流行歌曲排行榜_高校流行歌曲演唱教学误区的探讨

时间：2020-03-27 07:34:00　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】由于学生自身和教师的原因，高校在流行歌曲演唱的教学方面存在着明显的误区，走出误区的主要对策一是加强对流行歌曲演唱教师的培训，二是规范流行歌曲教材，三是配备与流行音乐教学与学生实践用的音响设备，四是加强流行音乐教师之间的交流与合作。�
　　【关键词】高校；流行歌曲；演唱教学；误区分析；对策建议
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　　流行歌曲演唱在大多数人看来是简单易行的，社会普遍认为只要没有声音缺陷，人人都能唱流行歌曲，流行歌曲的演唱是不需要方法的。一些人会拿民族歌曲和艺术歌曲的演唱形式来做比较，认为演唱好流行歌曲不需要很好的嗓音条件，因为每个人都可以唱流行歌，只要善于模仿就行。这些说法也代表了一部分高校教师和学生的观点。目前高校流行音乐教学主要存在以下几个方面的问题：�
　　一、学生方面的原因�
　　1、学生自身条件不良�
　　选唱流行歌曲的学生基本上都是声音条件不太出色的同学。一些学生认为自己的声音条件不太好，唱美声和民族估计是唱不出来，就会选择流行唱法当做自己的专业发展方向。殊不知这样的想法是带有片面性的，流行歌曲的演唱难度以及声音方面的要求都不会比民族、美声唱法的低。�
　　2、急功近利的思想严重�
　　很多学生受到电视和媒体的影响，看到很多流行歌星不经过任何专业学习也能够一夜成名，所以怀揣明星梦想不愿意潜下心来学习演唱技巧。还有一部分同学认为既然是演唱流行歌曲，流行代表着个性化，要个性化就不需要什么唱功，对每日的练声训练感到枯燥乏味。�
　　3、不愿意去学习一些成名歌手的演唱风格�
　　大多数专业学生在声乐学习的早期阶段不愿意去模仿一些成名歌手的演唱，他们觉得专业的学生就应该以声音为主，那些已经成名的流行歌星演唱不够专业。其实这种想法是片面的，现在已经取得成功很多明星都承认自己在成名之前，都会以某位明星作为自己的模仿对象，演唱他们的歌曲，直至自己也成为明星。向他们学习的原因很简单，模仿可以更好地培养学生对流行音乐的感觉，让自己熟悉不同明星的演唱，为自己的风格找到定位。�
　　4、在选歌曲方面存在误区�
　　学院里学习演唱流行歌曲的学生基本上是九十年代后出生的，这些学生对十九世纪九十年代前的不管是大陆还是港台以及外国的流行歌曲缺乏了解，他们也不想去接触这些歌曲，他们觉得这些歌曲已经过时合认为不符合这个时代“欣赏者”的口味,孰不知了解这些他们认为的“经典的老歌”对扩展自己的知识面和展示自己的多种风格有着重要的意义。�
　　二、教师方面的原因�
　　社会的需求和学校的扩招，导致了一部分原来是教艺术歌曲唱法以及民族歌曲的教师去教流行歌曲。再者就是流行歌曲演唱专业招生的时间较短还没有形成一套相对完整的学生培养体系，既然是摸索阶段，教学上也会出现一些问题。�
　　首先，我们的部分教师不具备教授流行歌曲的条件，这些声乐老师基本上都是教唱艺术歌曲和民族歌曲的。他们自己本身也没唱过流行歌曲，也很少听流行歌曲，这些老师都喜欢把艺术歌曲和民族歌曲演唱教学这一套方法，直接移植到教授学生演唱流行歌曲当中去，让学生的唱出来的感觉不像美声和民族也不象通俗，变得不伦不类，在教学上也使得学生无所适从。�
　　其次，我们教流行歌曲演唱的老师很少使用音响设备来进行教学。这也有两方面的原因。第一是很多音乐学院没有一套完整的流行音乐实践的音响。第二是有很多音乐学院是有很好的音响设备的，但是大多数教师没有把音响设备和教学相结合使用。一部分老师还是习惯于教学生唱美声和民族歌曲的音量，他们觉得流行歌曲也是要大声，音响设备的辅助作用可有可无，这就造成了学生一到真正的演出就感觉到无可适从了。�
