发现学生最亮的一面
榜样的力量是无穷的,每个学生都有强烈的进取心。为了增强学生学习的动力,强化学生学习的兴趣,我在每月的月末都会评选本月的“四星”――学习之星、劳动之星、纪律之星、进步之星,由此鼓励同学德、智、体、美、劳全面发展,尤其使一些处于弱势群体的同学摆脱了自卑,渐渐地增强了自信心。评星活动充分挖掘了每一个学生身上的闪光点,使他们产生成功感,用成功的喜悦强化行为,促使学生不断进步、不断成功。
五、学会关爱、学会感恩
“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心,就必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”。这对于现在的孩子来说尤其重要,因为,现在的孩子都是家庭的中心,部分孩子只知有自己,不知爱别人。所以,让他们学会“感恩”,其实就是让他们学会懂得尊重他人,对他人的帮助时时怀有感激之心。感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。为此,我召开了一次别开生面的家长会,成功地让学生向父母敞开心扉,感受到父母浓浓的爱意。其中瑾同学动情地说:“我的爸爸很早就过世了,剩下妈妈无微不至地关心着我,如果不是我的老师,我体会不到妈妈的爱,感受不到妈妈的艰辛,在这里我要感谢父母养育我、照顾我,感谢老师教育了我,感谢所有帮助过我的人……”全班同学动情地唱起了《感恩之心》。一段时间之后,家长给我打来电话说:“孩子现在懂事多了,知道了从小事关心别人、懂得了感恩……”
六、丰富多彩的活动为学生搭起成长的平台
班级文化建设处处蕴藏着教育的因素、育人的功能,所以我非常重视班级文化建设。我从“环境文化、精神文化、课余文化”等角度开展了一系列的班级活动,如美化教室、展示我们的风采、班级运动会、棋类比赛、读一本好书等有益的活动,细心观察每位学生的特长,鼓励他们在各项活动中尽情展现才华,在班级工作中直至做到“把目光投向每一个学生”。在我的带领下,我班成了学校各项比赛的获奖大户――军训队列表演第二名、校广播操比赛三等奖、阳光体育运动第一名、校考核第一名……原先墙上的空白被一张张奖状代替,整个班级焕发出一种内在的自信与朝气,学生又将这种自信投入到学习中,在期末统考中,我班就有五位同学进入年级前十名,各科成绩在年级名列前茅,赵怡、王晓颖等同学在校组织的英语演讲比赛中分获特等奖、一等奖等,曾秋婷同学的书画在市、区比赛中获奖……同学们以优异的成绩为班级添上了一抹绚丽的色彩,同时我也于2003年获贵阳市优秀班主任;2006年获高新区的优秀班主任。
希望是种子,而爱与智慧就是阳光、水分,是他们让种子发芽、开花、结果。“爱”是我担任班主任成功的重要因素,我愿用我的真爱浇灌一粒粒希望的种子,让更多的种子发芽、成长,让自己在真爱的付出中体会成功的快乐。
