如何为未成年人营造健康成长的良好环境
时间：2021-06-18 08:01:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：未成年人的德育工作，是一项系统化工作，它需要学校、家庭、社会创造良好的环境予以保障。学校教育在未成年人思想道德教育中起主渠道、主阵地、主课堂的作用。正确的家庭教育和良好的家庭环境是未成年人健康成长的基础。社会是延伸和加强未成年人思想道德教育的沃土。只有把三者有机结合起来，形成“三位一体”的教育格局，才能为未成年人思想道德教育创造一个良好的环境。
关键词：未成年人；德育；成长环境
未成年人是祖国的未来，是社会主义事业的接班人。中共中央、国务院出台的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，就是为了适应当前社会新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质而做出的一项重大决策。
针对中共中央的要求和部署，笔者总结了多年来的思想道德教育工作情况，发现在过去的思想道德教育中存在许多“误区”和“盲区”。为应对未来思想道德建设的挑战，创新未成年人思想道德教育工作，努力开创未成年人思想道德教育的新局面，让广大未成年人具有高尚的道德情操，本文就未成年人思想道德教育所需的育人环境做了以下几个方面的思考和探索。
一、强化学校德育工作
未成年人的思想道德教育，主要靠学校教育这条主渠道。加强和改进未成年人的德育建设工作，必须把学校教育摆在重要位置，明确初中生的德育工作是以爱国主义教育为主，养成教育为辅，以培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的真情实感为目的。同时，由于环境氛围在一定程度上对育人起决定作用，所以学校德育环境氛围直接影响学生德育的效果。
1. 提高师德素质，优化德育师资环境
德育工作者素质的优劣，决定德育工作的成败。因此，学校应建设一支思想政治素质过硬、职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。我校的师德规范教育体现在学校教育教学工作中，潜移默化地影响着广大德育工作者。教师应树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，真正做到尊重学生，热爱学生，关心学生的健康成长。学校要定期开展德育工作理论学习和培训，让教师学习德育新动态，接受管理新理论，提高自己的理论水平和管理水平，将学习到的知识转变为自己的管理艺术。德育工作中推行“传、帮、带”模式，新老班主任“互学、互促、互勉、共进”。同时，加强师德考核评比，将工作态度、工作效率、工作业绩进行对比考核，实施竞争上岗。通过以上措施，提高德育工作者的素质，建立一支优秀的德育工作队伍，给未成年人接受德育提供师资保障，营造良好的德育氛围。
2. 用先进文化武装校园，构建德育文化环境
学校应始终用社会主义先进文化指引学校德育的建设发展，营造良好的文化环境氛围。例如，为发扬中国传统节日文化，举办“我们的节日”的主题班会；组织学生观看包含爱国主义、社会主义、集体主义思想的影视作品；五四青年节举办以“青春”为主题的歌咏比赛；教师节举办以“我心中的老师”为主题的演讲比赛；国庆节举办以“祖国啊，我伟大的母亲”为主题的征文比赛；元旦举办青春文艺会演；开展“书香校园”活动，鼓励学生多读好书；组织学生开展中外文化、流行文化和时尚文化的大辩论，以提高学生的辨别能力；开展科普活动，弘扬科学，拒绝邪教，引导学生追求积极健康的精神生活。通过这些校园文化活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育氛围，展示热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是未成年人精神世界的主流，给人以奋进向上的力量，发挥校园文化环境的育人作用。
3. 开展“争先创优” 活動，创设德育培优环境
精神文明建设是我国三大文明建设之一，“争先创优”活动是精神文明创建活动范畴。学校大力开展精神文明建设，巩固了学校培育“四有”新人的地位，表明学校是传播社会主义精神文明的主要阵地。多年来，我们一直在广大师生中如火如荼地开展“争先创优”活动。例如，在教师队伍中广泛开展评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德先进工作者等“争先创优”活动；在学生中开展三好学生、勤奋学习标兵、文明礼仪标兵、优秀学生干部、优秀团员等评比活动；在班级中开展争创示范班、文明班、优秀团支部、文明宿舍、精英宿舍等比赛活动。通过校园广播、橱窗、“金山之窗”报栏，宣传横幅、宣传牌等，创设“争先创优”竞赛活动，以“润物细无声”的形式对学生进行思想道德教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，学会正确处理当前社会生活中的新情况、新问题，让“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范在学生思想中扎根。
4. 在学科教学中渗透德育，营造德育课堂氛围
实施教育的重点在课堂教学，课堂教学是德育的主渠道。学科教学中渗透德育，是学校德育工作的基本要求，也是最基础的育人工程。教师在课堂教学中传递不同国家、不同民族多种多样的文化知识的同时，必须寓思想教育于课堂教学中，寻找教学的“切入点”和“结合点”，做到结合时政案例剖析，充分利用和整合各种德育资源，根据中学生的成长规律和特点，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把民主法制教育、爱国主义教育、革命传统教育和中华民族传统美德教育有机统一于教材之中，把传授知识与灌输做人的道理结合起来，把增强能力与提高思想觉悟认识结合起来，把发展智力与培养良好心理素质结合起来，力争提高德育效果，为把学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人创造良好条件。
二、重视家庭教育，打造德育的第一环境
未成年人接受教育首先是从家庭开始的，家庭是未成年人接受德育的重要场所。家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生观、价值观、世界观教育等方面，其核心是思想品德教育。随着社会发展的变化，家庭成为德育教育中不可替代的部分。
1. 把握家庭教育的正确方向，勿入误区
目前，我国大多数家庭教育的方向是正确的，即教育孩子如何做人。但是，在现实生活中，有一部分家庭一直在误区挣扎。中国家庭都希望自己的子女成为“人中龙凤”。为此，在家庭教育中只注重智力的开发和文化科学知识的学习，而忽视了教育子女如何做人这一首要任务。中国有“礼仪之邦”的美称，教育不能只靠教子女认识几个字，背诵几篇美文，学几个英语单词就完事。因此，加强未成年人的思想道德教育，必须从家庭教育入手，营造良好的家庭教育氛围，夯实未成年人思想道德教育的基础。
