浅析研究性学习评价体制在高校思想政治理论课中的运用
时间：2021-07-06 20:01:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
在高校思想政治理论课程当中引进研究性学习评价体制，必须要注重学生的指导功能和学生的创新精神，同时制定可行性较强的学习目标和方案。研究學习评价体制可以让高校思想政治理论课收获多方面积极的效应。因此，本文主要分析了研究性学习评价机制在高校思想政治理论课中的运用，旨在给其提供一定的参考和帮助。
研究性学习实际上指的是学生经过教师的指导，以相近的科学研究方法主动学习和使用知识以及解决问题的学习活动。将研究性学习引进高校思想政治理论课程教学，就是深入探索研究性学习评价体制和思想政治理论课程的整合，借助大学思想政治课程教学这个平台实施研究性学习的活动。因此，下面将进一步分析研究性学习评价体制在高校思想政治理论课程中的运用。
一、转变教学观点
教学观点对于教学的效果有着直接的影响，教师所持有的教学观点，不仅对于教师教育行为有着决定性的作用，并且对于学生的成长也有着影响，甚至对于我国未来以及教育性质及发展走势有着间接的影响。因此，转变教学观念是高校思想政治教师角色改变的核心。这就要求教师必须要并且以往教学过程中，教师主讲和学生主听的观点。树立以人为本这一理念，注重学生的主体性，最大限度发挥学生的主观能动性，将培养学生的创造精神以及实践能力当作主要目标，扮演引导者的角色，由教育学生学会转变成会学。
二、改进教学方式
有效的教学方式，能够开启学生思维，挖掘学生智力及潜能，培养学生形成优秀的思维品质和习惯，达到事半功倍的教學效果。因此，必须摒弃之前思想政治卢纶课程教学中，过于重视灌输，忽略实践这种教学方式，使用研究性学习评价体制，引导学生利用教材知识，亲自参加探索研究，进而直接获得经验，培养学生发现和解决问题方面的能力，提升学生采集和分析以及处理使用信息的能力。
三、强化教师教学科学研究能力
在知识日新月异的今天，教师属于知识的关键传播和创造人员，一定要做到与时俱进，不断丰富自身的知识，成为喜欢和学会以及终身学习的模范。这就要求教师必须要由之前的经验型转变成研究性，拥有较高的教学科研能力，擅长找出问题和新现象的含义。对于平时的工作保持深入研究的好习惯，不断优化自身的工作，形成理性方面的认识，只有拥有这样的能力，才能确保高校思想政治教师工作才更加具有创新性以及强大的魅力。
四、重点培养学生研究性学习能力
研究性学习属于改变之前学习方法的主要方式之一，并且也是培养学生创新意识，提升实践能力的有效渠道。
首先，针对教材的内容，具有针对性的添加现实生活当中的社会现象和实力，设置一些可以激发学生学习欲望的问题。让教材当中抽象的理论和生动想象的实例结合起来。这样学生既能够接受学习的知识，同时能够深化学生对于知识的理解。并且，教师还应该引导学生每天观看新闻联播，浏览报刊杂志，关注国内和国外的大事件，和发生在自己身边的事情，把自己听到和看到以及观察和分析到的社会现象和课本上学习过的知识结合到一起，采取分析探讨，真正意义上做到学以致用。
其次，让学生真正的走入社会，对于问题进行调查探索分析，撰写报告或者是小论文，试着自己去解决问题。实践属于课堂教学的进一步拓展，认知源自实践，能够帮助学生扩宽课堂教学的视野。研究性学习注重理论和实际的密切联系，其目标包含要求学生获取亲自参加研究探索的经验，培养寻找和解决，还有采集和分析以及利用信息的这些能力。所以，教师在教学的过程中应该尽可能的给学生创造实践活动的机会，让学生能够通过探索，自主的发挥智慧和潜力。
再次，培养学生发现问题的意识，让学生能够自己提出并且解决问题，在开放的学习环境中发现同时提出问题，这是研究性学习在高校思想政治课程中运用的重点。若提不出问题，也就没有办法谈及制定解决问题的方案，那么也不知道根据什么主题取采集和分析资料，更没有办法归纳提取探索的成果。所以，思想政治理论课教师必须要将课堂教学的内容当作载体，不断加强学生发现问题的意识，让学生经过寻找问题这个过程中，将自身知识储存激活，经过解决问题这个过程中能够提升自身的整体实践能力。
最后，培养学生发散思维以及想象能力，发散性思维以及丰富的想象力属于智能活动的基础，想要培养学生研究性学习的能力，一定要鼓励学生大胆的想象，多进行想象。在实际教学的过程中，教师一定要鼓励学生勇敢的去猜想，不断强化学生发散性思维能力，从而提升学生研究性学习的能力。
还可以要求学生制作多媒体的小课件，经过在上课过程中展示小课件，能够将学生学习的成果呈现在学生面前，进而强化学生的成就感，进而激发出其学习的欲望。
通过本文对研究性学习评价在高校思想政治理论课中运用的进一步分析和阐述，使我们了解到通过在高校思想政治理论课程中运用研究性学习评价体制，能够有效提升学生的研究学习能力，让学生的综合能力得到进一步的增强，进而提升课堂教学的有效性。因此，希望通过本文的阐述，能够给研究性学习在高校思想政治理论课中应用方面提供一定的参考和帮助。
