如何让学生心甘情愿地搭上你的“船”|心甘情愿的意思
时间：2019-05-18 03:27:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
化学作为九年级新增加的一门学科，有着它独特的知识体系和学科特点。这是一门文理兼容的学科，学科跨度大，与生产生活的联系十分紧密，它来源于生活，又应用于生活。作为一门新生的、应用性非常强的学科，如何让学生心甘情愿地搭上你的“船”，与你一起扬帆迈向胜利的彼岸呢？下面就这一问题，从营造良好的师生关系和引发学习兴趣两个角度，来谈谈个人一些不成熟的看法。
正所谓“亲其师，信其道。”一般来说，学生往往会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？本人认为应该具有和谐、融洽的师生关系。良好的师生关系是课堂顺利进行，高效多收的催化剂。
一、教师必须要有“三心”，即爱心、耐心和恒心。
1．爱 心
教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。还应以精深渊博的知识、娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱，从而激发学生的学习兴趣。教师应用春风化雨般的爱去感化他们，“偏爱”学困生，博爱中等生，严爱优等生，将心比心，学生就会买你的“帐”，就会自觉地走到你的“船”上来。
2．耐 心
“罗马不是一日建成的”，教学活动也不是一朝一夕能完成的活动，所以我们要有足够的耐心和行之有效的教学方法，让学生感受到你的用心，让他从心里正视自己存在的价值。学生希望得到别人的重视，我们的一言一行让他感觉老师对他的期望。学的慢没关系，没有学懂没关系，老师和你一起想办法，共同提高成绩。教师用足够的耐心来辅导学生，再适时地对学生进行思想上的教育，让学生明白学习化学的重要性，他就会主动走到你的“船”上来。
3．恒 心
古人语：“人，第一要有志，第二要有识，第三要有恒，断无不成之事。”可见，做事的恒心是多么重要。相信学生，相信自己，研究教学，用诚心去讲解，用爱心去感化，持之以恒，那教学效果是不言而喻的。
二、教师应积极引发学生的学习兴趣
俗话说：“强扭的瓜不甜”。我想，我们的学生如果是在老师和家长的威逼利诱下学习，效果可想而知。俄国文学泰斗托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那么，调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，让他心甘情愿地搭上你的“船”，就是课堂成功的关键。我认为，化学课堂上，让学生保持旺盛的求知欲和高度的好奇心，学生就会自然而然的走到你的“船”上来。要做到这一点，激发学生的学习兴趣很重要。
1．运用化学实验，创设真实情境。
化学是一门以实验为基础的自然科学。良好的情境创设，可以抓住全体学生的注意力，使课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生求知欲旺盛。尤其对于九年级学生来说，他们刚刚接触化学，本学科的内容是否吸引他们、是否让他们认同，是非常重要的，因为浓厚的兴趣能调动学生的积极性，使学生的思维活动处于最活跃的状态。鉴于这种情况，我在课堂上会不时的表演一个小魔术，来调动他们的热情。例如，在讲化学变化和物理变化这一课题时，我做了一个“会捉迷藏的小猫”的魔术。我事先用无色的酚酞试液在白纸上画一只小猫，拿到课堂上来，随后和大家说变魔术，同学们立刻兴奋起来，我先向白纸上喷洒氢氧化钠溶液，这时在白纸板上出现了一只红色的小猫，同学们立刻尖叫起来，还有的同学说：“太神奇了”。在大家还欣赏小猫的时候，我喊了一声：“变”。又向小猫身上喷洒稀盐酸，小猫又消失了。这下同学们更惊讶了。我顺势利导，告诉他们化学课堂是一个绚丽多彩的课堂，化学课堂中还有许多的魔术等着我们去表演和设计呢！这样的一个魔术，拉近了我和学生之间的距离，激发了学生的学习兴趣，使他们积极主动的投入到化学学习中。
2．利用化学故事，创设生动情境。
许多中学生热衷于听故事，许多化学故事妙趣横生、引人入胜。故事容易吸引并激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，从而使他们全身心的投入到教学活动中去，因此，用化学故事创设情境是非常行之有效的方法。在讲《燃烧和灭火》中的燃烧的条件时，我讲述了草船借箭的故事，帮学生分析燃烧的条件，并适时渗透灭火的原理，让知识的传授变得容易，让知识的过渡和衔接变得自然，使学生对知识的理解水到渠成。学生能学会，能学懂，又怎么能从心理上排斥化学呢？
3．运用多种媒体，创设直观情境。
适时适当的运用多种媒体教学，不仅使课堂气氛轻松愉快，激起学生的创造性思维，还可以使抽象的概念具体化、枯操的知识趣味化、深奥的道理形象化。有利于信息的传播和吸收，不但能使学生置身于课堂教学材料所描述的情境中，较好的理解教学内容，还能激发学生的学习热情，培养学生的观察力和思维能力，起到事半功倍的作用。例如：在讲《二氧化碳性质》一课时，我制作了如下的课件：“屠狗妖”与二氧化碳：在印尼的爪哇岛上有个山洞。传说里面有个“屠狗妖”，专门杀狗。有一天，科学家波曼尔带着他的爱狗进洞探险，走着走着，小狗便瘫倒在地，四肢抽搐，可奇怪的是人却安然无恙。难道真的有这么离奇古怪的事情吗？你想知道这其中的奥秘吗？让我们一起来学习二氧化碳知识吧。通过教师对这一探险故事的播放及富有感染的讲解，顿时使学生产生了浓厚的兴趣，激发了他们的学习兴趣，他们迫切想知道这其中的奥秘，求知欲大大提高。这么丰富多彩的课堂，学生怎么会望而却步呢？凭借着新、奇、怪的“诱惑”，学生也会义无反顾地走进你的课堂，搭上这艘让他们兴趣盎然的学习之“船”。
