小学美术绘画游戏一课微课设计与应用分析
时间：2021-07-18 08:00:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 在小学美术教学中恰当地运用微课，组织、指导与协调学生以最快的速度认知、领会、学会，能使各种适用于美术课堂的教学模式得以充分发挥各自的优势，从而为学生营造一个色彩缤纷、多姿多彩的美术课堂和艺术氛围，不断提高美术教学质量。
关键词 微课；小学美術；PPT；教学资源；绘画游戏
中图分类号：G623.75 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）17-0070-03
1 前言
在小学美术教学中运用现代教学技术备受关注，其中微课的应用可以极大简化教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，提高课堂教学质量。
2 应用微课，优化美术教学设计
教材分析 本案例选取的是“绘画游戏”（人美版二年级下册）这一课。本课通过微课展示引导和教师示范讲解，在小组合作学习中充分激发学生学习美术的兴趣，更发挥了学生的想象力，培养了他们的创新精神，让学生在教学活动中体验美术学习的乐趣，并能尝试新的绘画方法。二年级学生已经了解了线的变化，教师要引导学生根据线的随意变化所产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。教师通过微课进行示范指导，让学生通过看一看、猜一猜、想一想、说一说等途径，充分调动起他们的创作欲望和展示自己的心理，提高学生的创作水平。
本节课的教学目标是通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。学生以个人或合作的方式参与美术活动，发展美术实践能力，培养丰富的想象力。通过本课学习，调动学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，引导他们体验美术活动的乐趣。
学生分析 本案例的学习者为二年级学生，是爱说、爱动、爱跳的孩子，上课气氛活跃，但没有太大的耐心，偶尔还会有厌烦的情绪。他们由于年龄阶段的特点，对新鲜事物充满好奇心，有了好奇心，才会更有兴趣地进入课堂。
本课就是抓住学生“好奇心”这一特点，利用微课来进行课堂上的教学设计。本课以做游戏为主线，让学生在游戏中能充分展现自己的创造性才能。而线条是学生最喜欢、最得心应手的绘画语言，通过微课中“线条朋友”的引导，激发学生带着线条随心所欲、自由自在地创作。本课正是利用微课将线条和游戏这种轻松的状态带进课堂，从而让学生了解通过线条的随意变化所产生的形状，来添画各种形象和色彩，激发学生丰富的想象力，培养学生的创新精神。兴趣是最好的老师。作为小学生，他们只有对美术课产生了浓厚的兴趣，才会积极主动、全身心地投入到美术创造中去。
3 应用微课，优化美术教学过程
在本课的教学中，用微课展示进行导入设计，以教师带着“线条朋友”来和大家做游戏为主线，创设贴近学生生活的有趣情境。在教学的第四环节，通过微课展示，由学生帮教师添画作品，进入教师示范演示环节，展示具体的绘画步骤、绘画方法和最后作品的完整展现，不仅提高了课堂效率，更有利于学生绘画创作，激发他们的灵感。具体教学环节如下。
微课导入
师：老师邀请“线条朋友”和大家一起做游戏，跳舞表演给大家看。今天小线条见到大家可高兴了，蹦蹦跳跳地来到咱们教室，左看看这个同学，右看看那个同学，高兴得还翻了个滚儿，在教室里转来转去……看，我们用淘气的小线条画了这幅舞动的线条，你们想和线条朋友一起做游戏吗？（师边讲边画）
出示（课件）三张用线分割的画，让学生比较一下哪张画最容易添画。
学生小组讨论：图片三分割合理，添画容易；图片一分割简单，不宜联想；图片二分割复杂，不利于添画。
绘画练习
师：“线条朋友”邀请大家一起来跳舞，拿起笔让你的线条朋友跟着音乐舞动起来吧。要求线条要流畅，有疏密变化，布局要合理。（学生用线条练习创作）
作品展示，请学生把自己的画举起来看一看，看谁的线条有变化、布局更合理。小组成员相互欣赏讨论，评析同学们作画存在的优缺点。
作品欣赏
师：既然是做游戏，小线条不只邀请了老师和同学
们，还邀请了一位著名的大画家。不过，小线条要请大家猜一猜：他画的是什么？（教师依次出示作品的几个部分，引导学生想象，最后出示完整作品）
师：我们来看看，到底是不是像同学们说的那样呢？（出示作品）这就是画家用线条朋友画的一幅有趣的画。这个画家叫米罗，他诞生于100多年前的西班牙。这幅画中的线条分割之后，有没有你特别感兴趣的形状和图案？
学生积极回答，体会到艺术作品带来的乐趣。
师：画中有各种不同的造型，有眼睛、小鸟、蛛网和叫不出名字的生物精灵。原来线条分割出的图形可以让人产生多种想象，就像变魔术一样。我们来看看小朋友们都是怎样用线条变魔术的。
学生通过直观的感受说出自己的想法。教师充分利用学生的作品，引导学生进行分析、比较，发现探索出引发联想的方法和不同的表现形式，开阔学生的想象空间，激发他们的创作灵感，为全班不同层次的学生提供参考。
微课展示
师：快来帮老师变变魔术，看看线条朋友分割出的这些形状让你联想到了什么？谁还有什么好的想法吗？（启发学生思考）
学生交流讨论回答，组内的成员一起出主意想办法：请看看我联想到了什么。
微课展示教师添画创作，教师一边说一边画，让学生更直观地感受到绘画的创意无限。教师总结继续添画，让画面更完整，可以添画各种想象的事物，讲解绘画方法、添画技巧，以快速播放的形式展示涂色方法等。引导学生除了联想到一个形以外，还可以把几个形放在一起进行联想，想成一个整体的形象。
学生创作
师：看了这么多的作品，同学们是不是也跃跃欲试了呢？快来看看自己的作品，可以添画哪些有趣的形象？同桌之间互相提出建议。
