社团活动课程化：思想政治理论课实践教学的有效探索
时间：2021-07-07 12:03:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：发挥学生社团在思想政治理论课实践教学中优势和特殊，创新教学方法，增加教学开放性、多样性。高校教育工作者把学生社团活动与思政课实践教学有机融合，进行有效指导和管理，使思想政治理论课教学更具针对性和实效性。
关键词：社团活动课程化；高校思想政治理論课；实践教学
1.学生社团是大学生思想政治教育的重要组织
高等院校的学生社团组织是打破年级、专业、学科、层次、性别、学校、民族等界限，自愿自由团结共同的观念、兴趣、爱好、追求、目标的特定学生群众非正式组织。团队服从相应规章制度，保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下，利用学生课余时间组织开展有利于同学们身心健康、丰富多彩的各项活动。
高校学生社团是青年学生依据所学专业、个人兴趣爱好自发形成的学生群众团体，涉及面广、形式多样、灵活、开放、非盈利并且有目标。社团成员多才多艺，凝聚力强，有共同的努力方向、兴趣爱好、志同道合、彼此可以互相学习。组织形式简单自由，氛围活跃的动态校园文化特色。
校园文化有教育、导向、凝聚功能，青年大学生需要通过融入校园文化，深入学习思想政治教育，树立正确价值取向。高校学生社团是校园文化的具体表现形式之一，也是有效加强大学生思想政治教育的组织方式之一。教育工作者可以围绕思想学术类社团开展各类健康有益、丰富多彩的思想政治教育活动，同学们可以互相交流、切磋、启发，得到德、智、体、美、劳的全面发展。 健康有益的社团活动有利于高校大学生身心健康，丰富学生课余生活。形式多样、丰富多彩的学生社团活动促进校园文化的发展，利于建设良好的校风、学风，活跃学习氛围，促进开展学院工作。
2.学生社团活动与思政课实践教学的有机融合
配合思政课的课堂教学内容，教师设计具体实践类型，依托社团开展实践教学活动，让学生在书本中所学的理性思维、进取精神、创新意识与社会生活紧密联系，在社团实践活动中锻炼了学生的能力，发挥了学生的主体能动性。创新形式，开展如下实践教学：
2.1网络教学
开展网络读书活动，理论学习沙龙，微视频、微电影创作大赛，电子简报期刊等便捷灵活的网络活动学习模式。网络工具信息传递快，信息量大，交流畅通，动画视频、素材呈现形式多样，效果生动。学生自主学习、计划，自我学习、教育、提高。实现网络活动中提问、留言、私信，自由真实的优质数字化课程。
2.2课内实践教学
按学生需求差异精心设计制定培训方案、内容、形式。让学生社团进课堂，设立专题讲座、学术论坛、名师辅学大讲堂。学生观看演出，消除课堂压力。自由交流讨论，师生互动，引导学生思考 、分析、解决问题。考核形式包括出勤和书写观后感，让学生成为课堂的主导。
2.3课外实践教学
博物馆等观摩学习；革命红色基地义务讲解进行红色教育；志愿者进社区关爱老年人奉献爱心，提升感知，树立正确人生观；爱国法制演讲，增强爱国情怀；法律知识宣讲、时事热点论坛，加强社会主义思想政治和法律教育，提高思想道德素质及法律意识；主题辩论提升语言表达力，写作力；历史剧情景剧表演、节目表演、角色扮演，感受历史情境。利于大学生人文素质教育，促进学生社团持续发展。
3.发挥社团思政作用应注意的问题
3.1建设稳定优良的实践教学基地
与实践教学基地达成长期友好的合作关系。学生为实践基地提供安全、卫生、法制等知识宣讲，免费测血压等义务服务，清雪、关爱社区老人、清除小广告等志愿者公益。实践基地为大学生提供实践机会。这些实践项目的开展，可以让大学生更好的体验生活以及吸收和消化思政课理论知识。
3.2加大对社团的投入管理与宏观指导
提供专门社团活动场地，配备思政教育教学设施，加强对教师培训经费支持和重视，鼓励社团交流合作，辅助活动课程化建设，整合高校内外优势教育资源，建立资源共享体系，对于参加各类竞赛中的学生获奖者，给予不同程度的奖励加分等优惠政策。组织制定了一系列规章制度，使学生社团工作目标明确，有章可循，做到重点社团、重点活动、重点扶持、活动立项、评比奖励。
3.3加强学生社团干部队伍建设
社团成立临时党支部、团支部，在活动中开展富有特色的主题活动，学生党员、积极分子、社团干部等模范带头，社团干部要讲政治，要善于从政治的角度审时度势[3]，在活动中把思想政治教育影响到每一个学生。培养骨干、脊梁，知人善用，用人所长，团的思想教育结合社团工作、活动，提高干部工作的积极主动性，促进社团的建设和发展，积极推进思想政治教育工作进行。
3.4加强对社团专业上的指导
建立联合导师团队，教师积极主动提供思政学科支持，正确引导社团行为、内容、方式。认真分析研究，提高社团活动水平，为社团活动献计策，邀请专家对干部进行培训，指引监督社团性质方向。教师要协调好教学和社团工作，社团活动进教学课堂，课内课外结合统一。学生进行组织和策划自编、自导、自演的话剧、微电影、演讲比赛、青马论坛等社团活动，协助老师进行设计、实施、审核、考核和总结学生的作品。教师支持学习者自主学习，诱发引导学习者思考问题，整个学习过程在真实的情境中展开。
4.社团活动课程化模式的实施成效
高校社团课程化改进和加强思想政治教育、提高大学生综合素质，学生社团活动和思政课实践教学结合，加强社团建设指导，组织、制度保障，为大学生全面发展提供条件。学生社团活动融入理论教学，实践教学融入学生社团活动以及思政教师融入到学生社团等途径改革建设课程内容：实践活动类型名称、开课方案、教学内容、实施方法、成果形式、考核评价。学生社团在思想政治理论课实践教学中， 是思想政治理论课实践教学的基本，是大学生自我教育、管理、服务的重要阵地，是高校校园文化的重要组成部分，是第一课堂的重要补充。教育工作者抓住学生社团的特点，把学生社团工作融入课程建设中，高校学生社团文化建设与人才培养必将获得更大的发展。今后将不断探索，总结经验，继续创新，设计新的教学模式。
学生社团和思政教学的有效融合促进学生的思想政治的成长、成熟，学生学习兴趣增加，互动增强，学习效果明显，课堂的理论知识与实践活动的深度融合，提高课程说服力、感染力、针对性和实效性，让学生了解中国特色社会主义发展道路，更深刻理解党和国家政策方针，更热爱祖国，培养积极向上的思想品德，让学生看的见、摸得着、真感受，形成教学发展和延伸。思政教学平台与长期合作基地建设，积累了学习研究资源。教学理论与社会实际实践相结合，帮助大学生成长、成才，养成职业素养，适应社会，促进就业。
参考文献：
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[2]王福友.钱伟长校长的治校理念与治校之道[M].上海大学出版社，2008.
[3]胡锦涛在学习《江泽民文选》报告会上的讲话[J].求是，2006，（16）.
[4]齐鹏，尹娟.学生社团：开展思想政治理论课教学的有效载体[J].改革与开放，2016，（17）.
[5]姜慧丽.高校思想政治理论课实践教学中的问题与对策[J].黑龙江省政法管理干部学院学报，2010，（3）.
作者简介：毕秀梅，齐齐哈尔工程学院工管142 学生；任立华，齐齐哈尔工程学院思政教学部主任。
