大学生考试作弊情况调查分析及其遏制对策_大学生考试作弊的对策
时间：2019-05-12 03:27:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：通过对在校大学生考试作弊现象的随机抽样调查，旨在分析大学生考试作弊的现状、原因、手段、动机和管理，通过分析提出了遏制大学生考试作弊现象发生的对策。 关键词：大学生；考试作弊；遏制对策
考试作弊已经在高校学生中蔓延，作弊已成为高校考试中的一个突出问题，危害性极大。正如陶行知所说“作弊不仅毁坏个人德性，而且欺亲师，违校章，辱国体，害子孙，作弊成风的民族是没有希望的民族”。开展对大学生考试作弊心理学分析及制定相应措施已相当紧迫。
一、调查方式
本次调查的主要对象为高职院校的学生，采用随机抽样的方法，随机选择班级，学生在网上进行匿名登陆填写问卷。有267个学生填写了问卷，回收问卷264份，有效问卷264份，回收率达100%，有效率达99.5%。
二、调查结果分析
1.学生考试作弊的倾向较为严重。从学生考试作弊倾向看，想过或看到过别人作弊，但是自己未作弊占46.59%；从未想过的只占29.17%；作弊过但未被发现的有24.24%。这说明有相当多的学生有过作弊的想法，只有不到1/3的学生没有想到过考试作弊。高校如果不加强考风建设，考试作弊的人数将会越来越多，情况会越来越严重。
从对考试作弊的态度看，反对考试作弊的人数有77.27%；赞成的人数有2.27%；无所谓的有20.45%。这说明大部分学生对考试作弊是深恶痛绝的，如果学校能主动抓考风建设，相信一定能得到学生的拥护，效果一定会很好。
从以上2个问题问卷的整体回答情况来看，大部分学生对作弊的态度不赞同，但在实际考试中，将近一半的学生具有作弊的倾向，并有1/4左右的人参与过作弊，因此，既要抓住学生对考试作弊的反对态度，做好宣传、动员和发动工作，又要对学生考试作弊存在的问题进行及早预防，学校一方面要强调考试制度和纪律，另一方面，要把诚信考试教育纳入学生思想政治工作的重点，把学生考试作弊的念头消除在考试前。
2.考试制度应更明晰，处理结果应更公平。学生对学校现行的考试制度是否了解呢？基本了解的占66.29%；情况不清楚的占23.85%；情况很清楚的占9.85%。这说明大部分学生对考试作弊的后果是很清楚的，学生从小学开始就已经接受了考试不能作弊的观念，因此，对学校考试制度不清楚也不妨碍学校对考试作弊的处罚。
学生作弊一旦被抓，学校是如何对待、处理学生的呢？从调查中得知，学校对待作弊学生的态度是，学生认为一律严格的占39.77%；处分的占24.62%；视情况而定不追究的占21.97%；有的处分，有的不处分，不公平的占13.64%。这说明学校基本上会处理作弊学生。学生对学校的处理结果更希望能公平、平等，做到所有的学生在制度面前人人平等。
以上说明，学校应加大考试作弊的宣传力度，做到政策透明，让每一个学生都清楚学校的规定，只有这样，处理学生作弊才能“有法可依，有法必依”，才能公平对待所有的学生。
3.预防考试作弊不应注重形式。学校该如何预防学生考试作弊呢？为防止考试作弊，学校考前让学生签订“诚信书”，这种形式是否有效？学生认为有用的占20.45%；认为没用的占58.71%；不清楚的占20.83%。这说明要预防学生考试作弊不能只讲形式，应把诚信教育放在学生的“心”上，不能把签订“诚信书”作为一种有效手段，学生私下认为这是一种作秀，对杜绝考试作弊基本上没有任何作用。
4.加强考试管理对预防学生考试作弊有重要作用。考试前监考老师宣读考场纪律有无作用？有50.76%的学生认为可以减少作弊；有38.26%的学生认为是徒劳；不清楚的有10.98%。
从监考教师监考履行职责的情况调查看：发现有作弊倾向而给予警告的教师占68.94%；有68.56%的教师会清理考场、查验证件；有59.85%的教师监考认真，不干与考试无关的事，如说话、接打电话、看书报等；52.27%的教师会宣读考场纪律、重新安排座次；只有15.15%的教师监考比较随便，不宣读纪律、查验证件。
从教师监考流程看，教师按照监考要求去做，实际效果特别明显，能杜绝一些学生作弊的念头。由此可见，教师监考认真负责，可以预防学生考试时的有意作弊，减少学生投机取巧的可能，能把一些有作弊倾向的学生控制在萌芽阶段。
5.学生考试作弊的手段多样化。从作弊手段看，学生考试作弊手段呈现多样化，同学之间相互传条、抄袭的有72.35%，是学生作弊方法运用最多、最容易想到的手段；利用手机的有67.05%，这是近年来学生考试采取作弊上升最快的手段之一；夹带纸条的学生占64.77%，依然是学生考试作弊的法宝；写在文具盒里、桌面上或计算器的占36.47%，因作弊形式不隐蔽，容易被抓，近年来有所下降。此外，事先在考桌上抄好答案、用无线耳机等手段来作弊的情况也时有发生。
6.学生考试作弊的动机主要源于学习不好。从作弊动机看，86.69%的学生由于基础差，想要侥幸过关或家里的压力大，平时不认真读书；出于同学义气帮忙的有35.36%；为了评奖学金、优秀学生干部考试作弊的占28.14%；23.57%的学生是由于心理不平衡；其它原因的占了25.10%。总体上来说，大部分学生由于平时不认真学习，考试前准备不充分，这种学生作弊的比例较高。
