【浅谈施工企业职工培训管理】 建筑施工企业应当依法为职工参加
时间：2019-04-05 03:13:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】企业之间的竞争，从某种意义来讲，也是企业培训的竞争；未来企业，获得优于竞争对手的唯一途径，就是比竞争对手学得更快；重视培训，重视员工全面素质的提升和企业文化的认同，加强对员工的培训管理，提升员工素质，使人力资本持续增值，从而持续提升企业业绩和实现战略规划。把企业建成学习型组织，通过提高企业核心竞争力，从而最终实现企业与员工“双赢”，是企业获得发展的最根本手段。
【关键词】企业；职工；培训管理
一、建立科学的企业职工培训体系和有效培训计划
（一）建立科学的企业职工培训体系
1.有效的培训体系着眼于施工企业核心需求,要深入挖掘企业的核心需求,根据企业的战略发展目标预测对于人力资本的需求,提前为企业需求做好人才的培养和储备。
2.有效的培训体系是多层次全方位的,应考虑员工教育的特殊性,在效益最大化的前题下,多渠道、多层次的构建培训体系，达到全员参与、共同分享培训成果的效果，使得培训方法和内容适合被培训者。
3.有效的培训体系充分考虑了员工的自我发展的需要,培训的最终目的是为企业的发展战略服务,同时也是与员工个人职业生涯发展相结合,实现员工素质与企业经营战略的匹配。员工通过参加相应层次的培训，实现个人的发展，获取个人成就，同时为企业的发展提供服务。
（二）建立科学的有效培训计划
拟定培训计划,首先应当确定培训需求,从自然减员因素,现有岗位的需求量,企业规模扩大的需求量和技术发展的需求量等多个方面,对培训需求进行的预测,对于一般性的培训活动,需求的决定可以通过以下几种方法:
1.工种、业务分析。通过探讨施工行业未来几年内发展方向及变革计划，确定工种、业务重点，并配合施工行业整体发展策略，运用前性的观点、将新开发的业务事先纳入培训范畴。
2.组织分析。培训的必要性和适应性，以及组织文化的配合是极其重要的前题，否则培训后及组织优劣等也应该加以分析，以确定训练的范围与重点。
3.工作分析。企业培训体系是根源于企业的发展战略、人力资源战略体系之下的，只有根据企业战略规划，结合人力资源发展战略，才能量身定做出符合自已持续发展的高效培训体系。
二、企业培训管理要取得成效，重点要把握以下要点
1.要切实把握好“三性”。①系统性：根据企业现状及发展目标，系统制定各部门、岗位的培训发展计划。②前瞻性：企业培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑将来的长远发展。③针对性：要把握好培训的主方向，主目标，一定时期内，还需主题明确，中心突出。
2.要有广泛的员工参与。企业应把所有那些合乎条件，渴望学习的员工都纳入培训的范围，尤其是企业的高级主管人员应首先接受培训，真正影响培训和开发效果的人是受训人员的直线管理者，如果他们没有这方面的意识和技能，培训与开发的措施往往落空。
3.要有反馈与交流。每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身的可实践性，对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的效果奠定基础。
三、搞好施工企业员工培训应处理好两个关系
（一）近期效益和长远效益的关系
一个企业要想在竞争中获胜,应该从长计议,设计员工教育的方案。要组织和运用好企业的人力资源,要求员工通过学习,创造、挖掘发挥自已的潜力。重视员工培训教育，为了提高员工的综合素质，在教育上的投资要不吝啬。从长远眼光看，这是最终出高效益的手段。
（二） 在岗员工的职业教育与员工的职务,职称升迁的联系
施工企业开展员工职业培训教育,其最终目的是根据本企业的发展目标,提高员工整体素质,挖掘培养人才,调动激励员工的上进心和责任感。将在岗员工接受职业教育与其职务、职称升迁联系起来，是“兑现”企业和员工教育投入的重要环节，即企业员工的每一次提升，都须经过相应等级的培训，而每一项培训，都是为学习者的进一步发展作准备，这样循环重复，螺旋式上升，使受教育者不断地从接受教育中得到激励，明确自已的发展定位。
四、制定适合施工企业的培训方法与技术
人员培训是一项在时间和金钱等各方面花费都比较大的工程，在企业实际工作中，对不同人员的素质提高也有轻重缓急。因此，为了最大限度的提高培训的投资效益，就必须根据企业发展的需要和个人发展的具体情况，合理地确定培训对象和选择培训方法和技术。归纳起来，笔者认为员工的培训应主要从以下几个方面着手进行。
（一）在岗培训
在岗培训是指员工不脱离岗位,利用业余时间和部份工作时间参加的培训,这是企业应用最普遍的培训方式.
1.根据新的技术和职业发展要求来调整,提高在岗员工的职业技能水平。
2.满足在岗员工要求掌握更技能的职业要求,为其成为中等专业人员及基层管理者(如中、高级工、技术员、班组长等)做好准备。
（二）脱产培训
脱产培训是指员工离开工作岗位,去专门从事知识技能的学习,无论是何种培训,下面的一些方法和技术在日常开展的培训工作中也应用得比较广泛,如课堂教学、情景模拟、案例研讨、讲座、多媒体技术、新员工培训等。
（三） 岗位复训
在岗员工在从事一定时间相同的职业工作后,往往会渐生惰性,操作由熟练而变得机械,麻木将规定的程序简化”吃掉”。因此，对于在某一岗位工作一段时间后的在岗员工进行岗位复训，以温故而知新，是必要的。岗位复训应紧密结合生产实际，按需施教，根据实际工作中出现的问题和需要，缺什么补什么。复训的内容包括：规范的职业技能培训，职业道德培训，实际工作中存在问题的研讨，每期复训，都应要求每位学员必须提出其在实际工作中遇到的具体案例。
（五） 导师带徒
此种方法主要适应于新员工和员工晋升，岗位轮换，当员工缺乏岗位经历或岗位情况不熟时，可采用此种方法，通过其带岗者的言传身教，使员工获取实践经验，以尽快达到岗位要求。
（六） 专题案例讨论
针对某一特定现象和案例,进行专题分析,讨论,主要用于分析问题,寻找差距,避免失误。
企业要想尽快建立学习型（团队）除了持续有效开展各类培训外，更主要的是必须通过各种手段在企业内部迅速建立起员工自发学习的组织氛围，帮助员工建立起“终身学习”的观念，变“要我学”为“我要学”培养员工自我提高的能力，通过员工价值的提升，以促使人力资源增值，从而最终实现企业的持续良性发展。