　　再次，教师对流行歌曲曲目不太熟悉。由于流行歌曲跨越的时间太长，每个时代都有优秀的作品出现，如果我们的老师们不去认真倾听，是不太容易了解各个时期的优秀曲目的。一个好的流行歌唱声乐教师，他（她）自己不仅能在声乐技巧上指导学生，他还应该为学生唱好那类型的流行歌曲提供好的建议。�
　　最后，我们一部分教师在教学中缺乏前瞻性，缺少参与社会实践的经历。我们知道所谓的流行唱法，是指在这个时代流行的一种演唱方法，代表着当下的时尚潮流，引领着社会的流行趋势，很受年轻人的青睐与追捧，流行唱法的演唱除了技巧演唱外，还包括舞台表现、服装、语言等等综合因素，构成演唱一个歌手的完整性表现。如果一个流行歌演唱的声乐教师不参加社会实践，不了解流行音乐的新动向，只是坐在家里纸上谈兵的教学，这样很难培养出社会需要的人才。�
　　三、加强流行唱法教学的建议�
　　针对以上高校流行唱法学生在培养过程所出现的问题，本人拟对高校音乐学院流行唱法的教学提出几点建议：�
　　1、加强对流行歌曲演唱教师的培训�
　　教师的培训有外送培训和请进来培训。外送培训主要是指把我们的教授流行歌曲演唱的老师，每年外送到欧美以及日韩等制造流行明星比较成功的国家里去学习，学习欧美等国的一些先进发声技术和明星包装的一些方法。请进来培训主要是要邀请流行音乐各方面的专家，这些专家包括声乐教师、音乐制作人，作曲家、音乐媒体、电视媒体、时尚方面的专家等等，通过多层次的前沿讲座才能让老师掌握国际和国内的流行趋势，提高流行歌曲演唱老师的知识面，只有这样教师们才能懂得应该为社会培养什么样的人才。�
　　2、规范流行歌曲教材�
　　在各音乐院校流行歌曲教学中，教师上课的教材基本上都是教师自编和自定的，全国甚至各省都没有统一的流行歌曲演唱教材，如果我们各地方音乐院校的老师们能够团结协作，做好流行歌曲教学教材的编撰工作，这将更好的规范各高校流行演唱专业的教学工作。�
　　3、配备与流行音乐教学与学生实践用的音响设备�
　　学生对流行音乐的专业学习不仅是声乐技巧上的学习，还应该包括对提高自己演唱效果设备上的适应，一个好的流行歌唱者如果没有把电子技术的运用和自己的演唱相结合，是很难表现出自己应有的水平的。所以教师应该在学生掌握一定的演唱技巧的情况下使用现代化的音响设备进行教学，先进的设备能对流行音乐演唱者有很好的辅助作用。同时，好的设备还能通过录音录像等手段来对学生的不足加以纠正。�
　　4、加强流行音乐教师之间的交流与合作，鼓励教师多参加社会实践活动�
　　教师之间的交流可以是声乐教师之间的技术交流，也可以是声乐和作曲、舞蹈以及其他教师之间的交流。教师的合作，可以是团队式的合作，比如让声乐、作曲、舞蹈、电子技术等方面的老师共同合作，对选手进行全方位的培训。团队合作还可以是共同申报流行音乐研究课题、合作编写流行歌曲教材等等形式。通过交流提升声乐教师在培养流行歌手的教学技巧和扩展教师的综合教学水平。�
　　各学院积极鼓励教师参加形式多样的社会实践活动，把在社会参与的江苏省文化艺术研究所音乐活动作为第一手资料及时的通报给学生们，让学生了解社会的需求们，让培养出来的学生与时代同步。�
　　总之，时代在发展，流行歌曲的演唱也在发展，欣赏流行音乐人的眼光也在改变，作为教学第一线和为社会培养流行歌手摇篮的音乐学院和教师们，也应该做到与时俱进。记得达尔文曾在《进化论》里说过“物竟天择，适者生存”,作为我们的声乐教师如果不努力提高自己的声乐教学方法，不把握好时代对流行音乐的要求，我们将会落伍于时代。�
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