让爱撒遍每一个学生 每一个学生英语
时间：2019-01-24 03:29:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：在新课程理念下，教师怎样做才能做好差生转化工作呢?正确看待差生；园势利导，用爱感化；真心了解学生，把学生当朋友。 关键词：爱 差生 转化 有用人才
随着悦耳的铃声，我迈着轻快的脚步踏进了教室，习惯性的扫视了一下全班同学，发现后排最边上的王佳军依然没有到校，我心情沉重，也引起了我对自己教学的反思。
佳军是我们老师眼中的差生，没有太多的老师愿意去关注他，因为无论你怎样苦口婆心，任你各种方法用尽，小佳军依然我行我素，要么毫不领情，要么三天打鱼两天晒网，时好时坏，而班级中这样的差生有不少。新课程教育理念下，该怎样关注、教育这些所谓的“差生”呢?在新课程理念下，教师怎样做才能做好差生转化工作呢?
一、正确看待这些差生
哈佛大学教授霍华德・加德纳说：“每个人至少有九种智能。即语言、数学、逻辑、音乐、身体、空间、人际关系、内省和自然观察，以此衡量，差生几乎不存在。”在“一切为了学生，为一切学生，为了学生的一切”的新教育理念下，“差生”教育应当引起全社会更多的关注。人是有差异的，不可能让人人都能成才。差与不差只是相对的，在现有的教育体制下，学业差的学生不等于今后在生活工作中就是差；现在学业差不一定将来学习都不好。所以我们首先要承认这种差异，特别是学业上的差异。我想我们现在要重点关注应该是品德差的学生，善待他们，正确引导要用爱去关爱他们，当他们能感受到人的温暖他们也会成为一个善良的人，成为一个对社会有用的人。我们要做是只是让每一个学生每一天都能有所进步，而不是要消灭“差生”。
二、因势利导，用爱感化
学生在学习过程中，表现出来的差异是一种财富，它为教育提供了丰富的课程资源。他们都是社会的财富，国家的栋梁。因此，我们教育工作者决不能歧视差生，首先，要帮助他们找到优点和缺点，以发扬优点、克服缺点。其次，应有平常的心态。差生也是孩子。厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其他学生同样的平等和民主，也应享受到优秀生在教师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力，厚爱差生。皮革马利翁效应说明，爱是成功的灵丹妙药。因为爱可以让老师感受责任，尽心尽力，激励学生不负所望；可以使学生沐浴温暖，发奋努力，回报老师的无私关爱。一旦学生感受到博大的师爱，学生就能在爱心中找到自我，重塑有追求、有理想的人生形象。
三、真心了解学生，把学生当朋友
充分了解学生是开启学生内心世界的神奇钥匙，教师要首先放下架子主动去接近学生，走进学生的生活中，先做他们的忠实听众，再慢慢的对他们加以指引。这样，教师就能更好地了解学生，学生也愿意接近你、信任你，愿意接受你的帮助。热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。作为一名老师。爱优生并不难，难的是爱差生，尤其是爱“双差生”。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，他们也会发生变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。把学生当成自己的孩子，倾注满腔的爱心，自然学生就会亲近你。学生病了，要打个电话通知家长或者亲自把他送回家。学生病假回校，要能主动为他补课；时时注意天气情况，提醒学生添减衣服……这些事虽小，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
总之，“差生”问题将是一个永恒的话题，我们不要希望那一天能消灭“差生”，我们应该是让我们的学生每一天都能有所进步；我们不奢望哪一天家长给我们送来的每一个小孩都是非常优秀的，我们应该尽我们最大的努力教育好每一个学生，愿每一个孩子都能成长为国家的有用人才!
