基督教幼儿教育思想对当代幼儿教育的启示意义
时间：2021-07-20 08:01:47 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】基督教幼儿教育是在基督徒和家庭教会逐渐增加的背景下成长和兴起的独特的教育模式。随着当今幼儿教育体系中的问题和弊端日益暴露，基督教幼儿教育中一些有价值的教育思想也值得我们给予更多的关注和借鉴，并思考它对于普通幼儿教育的启示意义。
【关键词】基督教；幼儿教育；启示
一、基督教幼儿教育
1.基本原理
在基督教中，教育的定义是教导或培训的过程，传授或学习技能的过程，借着教导或培训的方式使个人得到发展的过程。他们相信，教育是使上帝所赐的恩赐和能力倍增的一种手段，教育增加了个人和社会的见识和效率，因而也增加了能力。基督教教育要让人明白和接受自己两方面的责任。其一是必须服侍别人、使别人得益处。教育有益于家庭、教会、工作和社会，所以基督教教育是为了增进社会的福益，教师需要强调学生当有良好的行为，提倡服侍和团队的精神。其二是必须关爱自己。基督教教育使得孩子自身得到一些发展，从而增进孩子各方面的福益。基督教教育的最终目标是心灵的改变，使学生在灵命、情感、智力和体质方面都能健康成长。
2.如何教养孩子品德
基督教教育要求老师以身作则树立榜样，通过自己的言行来教导学生。同时榜样的力量来自父母，父母不止要教导道德行为，还要在每日的生活中将这些道德活出来。培养孩子品德首先要规范家庭关系，父母既要承担教导的责任也要树立道德的榜样。
基督教教育注重对孩子心的培养，教他们应该爱人和如何爱人，而尊重同伴不只是控制人性中的黑暗面，更是在别人有需要的时候去帮助他。所以基督教教育会要求孩子在家里从事力所能及的家务，培养孩子的同情心和关心人的敏锐度。
基督教非常重视人与自然的关系，它教育孩子尊重自然，做一个符合圣经、主动保护自然的环保主义者。因为他们相信人与自然的联系十分紧密，尊重自然就是尊重其他人，所以老师不仅告诉孩子要尊重自然，在教学过程中也重视让孩子们走进自然，从自然中感受世界、学习知识。
二、普通幼儿教育
1.现状
虽然幼儿教育越来越受到社会的重视，但幼儿教育并没有形成统一的教育体系。民办幼儿园固然有着更好的校园环境和教学设施，但在培养孩子上并没有严格的教育目标。很多家庭并没有认真去了解幼儿园的教育理念和教育模式是否符合孩子的发展需要，他们忽视了家庭对孩子的教育意义，而把选择一个“好”学校作为教育孩子全部的根基。
正因为没有一个合理的制度来规范幼儿教育，使得民办幼儿园以争取学员和谋利为目标，这种竞争不会以孩子的身心发展为根本出发点，必然导致“不以孩子发展为中心”的幼儿教育。
2.弊端
因为没有统一的教学模式和目标，幼儿教育受应试教育的负面影响严重。民办幼儿园为吸引生源，大都采用商业运作模式迎合应试的需要，开设的课程极大地冲击了科学的幼儿教育理念，这种做法往往超越了儿童心理发展水平，不仅不具有促进智力发展的意义，反而会给儿童带来很大压力从而降低他们的学习兴趣，影响以后的成长发展。
现在的幼儿教育缺乏对培养孩子内心品德的培养。当然也有关注孩子品性培养的学校，但他们的德育存在的问题是太流于说教，将成人的思想观念和行为准则灌输给幼儿，其中学生始终处于被动、服从的地位。这种教师缺乏方法意识的教学模式并不符合孩子接受知识和身心发展的特点。一些家庭对幼儿教育概念模糊不懂教育规律，家长一味追求成才，在家庭教育方法上限制孩子发展。而学校与家庭的沟通也不深入，老师们善于告诉家长孩子在校学到了哪些才艺和手工，事实上这些沟通并没有涉及孩子身心的发展问题，对促进家庭教育也没有多大的帮助。
三、启示意义
1.关注孩子的品德
基督教的教育理念是以特定的思想观念指导行为，他们会告诉学生为什么要这样做和行为背后的道德标准。基督教企图让孩子通过心的觉悟来塑造良好的品格，不只是认识生活、学会生活。它对每一个孩子的教育方式都是不一样的，他们更注重关注孩子原来的特性和心灵的成长程度，总体的目标是训练出心智健全、情感、智力全面发展的有用的人。
2.学校与家庭的联系
基督教教育十分重视家庭对孩子的教育，在基督教教育理念中，家长是学校教育中不可缺席的成员，他们会探讨孩子内在品质的欠缺、心智成长上的不足以及怎样共同努力帮助孩子养成良好的性格和友善的内心。基督教幼儿教育的家庭观和教育观是值得当今的幼儿学校借鉴的，这要求我们要更加重视学校与家庭的沟通，对孩子的内在问题和身心成长提出切实的意见和改善方法。
完善幼儿教育体系诚然是一个艰难而需要长期努力的目标，但我们也不能忽视现实幼儿教学中的问题，因为培养孩子要从内在开始塑造，而不单是让他们完成一个阶段的学习任务、掌握一定的生活技巧，对于当今的幼儿教育，无疑还存在许多需要改进的观念和教学方法。基督教幼儿教育便是在普通幼儿教育弊端日渐显露的社会背景下兴起的一种教育模式，它的兴起和存在必然有它独特和吸引人的地方，我们在尊重一种宗教信仰的同时，也要学习从别的教学模式中寻找值得借鉴的优点，应用到幼儿教育中来。总而言之，幼儿教育不仅要一个越来越良好的教育环境，更需要越来越完善、先进的教育理念，这也是为什么基督教教育值得我们探讨和分析的原因了。
参考文献：
[1] 基督教教育，James W. Beeke， Martien VanderSpek， Theo M. VandeWeg编辑，陈凤 翻译，基督教改革宗出版社。
[2] 如何教养孩子品德，Gary， Anne Marie Ezzo 著，吴琇莹 译。
[3] 浅谈幼儿教育小学化的弊端及解决对策，许晓萍，现代阅读第5期，2012年5月，第227页。
[4] 对幼儿德育过程中存在问题的一些思考，王湘云，教育心理，赤峰教育学院学报，2000年第2期，第30-31页。
