积极探索学校德育工作,不断加强学生思想道德教育
时间：2021-06-19 20:02:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：德育是素质教育的核心。现在，中小学德育工作还存在不少问题，德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距，在大力实施素质教育的今天，加强学生思想道德教育，不断探索学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于对学校德育的管理。
关键词：学校；德育工作；思想道德建设
为了提高德育的实际成效，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体育人功能，就必须加强对学校德育工作的研究，努力提高德育质量。
一、全面贯彻教育方针，抓好德育工作的中心任务
学校德育工作不仅关系到广大学生道德品质的养成，还关系到学校的发展，更关系到社会主义精神文明建设的成败。江泽民同志在全国第三次教育工作会议上指出：当今世界，综合国力的竞争，归根结底就是人才的竞争。学校是育人的园地，而育人必先育德，德育是育人的根本。可见，一个人，一个民族，甚至一个国家的思想素质尤为重要和关键。因此，学校必须贯彻党中央德育先导的育人思想，培养出一批又一批的具有新时代精神风貌和品格高尚的新人。这样的学校才是一所成功的学校，这样的学校才更具有发展潜力。要把全面抓好学生的思想政治教育，作为学校最根本、最重大的问题，作为学校德育工作的中心任务来抓。
二、加强学生思想政治工作是新形势对教育工作的迫切要求
当今学生，民主意识、自由意识、权利意识、独立意识日益增强，而法制意识、纪律意识、服务意识却比较薄弱，学习目的不明确。这些问题如果听之任之不加以解决，势必造成近则影响班级、影响学校各项工作的顺利开展，远则影响社会稳定、影响社会主义建设。所以加强学生思想政治教育势在必行，要紧紧把握学生的思想命脉，明确施教方向，有的放矢。我们根据青少年学生发展和适应时代的需要、开展了爱国主义、集体主义、劳动态度和道德品质等系列教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生追求真理的科学态度和提高识别真善美的能力。实践研究证明：抓住了思想政治工作这一中心，把思想教育工作落实到实处，学生在思想上形成了共同理想和信念，就能转化为积极向上的爱国热情。
三、坚持把学生的德育工作摆在教育教学工作的首位
改变过去只把思想品德科目的考试成绩看作是衡量德育工作的评价机制的这一做法，觉得应该注重学生德育的内化过程，把德育的空间扩展，内容充实，手段要灵活，方法要多样，中肯地评价学生的道德品质。强调学生的德育工作要坚持课内外，校内外相结合，树立新的德育观念。不再局限课堂的传授，走出校园，感受自然，领悟大千世界；不是再局限班会课、政治课的教育，而是是贯穿于新课标的每一学科之中，进行全方位德育浸透教学。坚持人性化的德育，不再容忍德育远离生活，脱离实际。
四、发挥课堂主渠道作用，增强育人效应
教育是无时不有，无处不在的。合理利用教育资源是提高学校德育实效的源泉。作为教育工作者就应该随时的把握教育时机，使教育在润物细无声中进行。①寓德育于各科教学中，把德育目标和任务渗透到教学过程中。②把活动作为德育工作的载体，尽可能的使每个活动都能让学生的心灵受到感动、震撼和启迪。使学生在活动中体验，在体验中成长。③搞好校园文化建设，创设优美的学习环境。让校园内的棵棵草木、面面墙壁都变成无声的语言，成为德育的阵地。使学生在潜移默化中受到熏陶、教育，从而净化心灵，提高素质。通过举行丰富多彩的校内、校外广场文化活动，让学生在参与中受到德育教育，从而培养出良好的心理素质和团队精神。环境文化是一种无声的语言，环境的熏陶是一种特殊的思想教育方式。我校通过舞蹈、歌咏、绘画、书画，把音、体、美三科合并成一个大的艺术团队，统筹学校的文化建设。
五、坚持把德育工作与队干、中队阵地建设紧密结合
开展丰富多采的主题活动，深入社会实践，寓德育于活动之中，紧扣时代脉搏，采取生动、形象、有趣的形式，对学生进行以爱国主义为主线的品德教育。从而培养学生的爱心和奉献精神，树立正确的人生观、价值观，培养学生勤学好问的良好习惯，克服贪图安逸、享乐主义、不思进取、铺张浪费等思想的影响，培养他们自立自强，艰苦创业，勤劳致富的思想作风和强烈的社会责任感，让学生真正体会到“位卑未敢忘忧国”的精神内涵，从而使学生的主体意识得以加强，使德育工作更贴近社会生活、贴近自然，也更有实效。
六、坚持把德育工作与当地派出所、交警相结合
培养学生的纪律意识和法制意识，从而使学生养成良好的生活习惯与坚毅勇敢的意志品质。由于学生的心智正处于成长时期，需要长辈和老师的正确引导，让学生接受良好的纪律教育、法制教育，让学生知法、懂法、守法，使学生品德性格得以自我内化，养成严明的组织纪律和良好道德行为规范，增强学生服务意识、纪律意识和法律意识，全面提高学生的综合素质和道德水平。
七、坚持在德育工作中以正面教育为主
革新班主任的家访制度，要求各班主任坚持以人为本，一改过去只是学生犯了错才向家长“告状”的家访旧习，开展了“千师进万家，携手共成长”家访活动，更多的是从正面向家长通报学生的闪光点、优点，争取家长配合。让家长全面了解子女在校的各方面表现，使之对子女的教育有的放矢、针对性强，班主任与家长的联系也进一步加强，对学生的教育做到“双管齐下”，确保德育质量。
此外，坚持把德育工作与社会、家庭教育网络相结合。通过社会、家庭教育，让学生在社会实践中锻炼成长，让学生亲近自然，在社会实践活动中受到正确的德育引导；在参与中感受、领悟，完成德育的内化过程真正成长起来，成为品德高尚，身心健康，乐观向上，奉公守法，有爱心，有责任感与奉献精神的跨世纪人才。
总之，在德意管理工作实践中，我深刻认识到：只要紧跟时代发展的要求，坚持：“勤奋求是，务实创新”，不断拓宽德育渠道，改进德育方法，就能全面高效搞好学校德育工作，促使师生遵纪守法，大力提高综合素质，培养造就出一批又一批合格的人才。
