如何戒除网瘾_合理利用网络,解除学生网瘾
时间：2019-01-25 03:51:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
网络的出现，从根本上改变了信息接收的方式，对学生的生活、学习和合作交流的环境产生了深刻的影响，寿光市赵庙初中是一所九年一贯制学校，从三年级开始开设信息技术课程，经过调查发现，在使用计算机的同学中，主要用来上网聊天、网络游戏的学生大约占班中人数的60%，更有一些学生甚至陷入网络不能自拔，他们不知道控制时间，不知道选择内容，变得不爱学习，学习成绩一落千丈，学生难以管教，家长和教师都叫苦连天。上网成瘾的学生对现实中的事物不感兴趣，唯独感兴趣的是网络游戏和聊天，由上网成瘾而衍生的其他问题也层出不穷。赵庙初中是“潍坊市数字化校园”之一，学校一直把打造数字化校园，创建特色校园作为学校的办学目标之一。良好的软硬件设施为教育教学提供良好的平台，引导学生有效合理地利用网络，消除学生上网成瘾是学校德育工作的重要内容。
一、加强引导，降低网络负面作用
网络中有垃圾，也有宝藏；有精华，也有糟粕。对于学生上网我们没有采用禁止的方法，而是加强正面引导。学校将微机室打造成绿色网吧，全部微机均安装了过滤软件和儿童锁软件，过滤不良网站，采取技防加人防，避免有害信息对学生造成不良影响。在信息技术课上，教师把有助于学生成长、适合学生审美的网站推荐给学生，在双休日学生也可以在家中适当上网，让网络成为学生查阅资料、学习知识的有利工具。
二、引导为主，辅以必要的强力限制
孩子好奇心强，渴望知识，面对游戏以及网上花花绿绿的虚拟世界，常缺乏冷静而客观的态度。无论是在学校还是在家中，让学生上网，是希望孩子能开阔视野、增长知识、丰富生活；学校微机室开放时，设定时间限制，不让学生无节制地泡在网络上，面对“上瘾”的孩子不应掉以轻心，多多引导，必要时借助强力加以限制。
三、家校联手，引导学生用计算机来学习
各班主任均建立了飞信群，使用计算机就终端与家长沟通与联系。双休日学生在家时，教师均提醒家长，学生上网时需要在家长的监护下进行，上文明、绿色、健康的网站。消除学生对网络的好奇心，让他明白网络不只是用来游戏、聊天的，更可以用来学习和增长知识。学生上网最初带有盲目性，要主动向孩子推荐值得浏览的网站，和孩子一起上网玩游戏和学习，把上网变成一项有趣的家庭活动。一些健康的远程教育网，使孩子在玩的过程中能够掌握很多有用的知识，一段时间后孩子的视野和知识的宽度、广度就提高了。富有学习、娱乐内容的学习网站会把“要我学”变为“我要学”，“被动学”变为“主动学”，“枯燥学”变为“开心学”，能充分调动学生内心的学习积极性。
四、建立学校德育网站，开辟新的德育课堂
在校园网上建立德育频道，建设成为思想政治教育的主阵地，促进学生德育活动的开展。通过设置不同的栏目为学生提供丰富的资料，在校园网上设立“表扬台”，弘扬正气，创设良好的德育氛围，学生在教师的引导下主动上网，搜集表现真、善、美的内容，既学到了知识，又陶冶了情操。
五、让学生建立班级网页，培养学生的集体意识、竞争意识
学生根据个人的爱好、兴趣和特长，自己动手建立班级网页，通过发挥集体协作的精神，集中集体的智慧来增强集体意识。各班级根据本班的实际情况和学生的思想动态，灵活地设置栏目，如班级展示、学习园地、知识窗、团员之友、文学园地、你问我答等，内容丰富多彩，形式灵活多样，让每位同学都成为班级主页的主人。班级主页使用动态网页，学生使用实名可以注册，经过网站管理审核后，可以进入后台，发表文章及评论，让同学们在参与班级主页建设的同时，巩固信息技术课的所学知识，提高信息技术水平。学校每学期均进行优秀班级主面评比，通过班级网页评比，又能增强学生的竞争意识和集体荣誉感。
六、建立个人博客，培养和树立学生的自信心
每个学生都能在校园网的博客系统中建立自己的个人博客。目前75%以上的学生均在校园网上建立了自己的博客，学生根据自己掌握的知识，学以致用，设计具有自己独特风格的界面。在网上充分展示自己的才华，提高博客的访问量和自己的知名度，学生通过访问个人博客，互相学习，互相提高。学校通过评选“博客之星”活动，对评比出的“博客之星”颁发证书，计入学生综合素质评价，大大提高了学生写博文的积极性，提高了学生的写作能力，也开拓了学生视野，增长了知识。
七、建设网上互动交流平台，发挥学生的主体能动作用
学生与教师之间、学生与学生之间可以在校园网中的“师生互动交流平台”上互相讨论学习体会，发表自己的看法，提出自己的观点。通过充分的研讨，达到求同存异之效；同学们可以对学校工作进行讨论，指出存在的不足，提出好的建议，提高参与学校管理的主人翁责任感。网上交流讨论时可以隐去真实的姓名，有利于敞开心扉、讲真话，因此能够及时发现学生的思想动态，纠正其偏差，解决真实的思想问题。学生也可以进入班级聊天室，海阔天空，谈未来、谈理想、谈人生、谈社会，广结朋友，广纳善言，在消遣娱乐中坚定自己的信念。在网上互动交流平台中，避免了面对面的尴尬，同学们能够谈心里话，容易沟通，增进了师生间的感情，改善了师生关系、生生关系。
合理地利用网络，不但拓宽学生的视野，增加学生的网络知识，提高学生爱科学用科学的兴趣，避免学生使用网络的盲目性；而且还能利用网络这一高新科技对学生实行有效的德育渗透，使之服务于学校的德育工作，令学校德育更为高效、及时，影响力更深，渗透力更强，覆盖面更广。
我校现为“寿光市数字化校园”和“潍坊市数字化校园”,几年来在各级网站评选中获得过寿光市一等奖，潍坊市一等奖，山东省教育网站一等奖和全国教育主题网站三等奖。校园网的建设将网络技术和艺术设计充分结合，网页布局合理，色彩赏心悦目，背景音乐悦耳动听，进入网站便给人以美的享受。优美的网站环境，陶冶人的情感，净化人的心灵，校园网络成为以美育人的载体。使学生在欣赏校园网的美的同时，发掘内心的潜意识，开启心智，激起感奋，引起共鸣，在潜移默化中思想得到教育和升华。目前我校所有的班级已经拥有班级网站，班中75%的学生拥有自己的个人主页，网络已经成为学生学习和生活的良师益友，学生有了正确的价值取向，能够自如地使用网络，不再沉迷网络当中不能自拔，学生能够自如地控制上网时间，不再上网成瘾，学生能够通过网络进行学习与交流，不再沉迷于网络游戏和聊天。
参考文献
[1] 辛跃武.多媒体应用于教学的几点思考[J].中国信息技术教育，2009，3：56
[2] 于国柱.初中学生缺什么[J].山东教育，2007，11，5～7
