用爱换心，发掘学生的闪光点|个人闪光点有哪些

时间：2019-02-04 03:22:30　来源：雅意学习网本文已影响人

　　在我从事班主任工作这十几年中，感慨颇多，烦恼也不少。前几年由于地区经济的差异，这里属于贫困地区，那时的学生特别单纯好学，在班级管理工作方面也比较轻松；近几年来由于大部分学生家长进城务工，把子女留给老人看管，使他们的子女形成了一些不良习惯：如不按时上学，不讲究卫生，学生在外面做了不好的事，老人一概不管，甚至管不了等等。有的父母发现了这类问题，就把孩子带进县城读书，我们学校接收的大多数是这类学生。这给我们的班级管理工作带来一定的难度。那么，作为一名班主任，如何才能管理好这样一的班级呢？
　　
　　一、用真情去感动学生，贴近学生的学习和生活
　　
　　作为老师，在我们认为是小事一桩，而往往在学生的心目中却是看得很重的。所以我们不能用自己的偏见和成见去看问题或处理事件，否则将会失去学生的尊重，也会在无意中伤害了学生，造成失误。当班主任的人，一定不能任由这种偏见和成见来指导自己的行为或是处理日常事件，不然将会影响自己的班级管理工作，造成学生的反感，甚至犯下不可原谅的错误。
　　我班的李某在班上还算是一个比较听话的学生，并且集体荣誉感很强，她每天坚持最后一个离开教室，检查清洁区有什么地方没有扫干净，她就扫干净再走。她做了许多好事，但是她的学习成绩并不理想。她很活泼，虽然她并没有任何违纪现象，但是在我的心目中，她绝对不是一流的学生。在上学期评选州级优秀学生时，由于名额有限，在候选人名单中，我去掉了她和其他几个我认为平常成绩不是很突出的人，并且觉得评优并不是什么大不了的事，根本没想到此事会对她造成伤害。后来才知道她为这件事很伤心，变得内向起来，甚至不太跟我说话。从其他同学的口中我才知道这件事对她的打击，可是这时候我却不知道如何向她解释，让我感觉非常遗憾和内疚，她在这学期的半期考试前成绩下降严重，前面三个单元考试都不及格；我有意识的不时跟她闲谈，谈学习、谈生活，尽量让她感受我对她的关心，到半期考试时成绩及格了，终于再次看到她对我亮出微笑，我才舒了口气。
　　
　　二、用“爱心”沟通心灵，把爱心洒向学生
　　
　　对成绩好、表现好的学生，老师通常都是很喜欢并看重的。但是一部分比较调皮尤其是经常“犯事”影响班级目标分的人，往往就得不到真正的爱了。正是因为不能真正的爱他们，才使得他们滑得越来越远。而班主任老师的真爱，将会唤醒他们的进取心，发掘出他们的闪光点，并因此可能挽回一颗颗迷失的心。
　　王某同学是上学期转入班上的学生，由于她以前就读的民办学校管理比较松懈，养成了散漫而没有纪律性的习惯。刚到班上就因抄袭作业被批评，课堂上常睡觉使我有点恼火，在劳动方面也很懒散，我心想真不该接收这个学生。当她再次在课堂上不听课而违反纪律时，我一时失去理智，叫她转回原来学校去。她的保证和她的泪水都不能使我心软，可是就在此时，我看到有的同学对我投来不屑的目光，甚至还有女同学也陪着她掉下泪来。我的心突然被震撼了，我在做什么？我怎么对学生如此没有爱心？怎能这样把她推出去？我羞愧不已，不敢直视学生的目光。我决定找她谈心，指出其存在的不足，鼓励她努力进步。虽然我曾想让她走，但她却没有因此而嫉恨我，而是很感激我让她留下来。在后来的学习和生活中，我发现她是一个热情开朗、勤劳肯干的人，而且是很体贴老师的一个学生，喜欢帮着老师干这干那。我便在班上表扬她，并且肯定了她的优点。而后产生的激励作用是我意想不到的，她竟然好像换了一个人，很遵守纪律，坏习惯一天天改好。
　　
　　三、尊重个性差异，平等、公正对待后进生
　　
　　对于一些个性强、倔强的学生，班主任感觉很头痛。他们也是班上“犯事的主角和违纪的最危险分子”。尤其违纪后还不能正确认识自己的错误，有时甚至强词夺理。能够让他们转变，是班主任最大的成功。当他们转变后，班主任将会得到感人的情意，体会到学生对老师的一片真挚的心。
　　黄同学曾是我们班一名让老师“烦心透顶”的学生，虽然他聪明、说话幽默，爱逗人发笑。可是他太油滑、太散漫。尤其到四年级以后对自己要求松懈，而且凡事争强好胜，性情冲动，并且想打谁就打谁。四年级的时候，在班上与同学打架、违反学校纪律是常事。我跟他父母商议让他转班改变一下学习环境可能会对他有帮助，但是他不肯走还是留在了我们班，并向我保证会严格要求自己。进入四年级的第二学期，他一直不够遵守纪律。有一次，班上一名学生因一点小事跟五年级的一名学生发生纠纷，这位学生把此事跟他一说，他就自作主张跟五年级那个学生打了一架，五年级那个学生不服又准备叫人打他，差点闹成大事。在这件事中，他不分是非，严重违纪，被学校处以严重警告处分，我们班的纪律分被扣掉，在月评比中名次倒数，我非常恼火也很痛心。当我找他谈心时，我控制不住自己，竟掉下眼泪来。“你要老师怎么做，你才能变好呢？难道你看到班级被你抹黑、什么荣誉也没有了，你才开心吗？老师可以原谅你，可是你能原谅你自己吗？”也许是我的眼泪感动了他，他号啕大哭起来，并在班会课上作了深刻的检讨。
　　班主任工作是一门难以掌握的艺术，如何做好班主任工作，需要我们在日常工作中认真研究和探讨。只要我们用情感去培养和教育学生，就能顺利踏进班级管理这扇艺术之门。

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