怎样应用问题法解决物理问题【巧用“求同法”解决物理问题 启迪学生的创新思维】
时间：2019-01-30 03:36:23 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
思维是主观个体认识客观事物的心理过程，而科学的思维方法是打开一切宝库的钥匙。教师通过各种方式对学生进行科学的、具有创新精神的思维训练是提高学生科学素养、适应现代化生活，形成终身学习的能力的重要途径。�
学生要学好物理，就必须正确理解、牢固掌握物理各知识点，形成理论联系实际、学以致用、解决实际问题的能力。解析物理习题就是实现这一目标的重要环节。在解析过程中，教师通过对学生进行的联想、类比、推理、分析、综合等思维方法的训练来培养学生科学的、创新的思维能力，并养成良好的思维习惯。�
在各种各样的物理问题中，从表面看可以分成不同的知识板块，如：力、热、电、声、光、原子和原子核等分支。实际上，物理概念、规律等存在广泛的“相关性”，求同类比法就是利用联想思维，充分挖掘隐含在问题内部的各知识点之间的相关性，加强横向思维，使物理知识形成一个牢固的、有机的、相互关联的整体，找出它们的“共同点”，触类旁通，建立正确的解题思路，达到举一反三、融会贯通的教学效果。�
下面仅以光学知识中“光的反射定律”以及平面镜成像的特点――“物像相对于镜面对称”在力学领域中的类比应用，来体会这种既引发了学生强烈的学习兴趣，又拓宽解题思路、激发灵感，获得巧妙、简洁的解题方法。从而启迪学生的创新性科学思维，掌握“求同类比法”的妙处。�
例1 如图1所示，有一圆桶，桶底直径d=0 4�m�，桶高h=0 45�m�，小球由桶边以速度v=2�m／s�向桶内水平射击，与光滑桶壁做完全弹性碰撞之后落到桶底，问球落到桶底何处?�
解析 如图1所示。若小球不被桶壁所挡，则小球做平抛运动落到C点。在被桶壁挡住的前提下，由于小球与桶壁之间发生完全弹性性碰撞，碰后速度大小不变，方向遵守光的反射定律，因此，实际轨迹AC与AB对称，BD=CD。而OC为平抛运动的轨迹，故下落时间为t=2hg=�0 3�s�，水平位移x=vt=0 6�m�，球实际落下的位置BD=CD=x-d=0 2�m�。�
例2 甲、乙两船在同一条河流中同时开始渡河，河宽为H，河水流速为u，划船速度为v，出发时两船相距233H，甲乙两船船头均与岸边成60°角，且乙船恰好能垂直到达河岸的A点，如图2所示。则甲船到达对岸的位置为A点还是距A点上、下游的某一位置?�
解析 因为两船速度相等，且与岸边的夹角也相等，雷同于光的反射定律，而乙船恰能垂直到达对岸的A点，由平面镜成像规律可知：A点即为乙船在对岸的像，很明显，甲船将在A点靠岸。�
例3 两个质量均为m的物体，被一劲度系数为k的轻弹簧所连接，放在光滑的水平面上，如图3所示。今施力于两物体使弹簧压缩，然后无初速的释放，两个物体发生振动，求物体的振动周期。�
解析 题中的整个系统以及受力情况都与“物像关于镜面对称”雷同，所以弹簧中点(质心)始终静止。左、右两边物体振动情况完全对称，只需考虑其中一个物体在半根弹簧下的简谐运动。设半根弹簧的劲度系数为k′，则由弹簧串联的规律知：k′=2k，则物体振动的周期为
例4 如图4所示。A处有一配电房，B处有一座新建的楼房，现要从配电房拉电线到河边装一路灯后再到B处装一盏路灯，河边的路灯装在何处时所用的电线最短?�
解析 由题目要求的线路最短联想到光程最短的原理。因为A、B在同一界面，所以遵从光的反射定律。利用类比分析可以确定路灯的具体位置：作A点相对于河岸的对称点A′，连接A′B与河岸的交点C就是要求的位置。�
要启迪学生的创新科学思维方式，教师应鼓励学生大胆想象，勤于思考，勇于创新，让学生自觉地培养自身的创新能力。在利用“求同类比法”的同时，教师必须给学生指出：“求同”还须“存异”，这样才能正确把握不同知识点的区别，挖掘更深层次的东西，达到更准确、深入理解物理知识的目的，让学生的思路变得越来越宽广。
�(栏目编辑 王柏庐)
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