高校思想政治理论课引入创新创业教育之对策探析
时间：2021-07-07 04:01:10 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 高校思想政治理论課与创新创业教育有着内在的契合。在高校思想政治理论课教学中引入创业教育，充分发挥大学生的主体性，激发大学生的创业意识，培育大学生的创业精神，塑造大学生的创业型人格，并在思想政治实践教学中渗透创新创业教育，使大学生具备开拓创新的能力和自主创业的意识。基于此，本文着重从高校思想政治理论课引入创新创业教育之必要性及优势进行分析，以求讨论和交流学习。
关键词： 思想政治理论课；创新创业教育；对策
【中图分类号】 G41 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0044-01
高校思想政治理论课引入创新创业教育之现实对策和路径如下所述：
一、思想政治理论课要使大学生树立创业的理念
创业与就业最大的差别就是理念上的差別。创业教育从根本上是一种新型的教育理念，它要求创业者认识到自身在创业活动中的主体地位和肩负的社会责任，独立自主地解决创业进程中遇到的问题。这就需要学生主体意识的培养。但是，很长一段时间以来，思想政治理论课教师往往主宰着教学活动，导致学生被动接受知识。这与思想政治教育的根本目的是相背的，也不利于学生主体意识的培养，不能很好的激发和调动学生学习的主动性和积极性。因此，思想政治理论课要以人为本，不断激发学生在学习、工作和生活中的主体意识和理念，为培养创业型人才创造主观条件。
二、思想政治理论课要使大学生具有创业精神
培育大学生的开拓创新精神。创业者首先需要有的就是勇于创新的勇气、开拓创新的精神。创业本身就是突破固有僵化思维和形式，勇于探索新的模式，开创新的领域，它本身就是对固有形式的突破，是一种创新。思想政治理论课要使大学生转变就业观念，树立创新精神、强化创业意识。既要与时俱进，更新教育目标、内容和方法，推动学科自身的发展，又要以同样的创新精神引导学生紧跟时代步伐，寻求变革、适应变革，为大学生今后的创业提供精神动力与支持。这样，思想政治理论课才有利于帮助大学生掌握创业方法，养成克服困难、承担风险的心理和意志；有利于帮助大学生积累实践经验，增强实践能力，增长实践本领，为成长成才奠定扎实的基础。
三、思想政治理论课要塑造大学生的创业型人格
高校思想政治理论课应利用学科优势，积极塑造和健全学生的创业型人格。
第一，帮助大学生树立坚定的理想信念。理想信念是人的精神境界的集中体现，对人的行为起着引导、动力和精神支撑作用。严峻的就业形势，严重挫伤大学生学习和就业的信心，不同程度的出现悲观失望，甚至自暴自弃，这就需要发挥思想政治教育在理想信念上的及时疏导。了解他们的想法和需要后及时的疏导。创业就是要开创一番事业，而不仅仅是找到一个职业和岗位，必须要有自己的创业理想和抱负。这就要求思想政治教育工作者换位思考，用事实讲道理，使学生充分认识到创新创业以及创新创业教育的紧要性。
第二，塑造大学生良好的思想道德修养。人和动物的本质区别，在于人具有道德意识。良好的道德修养是维护和谐的人际关系的润滑剂。一个人要想成事，必须具有很好道德修养和情操，对于创业者来说，尤为重要。思想政治理论课在培养学生良好道德修养方面，既要对其进行道德思想教育，为其提供道德评价，又要坚持自我教育原则，将创业道德规范内化为创业者自我约束的内在要求。
四、在思想政治理论课实践教学中渗透创业教育
社会实践是实现知行统一的重要途径。在社会实践活动中，教育客体（学生）成为真正意义上的教育过程的主体和实践活动的主体。思想政治教育的教学目标本身就是为了学生实践活动的实现，无论是其教学设计的过程，还是教学途径和方法，在实质上都是为了思想政治教育的实践。注重思想政治实践教学，让学生走出校园这一象牙塔，从被动接受、理论灌输教育转化为积极主动学习、自主的实践感知体悟，满足了学生身心发展的需要。
1.注重创业教育的现实素材教育，校史校情教育的展示和学习就是一种很好的创业教育素材。学校的风风雨雨的发展史，从最初的一张桌子，一间教室到现在的现代化教学设施和校园建设，这本身就是一部生动的艰苦创业史。充分利用校史陈列室和多媒体教学等现代教育手段，向学生介绍学校的创业史和发展史；也可以邀请老领导、老教师讲授自身创业实践的亲身体会；带领学生参观校园风貌和先进的教学设施，使学生在现实与过去的对比中，了解学校一步步走向成功的历程，认识学校创业和发展的艰难，从而珍惜来之不易的校园环境和学生生活，刻苦学习，为以后的创新创业打下坚实的意志品质。
2.举办名人名址生动课堂创业教育。学校要多多邀请社会知名创业成功人士做报告，通过讲述他们生动真实的艰苦创业史、奋斗史，激励青年学生树立创业之志，弘扬创业精神。组织学生参观学习艰苦创业的教育基地，不仅要学习当地人民艰苦奋斗、勇于担当的坚忍不拔的精神，更要学习他们在发展市场经济的新时期勇作时代的弄潮儿，迎难而上，不等不靠、办厂兴业、自求发展的宝贵品质，激发同学们开拓进取、锐意创新、不畏艰难的创新创业的信心和热情。
3.创业教育有利于提高思想政治理论课的实效性。
实践教学是思想政治理论课不可忽视的内容和环节。然而，有的高校由于对实践的作用认识不够，加上经费和师资力量紧张，不同程度地忽视或疏离了实践教学环节，削弱了实践教育内容，从而影响了高校思想政治理论课的实效性。实施创业教育，通过组织学生进行广泛的社会调查、参观访问、社会考察、社区劳动等实践活动，使学生从实践层面上理解党的路线、方针、政策的正确性，通过实践途径去辨别真善美和假恶丑，借助实践活动及与他人的交往，把对科学理论的认识逐步转化为自己观察和解决问题的立场、观点和方法.由于创业实践活动的成果更加直观，与课堂讲解相比，更能增强思想政治理论课的实效性。
参考文献
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