《孙子兵法》与现代学校管理智慧
时间：2021-05-31 20:00:20 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：《孫子兵法》是中国优秀文化传统的重要组成部分，其中的人力资源管理思想，对现代学校的科学管理、人文管理，均有深刻的启示，颇具现实指导意义。
关键词：孙子兵法;管理思想;现代学校管理;智慧指导
《孙子兵法》又称《孙武兵法》《吴孙子兵法》《孙子兵书》《孙武兵书》等，一般认为是春秋末期的齐国人孙武（字长卿）所著。它是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分。该书不仅在历来为谈兵者所称道，从宋代以来亦被列为《武经七书》之首，是具有世界影响的中国古代典籍之一，被誉为“世界古代第一兵书”。 它与德国克劳塞维茨的《战争论》、日本宫本武藏的《五轮书》被公认为是“世界三大兵书”，[1] 被美国西点军校列入军事名著书目。
《孙子兵法》内涵丰富，不仅是军事方面，其中蕴含的人力资源管理思想也博大精深，很多现代管理思想与理论也可以在其中找到支撑。《孙子兵法》以谋略为主线，全篇贯穿以人为本思想和全胜思想。它从知、势、变三个要点展开，强调决策、激励、领导与控制四个过程的科学性和系统性。这些思想对现代管理具有重要的启示和借鉴意义。
《孙子兵法》中的管理思想，无论在战略管理思想，还是在依法管理、组织管理、人文管理、辩证管理等思想方面都有杰出的理论贡献，对现代学校的科学管理、人文管理均有深刻的启示，颇具现实指导意义。
一、“决积水于千仞之溪者，形也”与组织管理智慧
《孙子兵法》说：“胜者之战，若决积水于千仞之溪者，形也。”[2] 所谓“形”就是气势。就是说，胜利者一方打仗，就像积水从千仞高的山涧冲决而出，势不可挡，这就是军事实力的表现。这种犹如风行水上，排山倒海，足以战胜任何敌人，完成任何工作的王者之气，就来自于良好的团队建设，也就是组织管理。
所谓组织管理，即建立合理的组织结构，明确职务、职位以及相应的责权关系，从而有效地实现组织目标的过程。组织管理包括三个方面的内容：组织设计、组织运作、组织调整。
《孙子兵法》又说：“凡治众如治寡，分数是也;斗众如斗寡，形名是也。”[3] 即是说，治理大军团就像治理小部队一样有效，需要依靠合理的组织、结构、编制;指挥大军团作战就像指挥小部队作战一样，依靠的是明确、高效的信号指挥系统。这表明，组织管理应该是机构健全，分工明确。
要让人们自觉地去实现预定目标，即完成必须的社会活动，需要以团体即组织作为载体。这样来看，有效的学校管理首先还不是实施教育教学任务。虽然后者是学校管理的目标所向，但是，要很好地完成教育教学任务，就必须先建立起能有效完成任务的团队，庶几才能将教育教学的任务予以运作并落到实处。所以，学校管理首先应该着眼于团队建设。团队建设的目的是加强团队实力，即学校依靠合理的组织结构，将全体教职员工统一起来，以一样的心思、一样的力量、一样的行动，目标一致，来共同实施教育教学任务。
学校的组织机构是为完成学校教育教学任务而按照一定形式组合成便于管理的各个部门。学校组织机构的设置有很多种模式，不同的组织机构所采用的管理模式也不尽相同。但是，党、政、群及学科、年级教研组是最基本的模式。无论实行哪种体制管理的学校，各部门、各组织都必须到位司职，提高工作效率和效能。学校教育教学的质量与学校的组织机构设置、管理模式有着密不可分的关系。学校管理者应充分发挥管理服务于学校发展的功能，不断创新符合学校发展现状的管理模式，加强团队凝聚力。
二、“修道而保法”，让“令素行”与制度管理智慧
《孙子兵法》提出“善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政”。[4] 这里的“道”即政治条件;“法”即是法度、法制。就是说，善于用兵的管理者，要重视研究治理之道，确保行动合乎法规的要求。学校管理也是如此，必须“依法治校、依法执教”，即“道”必须符合“法”——学校的规章制度，重大改革举措，必须符合国家的法律法规，符合教育规律。
《孙子兵法》说：“故令之以文，齐之以武，是谓必取。令素行以教其民，则民服;令不素行以教其民，则民不服。令素行者，与众相得也。”[5] 这句话的意思是说，要用“文”的手段即用政治道义教育下属，用“武”的方法即用纪律来统一步调，这样的军队打起仗来就必定胜利。平素能认真贯彻命令、教育士卒，士卒就会养成服从的习惯;平素不认真贯彻命令，教育士卒，士卒就会养成不服从的习惯。命令平素能得以认真贯彻执行，是由于将帅与士卒相互取得信任的缘故。“令之以文，齐之以武”，体现了文武兼施、德威并重的治军思想和治军原则。
《孙子兵法》讲 “修道而保法”及“文” “武”之道——这一思想和原则也同样适用于学校。学校管理必须依法，管理者不能随心所欲，而是依法管理，才能最大限度激发学校活力，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不安定因素。
规章制度的意义在于方便管理。制度管理具有指导性和约束性、鞭策性和激励性、规范性和程序性等特点。制度管理为人们的工作和活动提供了可供遵循的依据。
每个学校必然制定有相同的或是相似的规章制度，这些规章制度是依据国家相关的法律法规及社会实践所取的共识而制定的，为的是学校的有效管理。学校管理实践表明，有效管理就在于规章制度的兑现落实。没有兑现落实的规章制度，把一切寄希望于自我觉悟的“人治”，不可避免地会造成软弱无力的管理，谈不上有效。只有规章制度的兑现落实，才能产生有效的执行力。
学校管理必须依靠规章制度，也就是严格管理。这个“严”，就是切实严格执行，只认制度不认人，从而达到高标准、高质量地完成各项工作。当然，学校制定的规章制度，必须科学合理、操作性强，才能在考核过程中做到细致、客观、公平、公正、公开的客观评价。
