测量学实践心得_测量学精品课程建设的探讨与实践
时间：2019-01-14 03:29:37 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】精品课程建设是以课程建设、教学体系改革和师资队伍建设为平台和依托，以提高学习和科研效果为目标的一项综合性系统工程。结合测绘学院测量学教学实践，从测量学精品课程建设目标、教学体系改革、师资队伍建设和精品课程网站建设等方面对测量学精品课程建设进行了全面地研究和探讨。
【关键字】精品课程；系统工程；教学体系改革；师资队伍建设
【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2008）13―0075―02
引言
精品课程是国家教育部关于高等学校教学质量和教学改革工程的重要内容，是彰显学校整体办学水平的重要标志，是进一步更新教育观念，提高教学质量和人才培养质量的关键[1], [2]。当课程作为精品课程建设时，应当建立科学完善的教学大纲，精品化、立体化的教材体系，完整规范的教学档案，科学系统的管理制度和充分满足教学需要的教学资源等。
在高等教育的教学改革中，专业建设是重点，课程改革是关键，只有在不断优化课程系的前提下，才有可靠的专业建设，学科领域才真正得到发展。测量学作为一门重要的非测绘专业的基础课，对丰富学生的测绘理论知识，培养学生测图、读图、用图、放样等方面的技术能和实践动手能力起着非常重要的作用。根据相关行业生产的需要和相关技术发展的要求，制定测量学精品课程建设的总目标[3]如下：
加强省重点实验室建设，有计划地更新仪器与设备，为科研和教学实践环节搭建设坚实的平台；加强实践性教学环节，建立规范的校内实验场地，与校外企事业联合建设稳定实验基地；在测绘一级学科带头人、专家、博导等的带领下，形成一支业务水平高、能保持教学的高质量和结构合理、团结向上、长期稳定的师资梯队；以本科教学评估以契机，建立一套严格科学的考核办法和测量课程评分细则，进一步完善测量学试题库，建立完备的教学文件和完整的课程档案；争取纵向和横向测绘科研项目，加强教师对科研工作的参与，促进教学水平的进一步提高；培养学生的综合业务能力，使用学生掌握从数据采集、数据分析与处理、数据管理与组织到行业应用一个完整项目操作过程，全面领略3S集成的技术与趋势；建设完善的测量学精品课程网站，既可以把优质教学资源共享，也可以让学生有一个与老师交互和自主获得专业信息的平台。
一 教学体系建设
教学体系建设包括课程体系建设、教学手段与教学方法建设和教学评估机制建设等多个方面，其中课程体系建设是基本内容，教学手段与教学方法建设是采取的主要措施，教学评估机制建设是效果分析与评价。
1 课程体系建设
高等教育必须从单一学科教育走出来，进入学科交叉、知识综合的教育中去。“高等学校应培养的人才要着重提高综合素质,重视自然科学、技术科学和人文社会科学集成的人才”，因此只有课程体系教学内容定期进行改革，才能跟上现代科学技术发展步伐。
（1） 课程结构的调整
2006年8月份，山东科技大学地科学院（现测绘学院）组织了一批骨干老师到武汉大学、解放军信息工程大学、同济大学、河海大学等测绘专业较好的院校进行了调研，收集和研究了兄弟院校的教学计划、教学内容和课程体系，经过分析比较，结合实际，确定了测绘专业学生应掌握的知识单元和模块，并据此修订了教学计划或培养方案。课程体系分为公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课、实践教学环节和创新学分七大模块。增加了RS、GIS等方面的内容，使学生全面掌握3S技术，课程体系更加完善，满足社会对测绘工程人才的要求。
（2） 课程内容更新与充实
组织了全体任课教师完成了课程的教学大纲、教案、实验大纲、实验指导书、实验教学计划的编写或修订工作。由于采集数据的新技术与新仪器与设备、测量数据处理的新方法不断涌现，要求对现有的教学大纲应作进一步的完善和充实，在采用多媒体教学的基础上，对教学内容应进一步扩大信息量，加强和实际应用的联系，使学生及时了解和掌握本学科的新理论和新技术，并能做到活学活用,提高学生将理论应用于实践的能力。
（3） 实验、实习与课程设计内容建设
在课程体系建设中特别注重对学生技能的培养，加强了实验内容建设。在学生掌握各种测量仪器与设备工作原理的基础上，更加强调经纬仪、全站仪、GPS等各种测量仪器与设备的操作过程训练，通过实验能够把教学中所学的测量知识上升为实际应用能力[3]。
除了毕业实习与毕业设计外，测绘专业实验内容主要包括数字化测图实习、大地测量学基础实习、大地测量学基础课程设计、地下工程测量学实习、地下工程测量学设计、卫星定位原理及应用实习、工程测量学课程设计、工程测量学实习等。通过这些实践环节，学生能够熟练操作各种测量仪器与设备，学会识读各种类型的地图，掌握控制测量、碎部测量、工程测量、施工放样、高程传递等综合技能。
2 教学方法和教学手段建设
