如何辅导学生写作文_怎样让学生乐于写作文
时间：2019-04-25 03:32:47 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
内容摘要：在素质教育全面推行的今天，在作文教学是培养学生创造力的有效途径的事实面前，语文教师应该认真审视自己的教学方法、重新定位语文教学的重心，把如何激发学生的作文兴趣，提高写作水平放在语文教学的重点和难点的前沿上。
关键词：作文教学；兴趣激发；途径
作文要求人人都写自己心里的真话、实话、情话。谁有独到发现又用独创形式，把文章写得最深刻、最有力，最形象，最动人，谁的作文就是最好的。谁若抄别人的，结果是给自己丢脸，惹得同学们用鄙视的目光，盯得你追悔莫及。走进今天的初中生，你会发现一个真实得让人忧虑的事实，多数学生谈作文色变，患有严重的恐作文症，提高学生写作兴趣是每个语文老师必做的课题。
一.让学生深入生活、观察生活、感受生活，积累作文素材
作文素质来源于生活。学生“恐作文”的根源在于生活内容的单调、苍白。作文教学，不能一味的关在课堂上进行，要变封闭性为开放性，有目的，有计划地组织学生观察生活，感受生活。北宋胡瑗说：“学中只守一乡，则滞于一曲，隘各卑陋。必游四方，尽见人物情志，南北风俗，以广其间见则为有益于学者矣。”今天多数孩子的生活空间仅限于学校和家庭，他们获取知识和信息的渠道也仅限于书本和电视，对丰富多彩的大自然、社会生活有着人为的隔绝。为此教师要有目的，有计划地组织学生到自然界、厂矿、农村、博物馆等去观察分析外界事物，感受生活、积累作文素材。
二.鼓励、鞭策学生多阅读、多练笔
1、多阅读是一种最便捷的积累材料的途经和手段。有不少同学的生活是两点一线，即从家到学校，从学校到家，有点“大门不出，二门不迈”，或“两耳不闻窗外事”的意思，但他们却对古今中外天下大事无不知晓，为什么？阅得广，读得博。我认为，对阅读这一概念应该有个重新的界定，它不应是局限于书本、报刊，在今天，我认为还应包括电视、多媒体等现代化的东西。看书读报，看电视，网上阅读，尽管足不出户，但这些媒体已经让你与社会生活接轨了。在阅读时，要培养学生做一个有心人，写读书笔记，观后感，或书报摘句，养成意识习惯，积累写作素材。
2、多练笔，养成写作习惯，写观察日记也好，写读书记笔记也好，都是一种积累的手段，其实这种积累的手段，也是一个练笔的过程，开始做起来似乎不成文，显得零星散落，甚至不着边际，但毕竟是把看到、听到、读到的东西形成了文字，这是培养作文意识，作文习惯的一种最为有效的方法。我让学生准备了一个笔记本，每周交一次，写什么都行，只要内容健康即可，不会写的可以摘抄名言警句，优美语段、文章点评。通过督促检查，学生在书写、写作习惯、写作意识方面大有提高。
让美文走进学生的作文素材，并不等于学生就能写出好作文，对作文有兴趣。学生在生活感受的刺激下，虽有作文的冲动，可碍于表达，构思等的限制，往往表现出心有余力不足的无奈，此时，语文教师应有意让学生接触一些优美的小美文。体会作者是如何去叙述事件，描写景物，抒发感情的。针对学生自觉性差的情况，语文教师要充分发挥好主导的作用。在对美文的接触中，教师要适当地分析文章词、句、段的组合，构思和写作方法等，让学生对作文有些“朦胧”的认识。正是这些认识，学生才会有作文的冲动，才可能把积累的作文素材写成文章。。
三.少否定，充分肯定优点是激发学生作文兴趣的有效方法
学生有了作文素材，掌握一些基本的写作方法和技巧后，并不意味学生的作文质量高。面对学生此阶段的作文，语文教师千万得慎重，不能让学生的作文兴趣胎死腹中，过早夭折。这时候，不能给学生泼冷水，而应充分肯定优点。批阅学生的作文，要善于发现文中的闪光点，如某个局部写得好，某个句子内蕴丰富、思想较好、写作很用心等加以褒扬，甚至对一无是处的文章，还应违心地说上几句“奉承话”，如较上次作文有进步，语句通顺了，错别字少了，字迹工整多了等，让学生觉得有可取之处。对于作文中存在的问题，要明白“欲速则不达”的道理，可指望一次“大扫荡”来解决，这种不负责的指责往往会使学生自尊心受到极大伤害，作文兴趣也会随之消失，每次只能含蓄、委婉地指出其中一两个问题，有尺度地给予指正，使学生乐于接受，激发写作兴趣。
唐军，教师，现居贵州松桃。
