新芽吐翠当用心呵护_吐新芽
时间：2019-01-16 03:40:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
走进榆林实验小学，只要你去会一会那朝气蓬勃、勇于创新的领导班子，访一访那团结进取、充满活力的教师群体，看一看那活泼聪慧、健康自信的孩子们，你一定会被这所充满现代气息的学校折射出的独特校园魅力所感染。优雅的学习环境，现代化的教学设施，为学生提供了展示风采、放飞梦想的舞台，浓郁的校园文化加上人文化的管理，为学生营造了一个自由成长的乐园。
校长张怀东告诉记者：“小学教育是一种催生花开的神圣事业。幼苗抽穗，新芽吐翠，我们一定要用心来呵护。”
综合育人 培育新人
榆林实验小学校园处处洋溢着讲文明、懂礼貌、积极向上的文明礼仪的气息，这是带给记者最真实、最强烈的感受，从中也折射出该校德育工作的显著特征与丰硕成果。
近年来，该校还对传统德育价值观进行大胆革新，抓基础，求实效，从点滴小事入手狠抓学生行为习惯的养成，力求整体推进，重点实施，月月有主题，周周有重点，全方位育人。他们坚持管理育人，落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的方法，强化“人人都是德育工作者”的意识，学校无小事，事事育人。教师无小节，节节楷模。建立学校、家庭、社会三结合教育网络体系，形成合力，齐抓共管，以提高德育教育工作的实效性。在制度上，学校制定了《学生校园行为规范制度》等6项制度规范学生的言行，印发了《学生养成教育必知常识》，明确要求学生养成17条生活好习惯、11条学习好习惯、13条学校好习惯和15条社会好习惯。该校还通过各种活动来育人。校大队部以“学生一日常规考核量化”为抓手，周周评选文明班集体，颁发学习、卫生、纪律、文明流动红旗予以鼓励。通过开展“多读书、读好书”活动，上法制教育课和交通安全知识讲座等，使学生树立正确的人生观、价值观，增强责任感，增强法律意识和交通安全意识等。
本着“让德育走进学生心灵”的原则，该校上好健康教育课，实施心理育人，开展“面对不良诱惑该怎么办”等心理健康教育，引导学生走出心理认识上的误区，使学生思想得到净化。通过组织开展“我爱我班”系列活动，积极进行文化育人，形成班级精神，提高班集体的凝聚力；通过定期更新宣传橱窗内容，设立校园警示牌，让学生耳濡目染，熏陶感悟，培养良好的道德品质，培养学子健全人格。
学校要发展 教师是关键
实验小学十分注重教师的专业成长。校长张怀东告诉记者：“教育现代化为素质教育的发展提供了良好的平台，但是，学校要发展，教师是关键。”
没有思想支撑的行动是盲目的行动。为此，实验小学不仅鼓励教师进行学历提高培训、校内在职培训和外出学习培训，而且每学期以教研组为单位组织各科教师学习新课标并进行考核。为了促进信息技术在教学中的广泛运用，学校对全体教师多媒体操作使用进行集中培训，严格考核，做到人人会使用多媒体教学，会自制课件，提高课堂教学效率。并要求教师每学期制定一份个人发展规划，读一本教育专著，写一篇有推广价值的经验总结或论文，定期交流学习经验，发挥群体优势，提高教师的理论素养。
榆林实验小学特别重视青年教师的培养。他们制定了“青年教师成才工程”实施方案，通过老教师的传、帮、带，听课、说课、评课等方法途径，三年内申请过10大项20小项教学基本功，全部过关合格。
注重教科研队伍的梯队建设，积极开展校本教研，为学校的课堂教学注入生机和活力。建校5年来，实小教师成长很快，能教善研。目前全校共有省市区级“教学能手”、“教坛新秀”17人，省市级骨干教师40人。在各级各类刊物上发表、获奖的论文182篇，其中省级以上发表或获奖的论文有34篇，现已刊印了2本校本教研成果集。校报《塞上雏鹰》已出刊4期。
在体验中健康成长
实验小学本着“以人为本、全面发展”的办学宗旨，不但关注教师成长，更关注学生的发展。
参与体验是榆林实验小学育人的一大特色。学校努力营造自我教育的整体氛围，创造机会让学生积极参与体验，使学生在实践中全面发展，在体验中健康成长。
为了培养学生关心学校、热心公益的责任意识，该校提出“人人都有岗位”的口号，根据学生的特点推荐最合适的人选到最合适的岗位担任小负责人，学校设立了小小讲解员、红领巾播音员等岗位，并实行轮流制，形成了“事事有人管、人人有事管”全员管理氛围，让每个学生有平等参与的机会，从小培养他们的责任心和主人翁意识，可以说让学生参与校园岗位管理的过程就是他们学会自我教育的过程。为了给学生搭建平台，张扬个性，学校激发学生的自信心，展示自我，相信自我，形成自我教育的动力，组织了鼓号队、舞蹈队、合唱队、礼仪队等8个百人以上的艺术团队和英语、美术、七巧板、篮球等6个兴趣小组，周周有活动，次次换内容。每年一届的运动会、书画展、科技节、艺术节、“十佳”评选；每学期一次的分年级古诗背诵比赛、英语口语比赛、数学竞赛、棋类比赛等，不仅增强了学生们的团队意识，丰富了学生的文化生活，而且让每一个学生在体验成功的过程中走向成功。
推行全面评价体制
多一把评价的尺子，就会多一批成功的学生。学校改革传统的学生评优办法，代之以适应素质教育要求的全面评价体制。以“一切为了学生的发展”为中心，以面向全体、全面评价、赏识成功为出发点。具体内容为：全面发展，设立三好学生等奖项；特长发展，设立智慧小博士等奖项；岗位服务，设立优秀队干部等奖项；文明行为，设立拾金不昧的好少年等奖项；进步明显，设立登攀小勇士等奖项。这样受奖面广、鼓励面大，每学期末大部分学生能收到一份“喜报”，能体验到成功的喜悦。同时，建设高效课堂，提供成长支点。教师在课堂上着力培养学生自主合作探究的学习能力，创设让每位同学都参与的机会，引导学生勤动口、动手、动脑，使不同层次的学生在参与中都有所发展，都能感受到成功的喜悦。
几年来，孩子们在各级绘画、音乐、作文、舞蹈、围棋等比赛中连创佳绩，在各类竞赛中获区级以上奖励1300多人次。置身于学校展室，“陕西省法制文化示范学校”等50种殊荣见证着榆林实验小学奋进的坚实步履……
雄风鼓荡春潮涌，扬帆破浪竞风流。榆林实验小学时值机遇汇集、人心思干的良好势头，我们有理由相信，该校会不断追求更加鲜明的办学特点，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，在发展中壮大，在壮大中做强，打造出一个响当当的教育品牌。
