国家助学金评定存在的误区及解决对策
时间：2021-06-12 16:00:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 国家助学金评定过程中存在的问题，严重影响了国家助学金评定的公正公平。目前的国家助学金评定中还存在几个误区，在贫困生认定、评定制度方面等还存在纰漏。在思想方面加强学生的诚信教育、感恩教育和自立自强教育，在制度方面建立贫困生档案、建立合理的评价机制和监督体系，是解决目前国家助学金评定中存在的问题的有效途径。
关键词 国家助学金 误区 教育 机制
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.03.003
State Grants Assessment Misunderstanding and Solutions
DONG Guang， LIU Bing
（College of Liberal Arts， Chongqing Normal University， Chongqing 401331）
Abstract State grants assessment process problems in a serious impact on a fair and equitable assessment of state grants. Currently there are several errors in assessing state grants， there are flaws in the identification of poor students， the evaluation system and other aspects. Strengthen ideological education students" honesty， gratitude education and self-reliance of education， poor students build file in the system， the establishment of reasonable evaluation mechanisms and monitoring system is an effective way to solve the state grants that exist in the current assessment of the problem.
Key words state grants; misunderstanding; education; mechanism
国家助学金体现了党和政府对高校家庭经济困难大学生的关怀，认真、谨慎地对待国家助学金评定工作，涉及到每位参评同学的切身利益。但是，部分高校在评定国家助学金的过程中出现了一些问题。这些问题导致设立国家助学金的初衷并未实现，甚至发生了背离。具体来讲，国家助学金评定还存在着一些误区，如贫困生认定标准的不统一、发放与监管的缺失等。
1 国家助学金评定存在的误区
在日常工作中，我们会发现部分品学兼优、家庭贫困的学生并未享受到国家助学金资助，而部分享受国家助学金资助的同学却表现平平，甚至有出手大方、经常旷课等违反校纪校规现象的存在。有的同学思想还比较偏激，道德品质一般，成绩不理想。由此可见，国家助学金评定还存在某种程度上的误区。
误区一：国家助学金资助的只是简单的家庭经济贫困的大学生吗？评选国家助学金到底是品学兼优在先还是家庭贫困在先？《高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》第三条明确规定，国家助学金的资助对象是“高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生。”第六条则明确提出了国家助学金申请条件。很明显，国家助学金资助的是那些政治立场坚定、品学兼优且家庭经济贫困的大学生。认清这一点，就不难理解为什么少数家庭一般贫困的同学并没有享受到国家助学金的资助了。尽管有上述表述，但国家助学金资助的仍然是家庭贫困学生，不能先学习优秀，再谈其中谁贫困，学习优秀中选贫困者就是本末倒置，无法从逻辑上推出国家助学金的真正目的。
误区二：有当地政府或民政部门公章的一纸贫困证明就能享受国家助学金资助？
在以往的评选中，评议小组往往更看重申请者的贫困支撑材料，尤其是当地政府或民政部门加盖公章的一纸贫困证明。然而，在一年的实践中，笔者发现，少数同学家庭经济条件并不贫困，反而相当优越。关系的便利，让他们拿到这样的一纸证明就像在市场上买个鸡蛋一样再容易不过了。然后他们不顾道德的约束和良心的谴责，理所当然地在不负责任的评定者眼下享受资助。于是，在同学们中间便出现了这样一种异化的“贫困群体”：身穿“沫晗依美”，用着“苹果手机”，提着“路易威登”……我想，这是对国家助学金、对国家助学金评定者莫大的讽刺。因此，只靠一纸加盖当地民政部门公章的贫困证明就能享受国家助学金资助，这只会让“君子”生悲、“小人”得宠，势必影响国家助学金的公平公正。
误区三：国家助学金名额比例一定要严格按照要求分配吗？能否在有限的范围内调整？
在大部分高校，辅导员并不只带一个班级，有的辅导员可能要带300名左右学生。而国家助学金是根据各个行政班的人数按照一定比例分配分配的，这就容易产生一些问题。不同班里家庭经济条件差不多的两个学生，有的可能就无法享受到国家助学金资助。而在某个班里，家庭家经济条件不算差的同学甚至可能就能够享受资助。在客观的制度政策方面讲，根据人数、按照一定比例确定资助名额似乎不存在什么问题，但这却造成了事实上的不公，与国家助学金标榜的“公正、公平”原则相违背。为此，可以在原名额分配的基础上做出调整，在有限的范围内尽量做到“公平公正”，最大限度地发挥国家助学金的功用。当然，这样做也会产生一些问题，如“如何保持班级政策的延续性”、“如何在这样做的同时做到程序上的公正”、“如何让申请者切身感受到真正的公平公正”、“如何避免留下主观不公的臭名”等。
