骨科病人入院后行健康教育的体会:骨科病人的健康教育
时间：2019-04-07 03:10:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]如何在首次接待病人中做好健康教育，使其在一种和谐，轻松，彼此信任的氛围中进行，是我们护理人员思考的问题，良好的沟通可以使护患之间增加信任值，从而促使病人的疾病早日康复。
关键词：健康教育；护患关系；和谐；沟通
中图分类号：R471 文献标识码:A 文章编号：1004-7484(2012)08-0199-02
在临床护理工作中，健康教育在与患者沟通过程中尤为重要，健康教育是指护理人员在病人就医过程中，将入院注意事项、 有关疾病的相关知识、 各种护理操作的相关内容及出院后的注意事项等内容向病人及其家属进行口头或书面的讲解说明[1]。外伤后导致病人发生骨折，往往无论是病人的心理还是躯体都承受着突如其来的痛苦，如何在首次接待病人中做好健康教育，使其在一种和谐，轻松，彼此信任的氛围中进行，是我们护理人员思考的问题，良好的沟通可以使护患之间增加信任值，从而促使病人的疾病早日康复。
1 健康教育的前提
热情接待病人，礼貌用语。礼貌性语言不仅是交际工具和礼貌交往工具，更重要的是使患者及家属得到尊重，从而提升互信感。。在亲切愉悦的交谈过程中，病人往往会增强对医护人员的依赖感，这个时候再进行健康教育课恰到好处。
2 健康教育的类型
2.1 传统的健康教育有口头讲解和书面教育，以文字的形式向患者告知疾病的类型，术前术后的注意事项等等，患者往往由于信息量大再加之疾病的突发性，导致健康教育的掌握不全面，现在我们可以采取彩板挂图，幻灯片，或将内容制作成效卡片发放至患者手中，已加强健康教育的力度。
2.2 示范性教育。
是指护士将健康教育内容对患者进行示范。如床上大便的训练、 功能锻炼、 康复器材的使用、 瘫痪病人的翻身及按摩等，与患者互动，建立平等，信任的护患关系。
3 教育内容
3.1 入院宣教。
护士应详细向患者介绍病区环境及条件，亲自将患者或家属领至开水房，就餐厅，使患者消除陌生感，并询问联系电话并告知其作息时间、询问既往有无过敏史，高血压史，糖尿病史。 介绍主管医生、 主管护士、 科主任、 护士长。
3.2疾病的注意事项
患者一般缺少疾病的信息，迫切知道疾病的相关知识，应在安顿好患者后告知其患肢的体位，饮食的要求，需要患者或家属观察和配合的地方。
3.3 饮食指导。
遵医嘱指导患者的饮食，如果准备手术需要禁食水时，应详细告知理由，及其禁食水的时间 如果不需要禁食水，护士要给予患者高钙、 高维生素、 易消化饮食，指导患者多饮水，保持其大便通畅。
3.4 心理护理。
患者进入一个完全陌生的环境，往往心情紧张，加上疾病的威胁，会出现焦虑、 依赖、 自卑、 孤独等心理反应。护士应充分利用患者家属与患者直接或间接沟通 与患者进行沟通时，要注意自身的言行举止。护士要利用沟通技巧，尽快安定患者的情绪，在精神上给予其支持、 鼓励。
3.5 功能锻炼。
功能锻炼时指在骨与关节的损伤中，除医生治疗外，患者自己锻炼，按摩，伸缩肌肉，活动关节来恢复肢体的正常活动。及时有效的功能锻炼可增加局部血液循环，消除肿胀，加速周围软组织损伤的修复，防止肢体肌肉萎缩，关节僵硬等并发症，但在功能锻炼过程中，要持之以恒，注意活动幅度和力度，循序渐进。
4 总结
护理是护士与患者的互动过程，在这互动过程中，护士可帮助患者维持，促进及恢复健康。护士这一职能的实现，依赖于护患间有效的沟通和理解。[2]在和谐的护患关系中，做好健康教育，不仅能使患者很快进入病人的角色，配合医护人员对其的治疗，使得治疗效果事半功倍，也可以让护理工作得到病人的认可，得到社会的认可。
参考文献
[1]陈筠，杨辉，王宝珠主编.临时护理告知程序［M］．北京：人民卫生出版社，2007：2～11．
[2]崔炎主编， 护理学基础［M］． 北京：人民卫生出版社，2001，5～1．
