创先争优推动高校辅导员职业建设|高校辅导员
时间：2020-03-31 07:19:38 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：针对高校辅导员职业建设意义和目前发展现状，简论剖析创先争优推动高校辅导员职业建设方法。 关键词：高校辅导员 职业化建设 创先争优 创先争优是党的十七大和十七届四中全会提出的一项重要任务，要求各级党组织要切实抓好深入开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员活动，在基层党组织和广大党员中营造学先进、赶先进、作贡献、当表率的良好风气。高校辅导员是高校党建的重要力量，他们是否投入到创先争优活动中对于能否带领广大学生沿着党所指引的正确方向前进起到十分重要作用。
高校辅导员职业建设是指辅导员职业理念、职业态度、职业情感和职业意志的正规化，与时化的发展。辅导员在我国高等教育体系中是一支非常重要的队伍，具有不可替代性。具有高度职业精神的辅导员会更加热爱本职业、为学生的健康成长付出辛勤汗水。高校辅导员虽然不参与大学教学的过程，但事实上，他们以言传和身教以及另外的方式进行着另一种“教学”。他们的教学方式，深入到生活的方方面面，潜移默化地影响着众多大学生。可以说，辅导员工作与学生成长成才息息相关，辅导员的一言一行都影响着学生的健康成长。因此，培养高校辅导员的职业建设非常重要。
一、 目前高校辅导员职业建设的现状
1、 高校辅导员大部分非专业化，职业意识薄弱
(1)高校辅导员大部分都不是从事思想政治教育工作，不熟悉思想政治教育规律，对所带院系学生专业知识也不懂。造成了辅导员和学生之间存在缝隙，不能真正做到学生的管理者和良师益友。
(2)高校辅导员的职业建设，最首要的是要求他们必须树立坚定的共产主义理想信念，要把党的组织建设、思想建设放在自己工作举足轻重的位置上，要在思想上、行为上，成为党的事业发展和建设的坚定接班人和继承人。只有这样，他们才能要求和带领广大青年学生沿着党所指引的正确方向不断前进。但事实上，目前有相当多数的高校把辅导员职业建设仅仅放在学生的日常管理上，而把如何引导大学生政治上进步，思想上靠近党组织，如何正确做人，这一根本问题放在次要的地位。如果高校辅导员的职业意识中仅仅是管理一下学生的学习和生活，那就会偏离了学生思想政治工作的大方向，就会使学生陷入政治上麻木不仁，思想不求上进，辅导员的工作就会舍本求末，失去前进的方向。
(3)尽管国家教育部门始终强调高校辅导员职业的重要性，但是在一个以教学和科研为主的现今高校，辅导员工作往往被忽略，不被提拔和重用，导致辅导员对本职业缺乏信心，职业意识薄弱。
2、工作重心偏移，成为辅助岗位
辅导员的职责就是对学生加强思想政治教育、心灵沟通、学生管理、科研工作等，其核心是思想政治教育工作，可是在工作当中辅导员除了处理所管辖学生的日常事务外，还会被安排协助处理其他行政部门事务，凡事涉及学生问题，各部门首先找辅导员，导致辅导员日常工作繁忙，没有时间和精力从事科研活动，成为多管辖的辅助岗位。几乎很难集中时间和精力认真考虑自己份内事和对学生有针对性的思想政治教育。
3、高校辅导员对职业定位不准确，缺乏创新观念
很多辅导员认为自己学历较低，没有其他本事才担任思想政治辅导员，对自己身份不愿对外透露，可见对自己职业定位不准确。传统的高校辅导员管理方式，方法跟不上时代步伐，现在学生思维比较活跃，完全按照规章制度去约束学生容易出现逆反心理和叛逆情绪，这就要求辅导员不断提高思想意识，创新管理。
二、 创先争优，推动高校辅导员职业建设
1、高校各级党组织要注重辅导员队伍的培养、提拔，树立典型
高校党组织要切实加强辅导员队伍的思想政治教育，要把辅导员政治上的成长放在首要位置，要组织引导他们在创先争优活动中充分发挥共产党员的先锋模范带头作用，只有这样，他们才能做到为人师表，与此同时要多关注辅导员队伍，建立良好的选拔和培训制度。为辅导员增加信心，在辅导员队伍中树立典型，鼓励辅导员多参加社会、校内外培训，完善政策保障机制，确保辅导员和专业教师同等待遇。
2、严把辅导员招聘关，明确其职业发展方向
在辅导员岗位招聘上，高校要认真考核其管理能力和个人综合素质，加强教育、引导、培训，缩小与专业化的差距。辅导员队伍自身发展关系到对学生思想政治教育管理的效果，明确辅导员职业发展方向有助于促进管理，是高校的思想政治教育持续、高效、健康、稳定、提高的基础。
3、辅导员要不断提高个人能力和素质
高校辅导员，要不断加强思想政治理论学习，正确引导学生明辨是非，密切关注国内国际时事政治，系统理论学习教育学，心理学，理论联系实际，多掌握学生专业方面知识，并多深入学生生活中。身为人师要以身示范，课余时间提高自身学历层次，树立信心准确定位自己，从社会需求出发，灵活运用多样的教育方法。
4、创新管理，落实重心
（1）学生管理与学习教育相分离。明确岗位职责，学生管理问题是辅导员处理， 学习教育（专业学习相关知识教育）等问题是属于教育类应有其他行政部门负责，这样有助提高管理效率，改变辅导员兼顾管理类和教育类双层身份。
（2）以人为本的管理。管理学生的同时要尊重学生，要其明白错了如何改进，要发挥学生干部和党员的作用，实现学生自我教育、自我管理、和自我服务。充分发挥学生潜能，既锻炼又提高了学生能力和素质也为辅导员减轻工作压力。多深入，勤沟通了解学生动态，真正为学生排忧解难，成为良师益友，这就是以人为本的管理。
实践证明，只有全面落实党中央创先争优的精神，才能推动高校辅导员职业建设，使学生思想政治教育沿着正确的方向发展。
参考文献：
[1]操菊花.高校辅导员队伍建设的困境与出路探讨[J].高等教育类，2008,(6)
[2]刘琰，魏永强.强化辅导员角色意识培养学生健全人格[J].中国成人教育,2008,(16)
[3]金一斌 辅导员队伍专业化的内涵与途径 [期刊论文] -思想教育研究2007(9)
[4]朱敏 浅谈高校政治辅导员队伍的职业化建设 [期刊论文] -辽宁行政学院学报2008(2)
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