人际传播与大众传播在农民教育中的作用
时间：2021-06-04 00:03:13 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
当前我国“三农”问题的核心是农民问题。这个问题最终要依靠通过农民教育提高农民自身素质的解决。由于农村总体教育水平不高，大部分农民只具有初中及以下文化水平，农民的人文素养和科技文化素质相对不高，加之农民接触面较窄且农村文化基础设施较为薄弱等情况，给农民教育带来一定困难。本文拟结合人际传播与大众传播理论，从信息传播的角度，来探讨如何强化农民教育的针对性，从而促进农民科技文化素质的提高之问题。
人际传播是农村受众获取信息。解决问题的重要方式
人际传播是人类社会最古老的传播方式，是个体与个体之间的信息交流活动，在大众传媒还不是很发达的农村地区，人际传播是农民获取信息的重要渠道。在各地农村，往往会有一个或多个自发的人际传播的“舆论场”，这个场有的是村行政中心或是村里某一空旷的广场开阔地，或者是几家商店、小卖部的门口空地。饭后或农闲，村民会自发地到这里纳凉、聊天、交流信息、印证传闻等。
同时，由于农民得到的信息量相对有限，而且农民本身的科学文化素质较低，对信息不能很好地理解，这就需要农村中素质较高者在信息传播中发挥二次作用，即传播学的“意见领袖”作用。在农村有党员干部、文化程度较高的农村知识分子、退伍军人、外出打工者，这些人可以充当“意见领袖”的角色。“意见领袖”一词是拉扎斯费尔德于1955年提出来的。1940年他在美国俄亥俄州开展的一项有关总统选举行为的调查，发现了一个意想不到的事实，即人际传播的作用比大众传播的作用更大。具体地说，就是受众中有两种人：一种人频繁地接触媒介，关心政治，已决定把选票投给谁；还有一种人则相反。于是，前一种人影响后一种人，前者叫“意见领袖”，后者叫“追随者”。拉氏理论被称为“二段流程”理论。
培育农民教育的人际传播“舆论场”。“舆论场”是指人际传播中包括若干相互刺激的因素，使许多人形成共同意见的时空环境。清华大学刘建明教授指出构成舆论场的三个要素——“同一空间的人群密度与交往频率”、“舆论场的开放度”和“舆论场的渲染物和渲染气氛”。一般情况下，同一空间的人们的相邻密度与交往频率较高、空间的开放度较大、空间的感染力或程度较强，便可能在这一空间形成舆论场。
当前，培育农民教育的舆论场，一是要有阵地。由于财政投人不足，我国用于文化事业的经费占国家财政总支出的比重偏低，并且文化投人偏重于城市，农村文化发展不平衡的状况没有得到根本改变。要增拨经费建立农村传播先进文化的主阵地与舆论主阵地。结合我国的现实和特色，培育农民教育的人际传播“舆论场”应多种传播方式并行。譬如，通过农村“广播电视村村通”、电话“村村通”、“金农工程”、“农村中小学远程教育”、“农村党员教育”等工程，广泛开展个人品德、家庭美德、职业道德教育和社会主义荣辱观教育；通过分类培训、示范引导、收集发布信息等教育，提高农民的科学文化素质、增强致富本领和驾驭市场的经济能力。二是要有思路。要通过采取人际传播的互动措施，使农民教育的“舆论场”加速形成。譬如，乡、村两级党政领导带头下村、下组宣讲“三农”政策：农工办、司法局、卫生局、计生办等涉农部门要安排专家到农村讲课，派发宣传资料到农户：民警、户警应把农民教育内容变为各项具体指标，并开展上门宣讲活动。要充分发挥村民调解会、治保会、移风易俗理事会、红白喜事理事会等群众性自治组织的作用。县乡政府要邀请部分农民参与农业政策的制定。总之，要全方位地利用人际传播的互动方式，力求形成促进新农村建设的强大“舆论场”。
培育农民教育中的“意见领袖”。当前，由于农村人口的增多和乡村公路的普及，村民间的联系更为紧密，这有助于活跃人际传播。人际传播的活跃，必将带来信息沟通的灵便。从而有助于农民生产、生活中问题的解决，有助于加强农民问的合作。但是由于农民教育中对人际传播的重视不够，忽视了农民“意见领袖”的作用，导致人际传播大多是农民间的自觉和自发的传播，人际传播的优势远远没有发挥出来。
由于我国农民数量庞大、居住分散，加之文化教育程度普遍不高，对单个农民进行科学文化教育的成本无疑会很巨大，这就需要培养农村意见领袖。意见领袖在农民教育中无疑会起到政府相关部门所不能起到的作用。农村中，意见领袖交际广泛，文化水平普遍高于所在的农民群体平均水平，拥有相对较多的信息渠道，对党的农村政策了解得早，理解得深。在与周围农民的相处中，可以积极传播党的农村政策，当农民对有关政策产生疑惑时，他们能把自己对政策的理解和体会，以面对面交流的方式进行解释，即对政策信息进行二次解读。在传播效果上更能深人人心。因而，政府，特别是乡级政府有关部门要有意识地培养、扶植农村中的意见领袖，引导和鼓励他们在农民教育中发挥作用。要培养他们为农民服务的意识，做好信息传播的双向沟通作用。同时，要充分肯定意见领袖的贡献，为他们树立威信，要通过在媒体上开辟专栏等方式，扩大农村意见领袖的社会影响。
目前，做好农村意见领袖培养工作，除了培养村干部、乡村知识分子、致富大户等群体外，应当更注重对返乡农民工和大学生“村官”的培养。农民工大多是农村中文化程度较高的青年，同时也是农村中最具有变革传统生活方式的那一部分人。由于他们在为城市创造财富的同时也受到了城市良好的舆论环境的熏陶，农民工返乡后作为农村的“意见领袖”更具有吸引力。返乡后的农民积累的技能和经验，对于推动当地农村经济发展至关重要，同时返乡后的农民工“文化反哺”可促使所在的乡村获得城市文明的启蒙，促进农村传统文化及生活方式的变革。再者，由于他们的人际传播，促使一批批农村青年勇敢地走出乡村到都市创业，接受现代文明的熏陶。由于特殊的身份和较高的学识素养，大学生“村官”到农村工作以后，往往被别人高看一眼。成为基层干部群众关注的焦点，因而更容易充当农村意见领袖。当然，大学生“村官”也有不熟悉农村情况等局限。为了使他们更好地发挥意见领袖的作用，应多鼓励他们积极向基层干部学习、向农民群众学习，鼓励他们联系当前农村改革发展的实际。学习党的农村政策、法规以及村风民俗，学习科技、法律、文化等方面的知识；要求他们主动为农民群众提供科技信息的咨询服务和帮助，让他们在农民教育中大显身手。
大众传播在农村是大有潜力的。在农民现代化、教育农民方面的作用举足轻重
韦尔伯·施拉姆把大众传媒在发展中国家的作用概括如下：推广农业新技术、普及卫生知识、扫除文盲、实施正规教育。对于相对封闭落后的农村地区而言，媒介种类的多元和媒介新闻、媒介内容的增多对于这些地区人们的现代化建设有着举足轻重的作用。由于大众传播拥有范围广
