【跟着孩子的节奏走】怎么让孩子跟着老师的节奏
时间：2020-03-11 07:18:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
诚诚是个长得白白净净，非常可爱的六岁小男孩，障碍类型为脑瘫。他的适应能力比较差，去年九月刚进学校时，差不多哭了一个多月才慢慢适应了学校的新生活，之后情况一直较稳定，基本没出现太大的情绪波动。
但由于该生各方面能力较差及多方面客观因素，今年他仍留在宝宝班就读。九月份开学至今，一直由妈妈或者奶奶陪同，虽然还是会出现一些情绪波动，但并未出现类似过往的大哭大闹。在十一假期后诚诚改由姑奶奶陪读，情况却有了些许变化，诚诚哭闹的次数越来越频繁了，而且每次的哭闹越来越厉害了。我起初想来可能是因为换了人，诚诚一下子未能适应的缘故吧！相信过个两天适应了便好了。
但几天下来，情况并未出现好转，于是我对诚诚和姑奶奶进行了仔细的观察，并且进行了验证，终于发现了诚诚严重哭闹的原因。
姑奶奶是个热情活泼的人，对于诚诚的“观望”（看其他同学玩游戏）和“慢悠悠”非常着急。当诚诚站在原地观望时，姑奶奶会想方设法将诚诚的注意力引导到小朋友的游戏中去，然而当诚诚被吸引过来后，姑奶奶却没有给诚诚任何独立尝试的机会就强行辅助他完成了。结果诚诚很不开心，过快的速度也使得他很没安全感，结果就哭闹不止了，拒绝任何游戏。为了安抚他的情绪，就只能随他观望了。
我每周有两节诚诚的感统个训课，在课上我要求姑奶奶坐在边上看着就好了，由我全程辅助诚诚。在整个过程中，我只引导他做各项训练项目或在他做不到时给予适当的辅助，尽量多给他机会自己尝试独立完成。在我的课上，诚诚还是会有很多“发呆”状态，但总体还是比较配合，玩的比较开心的。每次上完课，诚诚都能出一身汗。
每首音乐都有属于自己的节奏，而我们的孩子也一样，也都有只属于自己独有的节奏。对于普通孩子，改变自己的惯有节奏相对容易一些，而对于我们的特殊儿童，特别是程度比较重的特殊儿童，那就难度太大了，而且强行改变有可能还会出现适得其反的不佳结果。
我们教学的目的是为了让孩子自身得到更好更全面的发展，在教学中，我们应该从孩子的实际出发，随机应变，当孩子无法适应我们老师、家长的节奏时，我们就想办法改变自己的节奏去适应我们的孩子，以孩子的眼光看问题，以孩子的节奏进行学习活动。我们只要在边上陪着他。在孩子茫然无措时给予正确引导，在孩子需要帮助时帮他一把，在孩子遇到危险时及时给予援手，护他周全。
我们孩子的进步是缓慢的，需要我们老师、孩子及家长长期的共同努力，我们老师及家长要耐下心来，尊重孩子的意志，放开手，让他自己去做，去尝试。不强行打乱孩子的节奏，努力去适应孩子的节奏，相信坚持下去必定会有意想不到的结果的。
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