学生有时需要“悄悄”教育:学生的需要是教育过程的
时间：2019-01-24 03:26:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
小学生对任何事物的观察都是敏锐的，教师的每一句话，每一个动作甚至每一个眼神都直接或间接地影响他们。“悄悄话”教育指在尊重学生自尊心的前提下，采用一种悄声语言让他们自己明白错误、自觉改正错误的一种方法。这种教育学生的方式会让你收到意想不到的效果。
一、有错“悄悄”改
对一个没有良好行为习惯的学生，有时一些教师也会讨厌他，当和他接近时，有了思想的交流，就不再觉得他讨厌了。在教育教学中，我们会碰到一些“屡教不改”的学生，对这些学生我们要尊重他们并改变教育教学方式。如我班有一名学生，他总爱把别人的小橡皮、小铅笔之类的拿给我说是拣来的，每次批评他时他便立即点头承认错误并说绝不再犯这类坏毛病，但时过不久，又故伎重演。有一天，一个女生哭着告诉我她买的新橡皮不见了，回家妈妈会骂她的。我该怎么办呢?我先若无其事地上课。可他呢，课堂上倒是表现很好，但他不敢正视我，我就知道他心里有鬼。下课后我不动声色地把他叫来。我们并排坐在教学楼前的花园栏边，我以一个好朋友的身份开始对他“悄悄”教育。我说：×××，老师知道你很诚实很聪明，是个非常了不起的男子汉，不过有一点点小小的毛病还需你认真对待并加以改正，老师会更欣赏你，同学们也会更佩服你……”他听了，脸上闪烁出灿烂的笑容，什么也没说，只是点了点头。下午第一节课后，这个女孩子对我说：“老师，×××主动将橡皮交给了我，还向我承认了错误。”我听了，欣慰地笑了，我轻轻走到他身旁，在他的耳边说：“敢于承认错误也是勇敢的孩子。”从那以后，他的学习、品德各方面都在一点一点地进步。
多次犯错误的学生，一般自控力差，常常会不自觉、不经意地犯错误，老师的批评!也无济于事，久而久之还会养成一种不良习惯。针对这种孩子，我们不妨来点“悄悄话”教育，让他们省察，培养他们自我反省、勇于改正错误的良好品质。
二、有话“悄悄”留
苏霍姆林斯基说：“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”当学生在生活、学习、人际关系等方面感到困惑时，教师应了解学生身心发展变化的特征并把两者很好地结合起来，做学生的朋友，和学生一起感受生活。
有话“悄悄”留是一种“驶进心灵港湾”的沟通方式。如我班××x不爱交作业。说实话，我真是恨铁不成钢，好话说尽，道理讲通，他就是不交作业，说他不会吧，他啥都会，就是太懒惰，经过多次说服教育，都无济于事。一天，我把他叫到办公室做作业，他磨蹭了好大一会才做完。我顺手给他批改并在评语中写道：“你是个聪明、懂事的孩子，作业写得非常棒，老师喜欢你这个样子并想和你做好朋友，你能这样继续下去吗?”从那以后，他变了，能及时、认真地完成每天的学习任务。从此，我体会到有话“悄悄”留，是一种良好的教育方法，这种方法有助于培养学生的自尊心，树立自信心。现在我们班学生和我都有留“悄悄”话的习惯，谁有“悄悄话”，可以写纸条夹在各自作业本中，慢慢的这种知心留言成了师生心灵沟通的桥梁。
三、有事“悄悄”做
“榜样的力量是无穷的。”教育学生时，空洞的说教往往收效甚微，这时，作为教师不妨换个角度，以身作则，身体力行，用实际行动去教育，也许会收到意想不到的效果。我班学生×××，不爱劳动，就连最基本的值日也懒得去做。一次，又轮到他值日，班长急匆匆跑来告诉我说，×××又找不见了。我听了很生气，准备好好训他一顿。在去教室的路上，我看见他在操场和同学们玩，便临时改变了主意。我轻轻走过去，悄悄对他说：“×××，你跟我来一下，好吗?”他怯怯地答应了我。来到教室，我二话没说，就拿起笤帚扫起了地。扫完地，倒了土，又当着他的面，将教室拖得干干净净，把拖把冲洗干净，放回原处。我认真做完了一个值日生该做的一切，正准备离开时，他开口说话了：“老师，感谢您给我上了一节终身难忘的劳动课，以后，您就看我的吧!”我极信任地点了点头。自此，他不仅能主动打扫卫生，还积极帮助别人搞好值日。学期末，他被推荐当上了劳动委员，成了名副其实的劳动积极分子。
在实践中，要用好“悄悄”教育，还应注意以下几点。
1.要注意“悄悄”教有的针对性，不能人人都用这种方法，因人因事而异，让学生感到教师是真诚的，这样才能得到学生的信任。
2.教师进行“悄悄”教育时，对学生评价要准确，不能故弄玄虚。“悄悄”教育不是纵容，是在严格要求的前提下，理解和尊重学生，要注意时间、场合，要宽容他们，让他们有反思的机会，使他们有改正错误的机会，从而收到良好的教育效果。
3.俗话说“动人心者，莫先乎情”。老师对学生的爱、信任、鼓励以及教师自身的人格魅力，无不深深打动着学生的心灵，所以，尽管教师没有直截了当地批评学生，但学生会主动意识到自己行为的不当而决心转变，这种“无声胜有声”的教育方法是很有效的。
总之，活生生的孩子毕竟是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“悄悄”教育正是这种自我教育的教育。
