积累丰富的知识 具备高尚的师德:弘扬高尚师德,潜心立德树人
时间：2019-01-26 03:30:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
人们常说：爱是师德之本，无爱便无教育。这话固然不错，爱是教育的灵魂，但这只是一个层面，其实丰富的知识才是师德之本。人们喜欢把教师比作春蚕和蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，二者的奉献精神无与伦比，关键还在于蜡烛能发出光亮，在漫漫长夜中照亮人们前进的方向；春蚕能吐出细丝，编织七彩衣裳，装点五光十色的生活。教育只有爱是不够的，承担“传道授业解惑”责任的教师应当具有丰富的知识。孔子曰：“君子务本，本立而道生。”积累丰富的知识才具备高尚的师德，教者只有具有足够的文化底蕴，才是名副其实的“教师”。
知识就是力量、就是阶梯，知识的储备是教师心理储备和教育的前提，有完整的知识储备的教师教学才能得心应手、挥洒自如。现在是知识经济时代，教师只有努力学习，不断的深挖教材，全力拓展思维空间，才能满足学生的发展欲望，才能适应社会的需要。对知识的储备是教师的义务，是教师必备的素质。“授业解惑”乃师之天职，以其昏昏，使人昭昭，滑天下之大稽。学生学到什么程度，很大程度取决于老师挖到什么程度，或者说，老师教到什么层次，他的学生才可能发展到什么档次。教师一知半解，学生不可能全面理解；教师浅尝辄止，学生不可能深刻领会。即使“培养”出一两个出类拔萃的，也是学生天资使然、家教使然。学生是老师的影子，有什么程度的老师就有什么程度的学生。肤浅的老师培养不出深刻的学生。古人所说的“不为经师，难为人师”的确正确。更为重要的是教师对知识的态度，满怀敬畏憧憬，时时处处孜孜以求，得之则喜不得则忧，甚至三月不知肉味，潜移默化的影响学生，这种影响作用巨大、意义深远。学生模仿老师，从中体会到攀登书山遨游学海的快乐，视求知为生活需要乃至生命需要。
丰富的知识能树立教师的高大形象。学高为师，身正为范。你有让学生可学的“一桶水”，学生才会心悦诚服，拜你为师，真正的师生关系不只是建立在职业上的，而且是超越职业的薪火相传。你能深入浅出循循善诱，高屋建瓴条分缕析，拓展延伸滔滔不绝，一语中的发人深思；专业内容举重若轻，相关信息信手拈来。这样你会赢得学生的尊敬和爱戴。“亲其师，信其道”，学生自然也乐于接受你的教育。
丰富的知识来源于不断的学习。教师应牢记树立终身学习的理念，博览群书，厚积薄发，时时填满自己的“一桶水”方才受用不尽。庄子说，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，教师是个终身学习的职业，只有不断地读书，才会有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，与学生进行心灵的沟通与传递，与时俱进，成为学习型教师。
新世纪是知识爆炸时代，科学技术的发展一日千里，这又是一个喧嚣浮躁的时代，人们急功近利，凡事讲求短平快，缺少耐心和恒心，很少有人坐得住做得牢。不良的世风传到了校园，影响了学风。平心静气地坐在书桌前读书的学生并不多见，多数学生视学习为畏途，甚至谈学习而色变，既想出人头地，又不肯脚踏实地，两者夹攻造成了令人啼笑皆非的现状：不求甚解见硬就回，志大才疏眼高手低。改变这种风气教师责无旁贷。学为世先，行为世范，教师应该承担转变学风乃至世风的责任。
人们“把太阳底下最光辉的事业”的称谓给了教师，为师者专业不可不钻、不精，相关知识不能不学不博，生活知识不要不思、不闻。要让自己的学生出色，教师必须出色；要让学生博学，教师必先博学。时下谈论“爱为师德之本”的文章很多，其实，爱是师德之魂，丰富的知识才是师德之本。
