校园文化对当代大学生思想政治教育的影响
时间：2021-06-26 12:02:30 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】对于当代大学生而言，其主要特征是热情奔放、充满活力、追求创新。传统的思想政治教育方法和单一的说教方式，已不再被他们所接受，甚至出现排斥和敌对的情绪。因此在我们平时的思想政治教育工作中，思路要与时俱进，方法要出奇创新，内容要生动有趣，载体要形式多样，只有这样才能起到良好的效果。而形式多样、丰富多彩的校园文化活动恰恰符合学生的这种需求。
【关键词】校园文化 思想政治教育 影响
引言
校园文化活动是校园中开展次数最多，参与人数最多，开展形式最广，影响力最大，效果最好的一种文化活动。校园文化活动不但能丰富师生员工的生活情趣、陶冶其高尚的生活，也是提高学生综合素质养成测评的一个重要手段。商丘工学院作为一所理工科本科高校，有40余个学生社团，在辅导教师的指导下，每周都会举办相关专题的活动，这些活动对大学生的学习、生活、思想都起着举足轻重的作用，对思想政治教育也有一种潜移默化的效果，从而帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、校园文化的内涵
（一）校园文化的概念
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化，集中反映了学校的校风、教风和学风，是一所学校育人素质的综合体现。校园文化是社会文化的重要组成部分,是实现教育目标的重要环节。校园文化的核心是培育独特的教育理念与文化精神。健康的校园文化可以陶冶大学生团结互助、刻苦学习、热爱集体、文明健康的情操，更能激发大学生爱国主义、集体主义和献身社会主义事业的热情。
（二）校园文化的意义和作用
当代大学生已经成为当代大学生的主体,其成长备受社会关注。他们正处于价值观形成与发展的关键阶段，校园文化充斥着大学生学习、生活的方方面面,已经构成了大学生价值观发展的主要环境,并对当代大学生价值观的发展与变迁发挥了重要作用。参与学校组织的各种文化活动拓展了大学生价值观的选择空间；强化了大学生积极的主体意识和个性化精神；加速了当代大学生的社会化进程。校园文化活动不仅能够丰富大学生的课余文化生活，而且能够使学生在参与校园文化活动的过程中获得知识、开阔视野、陶冶情操，是对教学课堂的有益补充。而且有利于大学生的健康成长，对于提高学生的思想道德素质，加强社会主义精神文明建设具有重要的意义。
利用各种教育手段、媒体和载体,开展丰富多彩的校园文化活动，能使学生从中受到教育和启发,并在现实的生活中内化为自觉行动。传统的管理方法和说教方式往往被他们排斥，会造成大学生的责任意识、感恩意识、合作意识、诚信意识、安全意识、社会公德意识、学习意识等相对薄弱，不利于健康成长。因此，以活动为载体加强当代大学生思想政治教育，是坚持以生为本，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人不可忽视的重要组成部分，对提高大学生的文明素养、审美观点及各方面能力，起着重要的作用。
二、校园文化活动在大学教育中地位和影响
（一）校园文化活动适应了时代发展的需要
校园文化活动是我国落实素质教育，增强大学生创新能力与动手实践能力的重要途径，校园文化活动是促进创新性人才培养的有效载体，当代大学生想法多，能力强，心性高，校园文化活动必须顺应时代的要求，以我国素质教育要求的大政方针为指导思想，紧急围绕创新性人才培养目标，以提高大学生的校内外实践能力与创新能力为重点，与时俱进，采用多元化的校园文化，让大学生对校园文化活动产生浓厚的兴趣，为广大学生提供展示自我、创新自我的平台，促进大学生积极、健康、向上的成长，从而使他们在大学期间能更好的学习和生活，做中国特色社会主义的建设者和可靠接班人。
（二）校园文化活动有利于创建良好的育人环境
古有孟母三迁而教子，其德行享誉中华。古人的智慧是不容小觑的，自古时起，就知道环境对于青少年的发展有着至关重要的影响。心理学研究也已经证明人的心理活动的活泼与刻板、丰富与贫乏与环境刺激有密切的关系。如：商丘工学院曾举办“走进商丘市爱德孤儿院”、“走进商丘市特殊教育学校”等活动，藉以培养大学生们的爱心和奉献精神。“创意环保时装秀”通过一些旧报纸和垃圾袋做成的特殊衣服让人眼前一亮，不但体现出了大学生的创新环保意识，而且更有效的呼吁垃圾可以变废为宝。环境可以造就人生，也可以改变人生。校园文化中的精神文化可以陶冶大学生的情操，形成爱美、求美、创造美的良好追求，而班级、宿舍文化建设和学习型宿舍的创建，无疑给高校校园带来一个蓬勃向上、生机盎然的育人氛围。
（三）校园文化活动有利于提高大学生综合素养
随着互联网信息化时代的飞速发展，各种高科技产品的涌现令人眼花缭乱，极大的开阔了消费者的眼界，提高了当代大学生的学习和生活的精彩程度。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，现在的社会需要的人才是符合型的人才，不但有扎实的专业知识和技能，还要有较高的综合素质能力。专业知识可以采用第一课堂对学生进行传授，但是综合素养能力的提高需要依靠丰富多彩的第二课堂。校园文化活动以其内容的丰富性、形式的多样性、范围的广泛性、将各种有共同爱好兴趣的学生，组织在一起，进行仁者见仁智者见智的沟通交流，不仅精神生活得到满足和充实，而且又使每个学生在自己感兴趣的天地里谈论自己的见解，活跃想象力，让个性得到充分的挖掘，在和谐、温馨、浓厚的育人环境中寻求发展，在发展中寻求突出，在突出中得到提高，响应国家教育部的号召，向应用技能型人才方向发展。
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