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    《钢铁是怎样炼成的》教学案例

    时间:2021-01-28 16:06:26 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      一、展示成果,导入新课
      师:同学们,《钢铁是怎样炼成的》这部小说,你们都读完了吗?
      生(基本齐声):读完了。
      师:你们的书面阅读成果都带来了吗?能展示一下吗?
      生1:老师,我带了读书笔记。
      生2:我做了一组读书卡片。
      生3:我在书上做了很多的批注。
      师:哎呀,我们班的同学真不简单,做到了“不动笔墨不读书”,这样的阅读,同学们一定会收获满满。今天这节课,我们把目光聚焦到主人公保尔身上,通过分享对保尔这个文学形象的阅读体验,来探寻这个人物的成长经历。
      二、聚焦保尔,交流分享
      1.分享保尔故事,把握人物成长经历。
      师:要想读懂保尔,我们得知晓与他相关的故事情节。保尔的故事我们一节课是怎么也讲不完的。课前老师让你们去找有关保尔故事的连环画图片,有没有同学找到呢?
      生:找到了。
      师:这些连环画图片中,一定有给你印象最深的一幅。接下来,就请大家结合找的图画,讲述一个自己印象最深的保尔故事。
      生4:保尔在筑路队的时候,尽管外面下着暴雨,但他还是坚持筑路。
      生5:少年保尔在河边钓鱼,然后遇到了冬妮娅,他们就相爱了。
      (生笑)
      师:大家都笑了,这里用“相爱”一词好像不太妥当吧,这是他们的第一次相遇,建立了纯真的友谊,对吧?
      (生点头)
      师:继续说故事吧!
      生6:保尔在全身瘫痪、双目失明的状况下,坚持写小说。
      师:刚才有几位同学分享了自己印象中最深的一件事,那么,这些故事对应着保尔成长的哪几个阶段呢?
      生7:少年时代和参加经济建设时期。
      生8:卧病在床进行文学创作时期。
      师:很好。那么,除了这几个时期,还有没有关于保尔的精彩的故事呢?
      生9:有!保尔参加了布琼尼骑兵队,在与波兰白军的战斗中,英勇杀敌,腿部不幸受伤。
      师:那这个故事是什么时期发生的?
      生10:保尔参加红军与敌作战时期。
      师:概括故事情节是阅读名著的一项非常重要的能力,老师送你们9个字——“明要素、抓重点、求简洁”,在阅读其他小说时,同学们也可以尝试一下。
      2.理清人物关系,探讨人物成长原因。
      师:刚才同学们讲述了一个个精彩的故事,对保尔的成长也有了一个较为全面的认识。这部小说可谓人物众多,围绕保尔,作者还塑造了不少人物形象,请你说一说在保尔的生活圈中,出现频率较多的有哪些人?
      生11:阿尔焦姆、玛利亚。
      生12:朱赫来、谢廖沙。
      师:还有吗?
      生13:冬妮娅、丽达、达雅。
      师:大家说出了这么多人的名字,如果我们来给他们分组的话,可以分为几个组?
      生14:阿尔焦姆、玛利亚可以归为亲人组,朱赫来是老师组。
      师:我觉得“老师”不能充分显示朱赫来在保尔成长过程中的作用,能否换一个说法?
      生(齐):导师!
      师:对,我们就用这个词!
      生15:“冬妮娅、丽达、达雅”可以归为情人组。
      师:还有一个谢廖沙呢?
      生(齐):朋友组。
      师:那么,这么多人物,谁对保尔影响最大?
      生16:朱赫来!
      师:接下来,我们就一起走进他的生活圈,聚焦朱赫来,探讨他们两人之间的关系。他们之间的关系究竟是怎样的呢?老师这里有一个小练习,同学们快速做一下,待会儿交流。
      师:这份练习所选的语段讲的是什么事情啊?
      生17:保尔解救朱赫来。
      师:很好!文中朱赫来为何会愣住?你能揣摩出他的心理活动吗?
      生18:他一看到保尔,心里非常激动,想到保尔来救他了,他很高兴。
      生19:我觉得他不应该感到高兴,相反,他害怕保尔会贸然行动,这样会殃及保尔,所以他心里更多的是担忧。
      师:刚才两位同学都发表了不同的看法,你们觉得哪一个更为妥当?
      生20:应该是感到担忧,当然也感到意外,怎么会在这里遇到保尔,而且他会想,我要装作不认识保尔,不能让他受到伤害。
      师:这位同学回答得太棒了,分析得很全面、很细致。那么,对于朱赫来能成功逃脱的原因,你们是如何分析的呢?
      生21:我是从3个方面分析的,第一是保尔聪明、机智,第二是朱赫来沉着冷静,第三是匪兵愚蠢。
      师:他说得怎么樣?有补充吗?
      生22:我觉得他说得很好,不过我还要加一点,就是保尔和朱赫来两人配合得很好。
      师:很好,这个问题,我们要从多方面去考虑。保尔聪明机智,当然也离不开勇气。他果断、勇敢,出其不意地扑过来,善于抓住时机解救朱赫来;朱赫来沉着冷静,与保尔紧密协作,最终得以成功逃脱。通过刚才的课堂小练习,我发现同学们对保尔和朱赫来关系的理解还是不错的。保尔冒着生命危险去救朱赫来,是因为朱赫来教会了他许多革命的道理,他们建立了深厚的革命情谊。保尔不怕牺牲、英勇顽强的形象也就初见端倪了。
      3.分析人物形象,汲取精神力量。
      师:保尔这个形象在中国可谓家喻户晓。《钢铁是怎样炼成的》这部书自译成中文在我国出版发行以来,就一直受到人们的推崇,在“感动共和国的50本书”评选活动中名列第一。究其原因,就在于小说塑造了一个精神的楷模——保尔。同学们读了这部小说之后,对保尔也应该有了自己的认识,大家觉得保尔是一个完美的英雄形象吗?
      生23:保尔是一个完美的英雄形象,无论是在战场上,还是在筑路队参加修筑铁路的工作中,保尔总是勇敢顽强、不畏艰辛。

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