基于学科交叉：无形资产学发展的规律
时间：2021-05-28 20:05:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】跨学科交叉研究是科学发展的规律。无形资产交叉学科是在一定条件下，由无形资产学科与其他一门或两门以上不同的学科，相互交叉，渗透融合而形成的无形资产新学科。我国无形资产学科交叉研究从改革开放以来有了可喜的进展。展望未来，无形资产学科交叉研究必将有进一步的发展。
【关键词】无形资产 无形资产学 交叉学科
一、科学发展普遍性：无形资产学科交叉发展的客观性
跨学科交叉发展是科学发展的普遍性，也是科学发展的一条规律。客观世界是普遍相互联系的。国际间，各个国家与各地区之间，通过各种渠道，使之在经济、资金、物资、信息、科技、文化、管理和人员等方面进行交流和联系。客观世界又是一个大系统，在大系统中的各种子系统及其次级系统，都是有机地相互联系的，使得研究这个系统的各种科学也相互有联系。科学的联系性，为各种科学的交叉提供了客观的可能。在十七十八世纪，交叉学科主要集中在少数几个领域，属于初级的、自发的发展阶段。通过跨学科研究，1887年诞生了第一门交叉学科——物理化学学科。到了20世纪，科学的分化在继续，并已形成自然科学、技术科学、社会科学和人文科学四大科学体系，其间相互联系、相互作用，促进交叉学科的进一步发展。1937年，“交叉学科”术语首次被收入《新韦氏大学词典》和《牛津英语辞典补本》。这一术语50年代在科学界已普遍使用，到了60年代在科学界已广泛使用。20世纪60年代以来，社会科学各学科之间乃至社会科学与自然科学之间，相互联系、相互作用、相互渗透，产生出许多新的“生长点”和“再生核”，形成了“科学键”，从而开拓众多交叉科学的前沿领域；进入21世纪，随着自然科学与社会科学新理论的产生、新发明的出现、新的工程技术的应用，经常表现在学科的边缘或交叉点上。科技的发展已经越来越多地依赖于学科的交叉融合和技术集成。据统计，20世纪末，新兴交叉学科总量已达2 581门，占全部学科总数的46.58%①。随着科技进步，各种科学的交叉学科得到长足的发展，不仅自然科学的交叉学科发展迅速，人文科学和社会科学的交叉学科的发展也方兴未艾。
我国交叉学科研究起步较晚，到了20世纪70年代末、80年代初，报刊上才发表有一些介绍性的文章。1984年，国务院通过了《关于科学工作的六条方针》，其中特别提到“自然科学中有与社会科学交叉的学科”，这是政府文件中第一次涉及“交叉学科问题”。1985年4月17日，由中国科协管理科学培训中心会同国内17个与交叉学科有关的学术团体共同发起，在北京召开我国首届交叉科学学术讨论会，会后出版了《迎接交叉科学的时代》论文集。这次会议影响较大，对我国交叉学科的研究起着积极的推动作用。此后，我国交叉科学和交叉学科的理论研究和实践有了较快的发展。
进入21世纪，我国于2001年12月11日正式成为WTO（世贸组织）成员，加速了我国融入全球化特别是经济全球化的进程，科学融合发展趋势更为明显。科技进步为科学融合创造了更好的物质条件，科学研究、经济发展和管理要求为科学融合提出了更多的要求。2004年1月5日，中共中央在《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》中指出，“要加强哲学社会科学传统学科、新兴学科和交叉学科的建设。要推进哲学社会科学与自然科学的交叉渗透，推进哲学社会科学不同学科之间的交叉渗透”。这对推动哲学社会科学开展交叉学科研究有着重大意义。2006年2月，国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要》（2006—2020年），围绕“交叉学科和新兴学科”提出，“基础学科之间、基础学科与应用学科、科学与技术、自然科学与人文社会科学的交叉与融合，往往导致重大科学发现和新兴学科的产生，是科学研究中最活跃的部分之一，要给予高度关注和重点部署”②，再次指明了交叉学科研究的方向和意义。2011年7月4日，科学技术部等九个部委制定的《国家哲学社会科学研究“十二五”规划》提出，要“积极发展交叉学科”，“实施跨学科重大专项研究”，“鼓励跨学科跨部门跨地域专题研究”①，这为交叉学科在21世纪的研究和发展吹响了冲锋号角。
由于国家的重视、科学界的努力，自然科学和哲学社会科学的交叉学科的发展取得了重大成就。在哲学社会科学方面，例如《社会学》的交叉学科研究和学科建设有：经济社会学、消费社会学、福利社会学、政治社会学、文化社会学、教育社会学、体育社会学、艺术社会学、环境社会学、法理社会学、道德社会学、关系社会学、民族社会学、宗教社会学、职业社会学、工业社会学、城市社会学、农村社会学、人口社会学、家庭社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、组织社会学、社会统计学、实验社会学、数理社会学、海洋社会学、生物社会学、医学社会学、社会心理学、地理社会学、军事社会学，等等。《文化学》的交叉学科研究和学科建设有：经济文化学、消费文化学、政治文化学、社会文化学、科技文化学、技术文化学、环境文化学、哲学文化学、民族文化学、宗教文化学、数学文化学、计量文化学、医学文化学、会计文化学、商业文化学、建筑文化学、森林文化学、地矿文化学、信息文化学、网络信息文化学、教育文化学，等等。
无形资产学在交叉学科蓬勃发展的大环境下，必定也会沿着交叉学科的方向持续地发展。无形资产学科的发展不依人们的主观愿望，而是循着科学发展的客观规律。无形资产学科交叉发展是社会发展、科学发展和高等教育发展的客观需要。（1）社会发展的需要。1978年12月，党的十一届三中全会以后，我国进入了以建设社会主义现代化为中心的新的历史时期。在社会主义现代化建设的经济、政治、文化、社会和生态文明建设，及其工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化等的建设过程中，产生了涉及人们生存、社会公共安全和社会可持续发展的重大问题，如经济全球化、气候变化、能源、人类基因、载人航天技术、城市（城市规划、工程建设、建筑、房地产、环境、市政公用设施、道路、交通、生态环境、信息网络建设、教育、卫生、体育等）和贫困等一系列的单一学科所不能解决的复杂课题，这些课题的研究要求多学科的科研人员通过广泛的交流与合作，学科之间必须相互交叉、融合、渗透。正是由于社会需求的推动，交叉学科研究的发展才得到了极大的促进。建设新兴交叉学科是时代的客观要求。（2）科学发展的需要。科学的发展要以实践为基础，实践的需要推动着科学的发展。在社会主义现代化建设过程中发生的一系列重大的复杂的现实问题，当单一学科不能解决时，需要从多方面、多角度、多层次进行思维，借助相关的学科，集聚不同学科背景的研究者，跨学科协作，开展跨学科对问题的交叉研究，以解决现实问题。这种由科学本身滋生出的动力，使学科发生交叉与融合，打破了原有的方法和体制的界限，促进了自然学科与哲学社会科学、自然学科内部、哲学社会科学内部各学科之间的交叉，一个新的学科就此孵化并发展，或者由潜学科逐渐演变为显学科。学科交叉发展是科学发展的客观需要。（3）高等教育发展的需要。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。2010年7月，国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）提出，“推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队”，“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合”②。这为高等教育促进交叉学科发展加强了教育制度的保障。高等教育要培养综合性、创新型的高级专门人才，必须改变单一知识结构的“专才”培养模式，进行跨学科交叉培养模式教育改革，为适应跨学科交叉培养综合性新型人才的要求，需要建设和发展交叉学科。学科交叉发展是高等教育发展的需要。