先进的教学手段与教学方法是提高教学质量的主要措施，改变了过去传统的在课堂上进行灌输式的教学方法，而实行启发式、讨论式和观摩式的教学[4]，教师在课堂上既要强调基本理论、基本知识的传授，同时还要加强培养学生的实践能力和创新能力。尽可能地运用现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学，同时采用现场教学[5]、应用案例教学等提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学过程中充分利用Cass、MapGIS或ArcPAD等数字化成图软件，把数据采集、数据处理及数据入库管理一体化；实行仪器操作考核制度，开展实习成果展评；鼓励学生参加各种形式的技能大赛，提高学生实习的兴趣，如我院组织了南方测量仪器公司赞助的大学生测绘技能大赛，取得了很好的效果；尽可能地让学生参与教师或企业的测绘生产项目，这样培养出来的学生才能符合社会生产的需求。
3 建立以评促建、以评促管的课程评估体系
学校已经顺利完成了高等学校本科教学评估工作，通过教学评估提高教育教学质量乃至整个办学水平。在课程建设的方面上，建设是基础，评估是手段，应做到评建结合，以评促建。评估是教学管理科学化的重要措施，也是一项教学经验的总结和交流活动。为了确保课程体系的优化，要定期修订教学计划，请专家组审定每一计划。同时通过课堂教学评估广泛听取学生意见，因此建立评估制度关键在于如何客观准确地纳入和体现学生的评价和学习效果。
二 师资队伍建设
教师的业务水平是教学质量和效果的根本保障，只有建立一支知识结构、学历结构和年龄结构合理，拥有扎实的专业素质、保持勇敢的革新精神和具备团结奉献团队意识的师资队伍，才能保证高质量的课程教学顺利开展[6],[7]。
1 做好青年教师的爱岗敬业的思想教育。
实行指导教师制，每位青年教师都指定一位有经验的中老年教师指导，组织青年教师课堂竞赛，使他们尽快地站稳讲台。促进教研组整体素质的提高，逐步形成了一支结构合理的教师梯队[3]。
2 培养教师业务能力
鼓励在职教师进修和获得学位，提高在职教师学位层次。目前测绘专业在职博士3位，在职硕士1位。
3 大力引进高层次人才
引进高职称、高学历教师，特别是引进高水平学术带头人，不断优化教师结构，聘任院士、专家为测绘专业的兼职教授。
4 以科研促进教学
对教学和科研有突出贡献的教师给予适当的奖励，以科研促教学，通过科研和教改项目提高教学水平，鼓励青年教师积极参与科研和教改项目。
5 加强师德教育
形成良好的教师风范，做到为人师表，教书育人，从严执教，有良好的职业道德，引导学生积极思维，活跃课堂学术气氛，形成良好的学习氛围，保证良好的教学质量和教学效果。
三 精品课程网站建设
精品的核心内涵是以现代教育思想为先导，以适应相应层次的优秀教材为核心，以高素质教师队伍为前提，以优化的教学内容为基础，以现代教育技术为平台，以科学规范管理体制为保障的课程体系，所以精品课程建设，应当充分利用现代教育技术手段开展教学，积极使用网络技术，实现教学与管理的网络化。按照精品课程的要求进行课程建设，建立了课程网站，创建现代的教学和学习环境，实现了教学资源共享。
1 功能设计
建立测量学精品课程网站，可以利用网络发布本学科最新信息和教学资源，让学生参与课程的建设，激发学生学习的积极性，提高学习效果，有效地促进课程建设。功能设计主要包括课程简介、理论教学、实践教学、师资队伍、教学成果和众说纷纭六大模块，网站主页面如图1所示。
（1） 课程简介
主要包括测量学课程简介、技术发展动态、最近公布的教学信息的发布与管理。
（2） 理论教学
主要包括课程教学大纲、授课计划、多媒体课件、教学视频、例题与习题、试卷库、参考书目等理论教学资源的发布与管理。
（3） 实践教学
主要包括实验室与实验仪器简介、实验教学大纲、实验教学计划、实验指导书、实验报告模板等实验教学资源的发布与管理。
（4） 师资队伍
主要是课程负责人和主讲教师信息的发布。
（5） 教学成果
主要包括获奖成果、著作、发表论文信息的发布。
（6） 众说纷纭
是学生和教师进行交流的平台，教师可以在线答疑。
2 关键技术
应用Dreamweaver进行了网页设计，采用了网站开发工具ASP.NET进行测量学精品课程网站开发[8]，应用MicrosoftAccess2003数据库系统组织管理数据，为了提高页面的响应效率，应用Ajax技术实现局部页面刷新和异步调用功能。
四 结束语
精品课程建设是高校一项具有战略意义的工作，为适应21世纪科学技术、经济、社会发展的趋势，从整体人才培养目标出发，根据培养目标和人才培养模式的要求，以精品课程为平台实时地更新教学内容，优化课程体系，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和创造力。
参考文献
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[2] 王松,罗跃,李克华等.精品课程建设的实践与认识[J].石油教育, 2006,5:68-70.
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[8] 庄冬梅,卢庆武,蔡昭权.基于.NET的精品课程快速建站系统的设计与实现[J].现代计算机(专业版), 2008,6:144-146.