三、遏制大学生考试作弊现象发生的对策
1.改革考试考查方式。考试的方式除了闭卷考试，还有开卷考试、半开卷考试、口试、成果考核、技能考核等方式，考试题型也要改革，填空、选择和判断题应尽量减少，不要让学生为记住“标准答案”而考试，应全面考核大学生应用知识、解决问题的能力，采取多样化的考核方式。
书面考试形式单一，内容枯燥，主要考查学生知识点的记忆能力和应试能力，对学生的综合素质、个性特长、技能等无法考查，可能造成学生考试成绩好、实际能力差的现状，学生可能“记住”了知识，考后仍然忘记了知识。考试形式可以是开放题型，除了一些客观性知识外，教师还应增加一些主观性知识，以考试为导向，着重考查学生的素质和能力，引导学生注重思考问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生去理解知识，应用知识。 2.加强高校学生考试作弊预防机制建设。高校要从当前高校学生考试作弊的发展趋势和思想政治工作的实际需要出发，着眼于构建有助于大学生诚信考试的制度空间，从考前的动员、倡议、培训，到考中的管理，再到考后的激励、考评等制度建设方面，都能自觉信守考试规范，为杜绝大学生考试作弊搭建预防机制。
在教学过程中，教师要对学生的学习情况、过程进行跟踪、检查，对完成情况较差的学生提出警告，目的在于提醒学生平时学习认真，积极掌握课程知识。考试前宣传考试纪律，开展诚信考试教育。考试过程严格、规范，学生凭学生证（或身份证）进入考场，考前需要进行签名。监考教师认真履行监考职责，禁止学生、监考教师、工作人员携带任何通信工具进入考场，严格执行考试记律，对发现的作弊事件绝不“姑息迁就”、“下不为例”，迅速处理各种作弊行为，可预防学生考试作弊的再次发生。考后实行匿名举报制度，加强对替考、作弊未被发现的学生的管理。
高校平时要加强诚信考试教育，如组织学生学习学生手册，发动大型签名活动，聘请知名教授做讲座，宣传报道遵纪守法的优秀学生，在各种场合宣传诚信考试理念，营造良好的学风、考风和校风，营造只有认真学习才能获得奖励和成绩的公平竞争的氛围。
3.考试作弊应实行中度惩戒机制。很多高校为彻底杜绝大学生考试作弊，出台了一系列的严惩考试作弊的处罚措施和规章制度，实施高成本的惩戒方式，如退学、不予毕业等。对学生施以高成本惩戒机制，使得作弊人数明显下降，但容易引发诸种不良后果，如自杀等。我们通过调查后认为，应实行弹性化的柔性管理机制，要根据考试的性质确定惩戒的力度，或根据作弊的次数来确定惩戒的力度，而不是单单地实行“一刀切”式的管理模式，使学生认识到作弊害处，并受到教育。
如果学生考试作弊，应根据学生作弊的次数进行累计，根据累计次数进行惩罚，一次比一次惩罚更严厉一些，如第一次作弊进行警告，第二次全校通报批评，第三次留校查看，取消所有的评优评奖资格，并记入档案，第四次予以开除学籍。如果学生考试采取作弊的手段，一定会考虑后果和成本，中度惩戒可以让学生接受诚信教育，一方面促使学生掌握全面的知识，有良好的文化素质，另一方面，也是对学生的道德素质要求，考试作弊与以后的工作作弊只差一步之遥，要让学生在惩罚中受到教育。
4.建议出台、制定《考试法》。教育部出台的《处理办法》仅是一个部门规章，执行者在执行《处理办法》时由于理解各异，其结果是易引发学校与学生之间的法律纠纷。制定《考试法》，对考试作弊形成一定的威慑，用法律约束、制裁各类考试作弊行为，明确对于考试作弊的处理及法律责任，明确高校与学生的法律关系，可避免学生作弊的可能，也可给被处罚学生以辩解、申诉等权利。
《考试法》要求对作弊的事实进行界定，对考试大纲、命题组织、命题人员的资格、命题的方式、考试的方式、试题文字要求等问题进行说明，对试题的管理、考试成绩评定、考试保密和监督进行有效组织，对应承担的法律责任有明确的界定，如发现考试夹带（未抄袭）可取消当次考试成绩和考试资格，对精心组织、策划、大面积参与作弊或舞弊行为的，将由公安机关追究刑事责任。《考试法》的出台有利于高校把握惩罚的尺度，可以提高学生对考试作弊危害的认识，有利于维护考试的尊严和权威、公平和正义，是在法律上对诚信考试的确认。
5.加强教学改革，激发学生兴趣。教师要结合学生的实际情况，不断调动学生的学习兴趣，根据教学内容不断更新课堂教学手段，能结合不同学生的水平，采取灵活多样的教学方法，通过有效组织各种实践活动，激发学生的参与热情，有意识地培养学生学习的持久兴趣，开拓思维的灵犀，全方位地激励学生，使学生产生强烈的学习动力，进而养成良好的学习习惯，达到乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲的境界，让学生体验到成功，从而增强学生的自信心。
6.全方位构建杜绝学生考试作弊的长效机制
应从当前高校学生考试作弊实际情况出发，着眼于构建杜绝高校学生考试作弊的长效机制，改革考核方式，创新评价方式，着眼于培养学生的实践能力和动手能力，在制度建设、课程建设、教育教学、社会支持等方面提供具体方案，革新教风，培育良好的学风，实行诚信考试，建立学业警示制度，及时督促基础差、动力不足的学生提高学习效果，使学生成为学习的主人。通过一系列有效的、有针对性的和可操作的监督机制，促进学风根本性的转变，从长远、长期的角度构筑诚信考试堤坝。
