自闭症是如何造成的【常规护理对自闭症儿童特殊才能的发现与引导】

时间：2019-05-18 03:31:24　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：发现并引导自闭症儿童的特殊才能，不但能改变人们对于自闭症儿童的看法，同时也能有效缓解自闭症儿童的症状。　　关键词：自闭症儿童;特殊才能;发现;引导　　【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2012)04-0310-02
　　1 自闭症儿童概述
　　自闭症又叫孤独症，一般发生在儿童早期，是一种由于自身生理因素、周围环境因素等多方面因素影响的而形成的发育障碍性疾病，具体体现在其感知觉、语言、行为等多方面。
　　自闭症儿童以人际交往障碍、沟通交流异常、兴趣活动内容局限、刻板与重复为特征,严重影响儿童的身心健康、生活、学习及未来[1]。他们常常表现迟钝，但对某些声音或图像有特别的喜好或恐惧，总是专注于一个方面，在某方面有特殊才能。
　　2 对自闭症儿童的常规治疗与护理
　　对自闭症儿童，要做到早发现，早治疗，爱心、信心、耐心是治疗的关键[2]。虽然目前还没有立竿见影的治疗方法，但是通过综合性的治疗方法，会使自闭症儿童的症状有所改善。
　　瑞士研究人员通过对1200多名自闭症儿童为期26年的跟踪调查发现，遗传基因是儿童自闭症发生的重要原因之一[3]。因而在遗传学上进行辅导，能够对自闭症儿童的产生进行预防。
　　药物对自闭症儿童具有重要的治疗作用，但是药物治疗仅仅对个别症状有效，如使用安定可以缓解短期严重失眠的症状。所以在治疗过程中，药物仅仅起到辅助作用，不能根治自闭症。
　　相对于前两种方法，心理指引是最为有效的一种。通过对患儿的引导、交流、鼓励，使患儿能明白对他的要求，让他对周围的环境产生兴趣，从而使他感受到成功的喜悦，促进他的情绪稳定,培养更大的参与动机。
　　音乐治疗对治疗自闭症儿童的情感交往问题、注意力问题及语言障碍问题都有非常显著的作用[4]。
　　3 历史上在儿童期患有自闭症的伟人[5]
　　英国媒体曾报道：“著名的精神病学家菲茨杰拉指出，政界、科学界和艺术界的许多伟人都是因为有自闭症特征最后才取得了成功。”
　　牛顿，英国物理学家, 几乎不开口说话、工作过于专注偏执、冷漠和坏脾气。主要成就：万有引力定律、牛顿运动定律；爱因斯坦，美籍德国犹太裔物理学家, 九岁时讲话还是不通畅、讲话都必须经过吃力的思考、成为讲师后讲话也仍含糊不清。主要成就：广义相对论、狭义相对论。贝多芬，德国音乐家，严肃傲然、出了名的坏脾气。主要作品：《英雄》、《命运》、《第九交响曲》；莫扎特，奥地利音乐家，靠直觉感觉表达自己、兴趣爱好怪异。主要作品：《唐璜》、《魔笛》、《费加罗的婚礼》；安徒生，丹麦文学家，很少与人交往、容易产生幻想、做事过于偏执。主要作品：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《看门人的儿子》；康德，德国哲学家，奇怪的行为习惯、做事过于偏执、对人表现冷漠。主要成就：纯粹理性批判、实践理性批判、判断力批判；戴高乐，法国政治家，生性好斗。主要成就：法国第一任总统、戴高乐主义；杰斐逊，美国政治家，怪异的行为习惯、怪异的思维方式。主要成就：起草了《独立宣言》、当选并连任美国总统；陈景润，中国数学家，口齿不清、性格内向、工作过于专注偏执。主要成就：研究哥德巴赫猜想，并攻破“1+2”。
　　由于自闭症成功的理由：英国精神病教授菲茨杰拉德将约一千六百名自闭症患者的特征和名人的生平事迹作比较，得出自闭症特征使许多伟人达致成功。理由一：天才多有自闭症。菲茨杰拉德曾在伦敦的一个会议上指出，自闭症、创造力和才华有着相同的基因因素。他说：“精神病也有好的一面。我指的是引致自闭症和阿斯伯格综合征的基因，创造力实质上也是源于相同基因。我们目前还不知道那是什么基因，也不知道有多少基因。每个案例都是独特的，不同的人有不同的相关基因。”理由二：一意孤行反而易获突破。菲茨杰拉德说：“这些基因塑造出的是集中力强的人，他们与学校制度格格不入，社交技巧差，与人交流时缺乏眼神接触。他们很偏执，喜欢反对他人，但也很有道德操守。他们为一个论题会付出二三十年的努力，不受其他人想法的左右。”
　　4 对自闭症儿童特殊才能的发现
　　由以上的伟人事例可以看出由于自闭症儿童的特殊才能会取得令人意想不到的成就。因此，在常规护理中，对自闭症儿童特殊才能的发现，是一个举足轻重的环节，具有异常重要的意义。牛顿、爱因斯坦的贡献，伟大到改变了我们整个世界。
　　当自闭症儿童被普遍认为是有病的人时，我们首先要做的是换一个角度来看。通过与自闭症儿童的交流能够容易地得到他最常重复的词，并从中获取有利信息，从而得知他的兴趣所在，发掘出他的特殊才能。与其家人沟通也是一种能够较好得到有利信息的途径，能够掌握自闭症儿童平日中的生活习惯及特殊癖好，对于发现其独特才能也能起到很大的作用。
　　5 对自闭症儿童特殊才能的引导
　　发现自闭症儿童的特殊才能仅仅是第一步，更重要的在于对其特殊才能的正确引导。由于不同年龄的儿童有不同的生理和心理特点[6]，发现到的特殊才能也是大不一样，所以引导的方式也要引人而异。
　　首先我们需要做的便是将自己的发现与自闭症儿童的家人进行沟通，建议家长对自闭症儿童进行定向培养，把他的特殊才能真正地挖掘出来。
　　在日常的护理中，也要特别注意对自闭症儿童特殊才能的引导，鼓励他在他才能所在的一面继续发展。但是自闭症儿童往往沉浸在自己的世界中，拒绝与别人交流，这时就需要爱心、耐心地对待他们，并且要做的坚持。当他每次做得好时，要及时表扬，及时地奖励他，可以使自闭症儿童在这一方面树立自信心，并且对他独特才能所在的方面有更多的兴趣，使其有更深入的发展。
　　6 发现并引导自闭症儿童特殊才能的意义
　　现今社会中，对自闭症儿童仍存在歧视的现象，许多家长把自闭症儿童当做是一个负担。但是换一个角度来看，去发现自闭症儿童的特殊才能，并正确地将其进行引导培养，不仅能够使得孩子在某一方面有所成就，也能在一定程度上改善人们对自闭症儿童的看法。当自闭症儿童往他们特殊才能所在的方面不断发展时，他们得到了更多的肯定，得到了更多的学习，对于他们自身自闭症的缓解也有非常大的帮助。
　　参考文献
　　[1] 翁永振，主编.精神障碍典型病例分析[M].科学技术文献出版社，2003
　　[2] 李雪荣，陈劲梅，主编.孤独症诊疗学[M].中南大学出版社,2004
　　[3] 国家新闻出版.[J].中国保健营养,2008年(7)
　　[4] 陈菀，主编.儿童音乐治疗理论与应用方法[M].北京大学出版社,2009
　　[5] 菲茨杰拉德.天才基因：阿斯伯格症天才如何改变世界[M].英国,2007
　　[6] 殷磊，主编.护理学基础[M].上海科学技术出版社,2005

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